六年級英語學(xué)科第十一單元Trees單元作業(yè)

6AM4Thenaturalworld目 錄一、單元內(nèi)容 1二、單元分析 2（一）單元信息（二）課標(biāo)要求（三）教材分析（四）學(xué)情分析三、單元目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo) 6（一）單元教學(xué)目標(biāo)（二）單元作業(yè)目標(biāo)（三）分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 11五、課時(shí)作業(yè) 13（一）第一課時(shí)Treesareimportant課時(shí)作業(yè)（二）第二課時(shí)Thebirdandthetree課時(shí)作業(yè)（三）第三課時(shí)Treesarewonderful課時(shí)作業(yè)六、單元質(zhì)量監(jiān)測作業(yè) 2611滬教版牛津小學(xué)英語六年級上冊Module4Unit11單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容22二、二、單元分析（一）單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語六年級第一學(xué)期點(diǎn)）牛津英語Unit11單元組織方式重組單元課時(shí)信息課時(shí)話題對應(yīng)教材內(nèi)容課時(shí)一areimportantListenandsayLookandlearn課時(shí)二ThebirdandthetreeReadastory課時(shí)三arewonderfulLearnthesoundsThinkandsayCulturecorner（二）課標(biāo)要求《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）要求六年級學(xué)生能夠在主題范圍內(nèi)圍繞相關(guān)主困難時(shí)主動與他人探討，尋求幫助。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)并完成相關(guān)作業(yè)，能流利地朗讀課內(nèi)所學(xué)語篇，發(fā)音清晰，語音、語調(diào)基本正確；能圍繞被單元主題與他人交流，表達(dá)自己的喜愛樹木的情感、激發(fā)學(xué)生Thebirdandthetree，表意基本清楚；能激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，主動參與課堂活動，與同伴一起圍繞主題進(jìn)行討論，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）教材分析6AModule4的模塊主題是：Thenaturalworld，本單元屬于“人與自然”主題，分為三個(gè)單元，本單元為第二個(gè)單元：Trees，涉及物品描述和資源用途，幫助孩子更好的認(rèn)識樹木、自然資源和周圍環(huán)境。注重人與自然的和諧，拓展視野，豐富經(jīng)歷，提高人文素養(yǎng)。1.板塊分析Listenandsay，Lookandlearn,Learnthesounds。次核心板塊為Readastory。輔助板塊包含ThinkandCulturecorner。Listenandsay呈現(xiàn)的是一個(gè)會話文本，講的是Peter和Joe談?wù)摌涞闹匾?。Lookandlearn呈現(xiàn)了本單元兩個(gè)核心詞匯match和wood。Readastory講述的是一只小鳥與一棵樹的故事。故事內(nèi)容涵蓋了小鳥與樹、人與自然的關(guān)系，同時(shí)故事寓意為人類應(yīng)該善待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹木。Thinkandsay以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)了木頭的用途，要求學(xué)生能分組討論并做口頭匯報(bào)。Learnthesounds是語音部分,要求學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)律讀出含有字母組合tr和dr的單詞。Culturecorner側(cè)重中外文化比較，簡單介紹了中國和澳大利亞的植樹節(jié)。2.課時(shí)劃分3從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)單元主題Trees,對各教學(xué)板塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)生對問題鏈的牽引，不斷深入探討話題，引發(fā)學(xué)生的初步思考。3PAGE4PAGE4thenaturalworld的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)MsGuo帶領(lǐng)等同學(xué)通過郊游的形式來到森林的情境。第一課時(shí)MsGuo帶著同學(xué)們一起來到森林郊游，簡單介紹樹木的相關(guān)情況后，詢問大家知道樹木能做什么?Joe和Peter就樹木的資源來源及物品用途進(jìn)行交流。第二課時(shí)MsGuo給同學(xué)第三課時(shí)MsGuo元課程特點(diǎn)，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（四）學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)活中對空氣、水、環(huán)保等話題上也積累了較為豐富的背景知識。學(xué)生已經(jīng)在5AM4U11一課中學(xué)習(xí)了use...to...核心句型。在剛剛結(jié)束的6AM4U10Air一課中也學(xué)習(xí)過句型keeptheairclean.因此他們具備一定的語言知識基礎(chǔ)。2.生活經(jīng)驗(yàn)加有深度。3.學(xué)習(xí)能力進(jìn)步的空間。4.情感儲備際感受到自然對人類生存的重要性。三、單元目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)于提高學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。熟練運(yùn)用熟練運(yùn)用et...om...和us...to...，知道om后面接名詞、代詞，to后面接動詞。6語言能力1.能正確認(rèn)讀wood,cool,match,miss,haveto,cut…down,lookfor，并建立音、形、義的聯(lián)系。2.能在語境中理解運(yùn)用核心句型get...from...描述人類如何從大自然獲取資源，能用句型use...to...說明物品的用途。3.能通過學(xué)習(xí)dr的發(fā)音規(guī)律，正確朗讀符合規(guī)律的單詞。4.讀懂有關(guān)樹的重要性的文本；讀懂故事《小鳥和樹》，理解故事大意。文化意識1.感受樹木的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、善待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹木的意識。2.能針對人類過度砍伐樹木造成的環(huán)境問題，嘗試提出自己的看法及解決措施。思維品質(zhì)1通過閱讀對話能夠認(rèn)識到資源的不同來源及物品用途。2.能夠通過情境教學(xué)法理解故事情節(jié)，積極思考，發(fā)散思維。3.通過閱讀創(chuàng)編文本arewonderful,學(xué)生能根據(jù)文本內(nèi)容提出問題并嘗試解答，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)習(xí)能力學(xué)生在言框架描述如何從大自然獲取資源并說明物品的用途，嘗試和同學(xué)交流討論。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn):詞匯：wood,cool,match,miss,haveto,cut…down,lookfor句型: get...from...use...to...3.語音：了解字母組合tr,dr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn):PAGEPAGE7（二）單元作業(yè)目標(biāo)語言能力1.語音：通過本單元的語音作業(yè)活動，能掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，辨析含有/tr/,/dr/的單詞，能正確朗讀含有字母組合tr,dr的單詞，并嘗試學(xué)唱語音歌謠。境中理解詞匯cool,miss,haveto,cut…down,lookfor運(yùn)用這些詞匯。詞的單復(fù)數(shù)及不可數(shù)名詞。4.語篇：能聽懂、正確朗讀areimportant的文本，能聽懂、朗讀、嘗試表演、復(fù)述故事Thebirdandthetree并完成相關(guān)任務(wù)，能綜合運(yùn)用核心語言進(jìn)行海報(bào)制作；通過閱讀關(guān)于介紹其他樹木的語篇，了解更多樹木資源的來源及用途。5.語用：能在語境中運(yùn)用所學(xué)核心語言就樹木資源獲取和物品用途進(jìn)行簡單交流，做到口頭表達(dá)流利、內(nèi)容正確。文化意識學(xué)生十分熟悉樹木，通過我們的作業(yè)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生進(jìn)一步感受樹木的特點(diǎn)和用途，激發(fā)愛護(hù)樹木之心、善待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹木。思維品質(zhì)通過課文內(nèi)容填空、情境問答、語篇閱讀等不同的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對樹木資源的來源及物品的用途進(jìn)行積極思考并發(fā)散思維、遷移創(chuàng)新到大自然中其他資源的來源及用途的表達(dá)上，提升學(xué)生思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)能力1.在述樹木資源的來源及用途，要求語音語調(diào)正確、表達(dá)流利，內(nèi)容達(dá)意、單詞拼寫及語法正確。2.通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作意識，以提高共同學(xué)習(xí)的能力。3.能在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考、主動探究，能借助多種渠道或資源學(xué)習(xí)英語。（三）分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與分課時(shí)作業(yè)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

第一課時(shí)areimportant語言能力1.語音：能正確朗讀含有字母組合tr,dr的單詞，并能初步掌握發(fā)音規(guī)律。2.詞匯：能在areimportant的語境中聽懂、會說單詞wood、match，能理解詞組cooltheair的含義。3.句法：在areimportant的語境中，能夠聽說、認(rèn)讀句型get…from…和use…to…，并在對話中初步學(xué)會使用。4.語篇：在areimportant的語境中，能聽懂、正確朗讀areimportant的對話內(nèi)容，并能在對話中初步學(xué)會使用get…from…和use…to…兩個(gè)句型來描述樹木的重要性。文化意識通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受樹木的重要性，同時(shí)在Culturecorner的視頻中，讓學(xué)生簡單了解各國的植樹節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要多種植樹木、愛護(hù)樹木。思維品質(zhì)在areimportant的語境中，通過閱讀對話了解樹木的多種用途，能初步運(yùn)用句型get…from…和use…to…描述樹木的重要性，做到準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)習(xí)能力在areimportant的語境中，通過學(xué)習(xí)和交流，能初步運(yùn)用句型：get…from…和use…to…描述樹木的不同用途，做到準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.能聽懂會說本課的對話，感受trees的重要性。2.能初步使用句型get…from…和use…to…。教學(xué)難點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí)，能初步使用單元核心句型描述出trees的重要性。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.能認(rèn)讀國際音標(biāo)/tr/和/dr/,正確跟讀含有/tr/和/dr/的單詞和句子。2.能用句型get…from…描述人類如何從大自然獲取資源。3.能用句型use...to說明物品的用途。4.能聽懂并正確朗讀areimportant的對話內(nèi)容，并能結(jié)合情境初步學(xué)會使用句型get…from…和use…to…來描述trees的重要性。教學(xué)目標(biāo)

第二課時(shí)Thebirdandthetree語言能力1.語音：進(jìn)一步了解tr,dr的發(fā)音，并能夠在句子中對含有該發(fā)音組合的單詞進(jìn)行選擇。match,wood,miss;能聽懂會說詞組haveto,cut...down,cut...into...,lookfor，并能在故事中正確運(yùn)用這些詞匯。3.句法：在Thebirdandthetree的語境中進(jìn)一步運(yùn)用核心句型get...from...和usewoodto...說明樹木對人類和動物的重要性。ThebirdandtheAsadsong,根據(jù)學(xué)情創(chuàng)編歌詞并演唱。文化意識通過閱讀繪本故事，進(jìn)一步體會樹的作用，感受Notrees，nohome的情感。并運(yùn)用核心語言續(xù)編故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木之心。思維品質(zhì)1.通過音素拼讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)含有字母組合tr,dr的單詞，并能夠通過聽句子尋找出易混淆的單詞。2.通過傾聽思考、預(yù)測圖片排序、厘清框架、問題引領(lǐng)、促進(jìn)語篇理解及思維發(fā)展。3.通過自主閱讀、互助交流、創(chuàng)設(shè)語境、情境表演等形式學(xué)習(xí)故事文本。學(xué)習(xí)能力在故事Thebirdandthetreekeywords用正確的語音語調(diào)進(jìn)行不同程度的交流表達(dá);利用storymap概述故事內(nèi)容，表達(dá)自己觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步運(yùn)用核心句型get...from...和usewoodto...說明樹木對人類和動物的重要性。難點(diǎn)：借助圖片與keywords了解語篇的基本要素和信息，概述故事內(nèi)容。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.讓全體學(xué)生正確跟讀故事Thebirdandthetree，理解故事大意，熟悉本故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。2.在閱讀繪本Thebirdandthetree的語境中，借助圖片與keywords用正確的語音語調(diào)進(jìn)行不同程度的交流表達(dá);利用storymap概述故事內(nèi)容。3.通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體會樹的作用，感受Notrees，nohome.并運(yùn)用核心語言，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木之心。PAGEPAGE10教學(xué)目標(biāo)

第三課時(shí) arewonderful語言能力鞏固發(fā)音規(guī)律。2.詞匯：在創(chuàng)編文本arewonderful語境中鞏固和綜合運(yùn)用核心詞匯wood,cool,match,miss介紹樹的用途等內(nèi)容。3.詞法：在語境中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)。4.句法：在arewonderful語境中熟練運(yùn)用核心句型Weget...from...簡單描述人類從樹木中所獲取的資源，用核心句型Weuse...to...簡單描述物品的用途。并嘗試交流匯報(bào)。文化意識通過海報(bào)制作，進(jìn)一步感受樹木的特點(diǎn)和用途，進(jìn)一步喚起學(xué)生關(guān)愛樹木、善待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹木的意識。思維品質(zhì)1.在arewonderful語境下，能識別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息，能模仿語言框架進(jìn)行簡單改編。2.在交流過程中有問題意識，能初步進(jìn)行獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)能力1.能積極參與課堂活動，大膽用英語進(jìn)行交流。2.能在教師的指導(dǎo)下完成語篇閱讀，能在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考、主動探究。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.綜合運(yùn)用句型get…from…和use…to…介紹樹。2.能簡單了解不同國家的植樹節(jié)所蘊(yùn)含的人文意識。難點(diǎn):模仿框架結(jié)構(gòu)完成海報(bào)制作并交流匯報(bào)。作業(yè)目標(biāo)1.能熟練掌握字母組合tr,dr的發(fā)音規(guī)律，并能嘗試有節(jié)奏地朗讀語音歌謠，要求語音正確。來源及用途的表達(dá)。3.綜合運(yùn)用本單元核心語言，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化海報(bào)制作。4.通過完成情景問答、海報(bào)制作等作業(yè)，拓展學(xué)生思維能力，使其逐步具有創(chuàng)新意識。合。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.整體思路及如何保護(hù)樹木，做到口頭表達(dá)流利、書面表達(dá)規(guī)范、內(nèi)容達(dá)意。以充分地鞏固學(xué)生單元學(xué)習(xí)效果。2.具體流程使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)、句型，強(qiáng)調(diào)使用get…from…Weuse...to...來闡述用途，因此這一單元作拓展、實(shí)踐創(chuàng)新，最終提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素（1）以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠描述樹的特點(diǎn)和資源用途，幫助高人文素養(yǎng)。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從談?wù)摌淠?、認(rèn)識樹木、了解及闡述樹木的用途等活動入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，保證共同基礎(chǔ)。同星級的作業(yè)。（3）以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。本單元作業(yè)由3個(gè)課時(shí)作業(yè)和1為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對Listenandsay這一課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；在Enjoyastory的語境中，借助圖片與keywords用正確的語音語調(diào)進(jìn)行不同程度的交流表達(dá);利用storymap概述故事內(nèi)容。進(jìn)一約資源、不濫伐樹木。（4）注重“教-學(xué)-評”一體化設(shè)計(jì)。對學(xué)生作業(yè)完成情況及時(shí)提供反饋和幫助。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容小小語音家

第一課時(shí)mehome(同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了字母組合tr,dr的發(fā)音。我們一起來聽錄音跟讀這些單詞吧；讀完后請根據(jù)發(fā)音規(guī)律將單詞歸類,幫助它們回家吧。)tte tes damdrm try drydw dp trik tin2.作業(yè)要求3.評價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)是能正確朗讀含有字母組合律。在第一課時(shí)設(shè)計(jì)了難度適中的語音歸類題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合dr在單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讓語音練習(xí)變得更有趣味性。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容填空小能手Listenanddo(聽讀P74課文錄音，再次感受樹木的重要性；熟讀后，嘗試完成海報(bào)plantmoretrees!的填空練習(xí)；Peter's和Joe's這兩份海報(bào)，你更喜歡哪一個(gè)，選擇一個(gè)來填一填吧。)2.作業(yè)要求3.評價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖兩份海報(bào)的設(shè)計(jì)為不同層次的學(xué)生提供了選擇、發(fā)揮的空間；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂所學(xué)習(xí)的知識，孩子們自由選擇不同的postertrees進(jìn)行描述，有助于學(xué)生鞏固語言知識;在真實(shí)的情境中使用語言更有利于目標(biāo)語言的輸出，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容腦洞大開Icanget…from…和use…to…大家來試著寫一寫吧，看看下面的題目套餐，選擇你喜歡的試試吧。）2.時(shí)間要求3.評價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)課文內(nèi)容，借助核心句型get…from…和use…to…來描述trees的用途，讓學(xué)生聯(lián)系真實(shí)生活，完成關(guān)于樹木用處的思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)真實(shí)語用。引導(dǎo)學(xué)生能初步使用單元核心句型，圖文并茂地書面描述出trees的重要性，努力做到準(zhǔn)確表達(dá)、書寫規(guī)范，為后續(xù)課堂的良好書寫打好語用表達(dá)基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力、書寫能力；提高學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第二課時(shí)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了故事Thebirdandthetree,你會為小鳥失去自己的好朋友Mr們再次溫習(xí)這個(gè)故事，請選擇下面其中一個(gè)任務(wù)完成。（1）小小朗讀家聽錄音跟讀，嘗試將故事繪聲繪色地說給周圍人聽吧?。?）小小表演家和你親愛的小伙伴們一起表演故事并拍攝視頻，上傳到班級展示臺。2.作業(yè)要求3.評價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖①讓全體學(xué)生正確跟讀故事Thebirdandthetree，理解故事大意，熟悉本故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。進(jìn)行小組分角色表演。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容①小小播種家同學(xué)們，樹林里散落著各式各樣樹木的種子，你們能把它播種到合適的土壤里嗎？選擇正確的單詞或詞組并使用正確的形式填空。llookfr us...o... find ak...o... u...don u...ino... haveoThebirdandthetreeare .Autumncomes.Thebird flytothesouth.Springcomes.Thebirdcomesbackand MrSomeworkers him andtakehimtoafactory.Thebirdfliestothefactory.Theworkers him wood.They thewood makematches.Thenthey theaThetotheThethetothefire.Sothebirdsingsasadsongtothefireandthenflies②請根據(jù)圖片及提示詞復(fù)述故事，記得拍視頻哦?。ㄟx做）2.作業(yè)要求3.評價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖①在閱讀繪本Thebirdandthetree的語境中，借助圖片與keywords用正確的語音語調(diào)進(jìn)行不同程度的交流表達(dá)；利用storymap概述故事內(nèi)容。待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹木。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容①小小歌唱家請掃描下方二維碼學(xué)唱歌曲Asadsong。 19PAGEPAGE20②小小創(chuàng)作家同學(xué)們，你們能對樹木表達(dá)感謝嗎？請參照下面的歌詞唱出你的心聲吧！2.作業(yè)要求3.評價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖①通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體會樹的作用，感受Notrees，nohome.并運(yùn)用核心語言創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木之心。②復(fù)習(xí)鞏固核心句型，用get...from...描述人類如何從大自然中獲取資源，用句型use...to...說明物品的用途，知道人類應(yīng)該善待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹木。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容小小說唱家

第三課時(shí)經(jīng)過了三節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你對tr,dr的發(fā)音已經(jīng)十分了解，下面是一首朗朗上口的語音歌謠，看看你能不能闖關(guān)成功！①請圈出含有字母組合①請圈出含有字母組合tr的單詞并用下劃線劃出含有字母組合dr的單詞如tedink。②請跟著音頻模仿學(xué)唱語音歌謠！2.作業(yè)要求3.評價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖能熟練掌握字母組合tr,dr的發(fā)音規(guī)律，并有節(jié)奏地朗讀語音歌謠，要求語音正確。鞏固本單元字母組合tr,dr的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生聽、讀語音歌謠的能力，提升學(xué)生朗讀能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容闖關(guān)小達(dá)人樹是人類的朋友，關(guān)于樹你了解多少呢？下面我們一起進(jìn)去闖關(guān)三問答吧！2.作業(yè)要求3.評價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖事物的來源及用途的表達(dá)。信息、組織語言、表達(dá)思想的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容①愛護(hù)樹木、人人有責(zé)，請?zhí)羁胀瓿上旅娴暮?bào)。制作一份精美的海報(bào)，相信你可以做得更棒！可以和小伙伴一起完成哦?。ㄟx做） 2.作業(yè)要求43.評價(jià)設(shè)計(jì)44.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖中培養(yǎng)學(xué)生熱愛樹木，熱愛自然的意識。5.海報(bào)參考樣例（后附海報(bào)作業(yè)紙）同學(xué)們可參考下面的樣例設(shè)計(jì)出自己的海報(bào)作品。PAGEPAGE25六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動主題：保衛(wèi)森林protecttheforest!protectthe小樹苗吧！集滿一定數(shù)量的小樹苗，即可獲得此次protecttheforest!的入場券。還在等什么呢？快來挑戰(zhàn)吧！尋找樹種活動預(yù)備環(huán)節(jié)基礎(chǔ)闖關(guān)） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )）1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( ) 試著完成任務(wù)吧。（15）各題是否正確，正確的用T表示，錯(cuò)誤的用F表示。( )1.Treesareeverywhere.( )2.Treescannotbethehouseformanyanimals.( )3.Treescanonlygivefoodtosomeanimals.( )4.Treescankeepbirdsfrombadweather.( )5.Forestisn’tthebestplaceforbirdsforliving.任務(wù)二：植樹節(jié)就要到了，根據(jù)剛剛的錄音材料，幫助小鳥完成它的愿望吧。Iamalittlebird.aremyhome.Iliketrees.They peolpeinmanyways.Theyget fromtrees.They_ woodto .Theyusewoodto .can theairtoo.PlantingDayiscoming,children,youcan sometreesinyour .Comeon!收集養(yǎng)分活動進(jìn)行環(huán)節(jié)提升闖關(guān)四、Peter想告訴同學(xué)們樹的作用，他收集了一些圖片和文字，請你根據(jù)圖片想一想，寫一寫。（5 ）get fromtrees.PAGEPAGE28get fromtrees.fromtrees.usewoodtomake .usewood .五、下雨了，你能準(zhǔn)確地幫小樹苗收集雨露嗎？請選擇正確答案。（10）( )1.Thebirdoftensingssongs thetree.in B.on C.of( butnowA.is,aren’t B.were,aren’t C.were,are( )3.Iam mypencil,butIcan’t it.A.lookingat;find B.finding;lookfor C.lookingfor;find( )4.helpus manyways.plantmoretrees.A.to B.on C.in( )5.Wintercomes.Thebird toflytothesouth.A.has B.having C.have( )6.Aliceusespaper aplane.A.made B.tomake C.make( getfruitandwood trees.A.from B.to C.into( )8.Thebirdfliestothevillageandseesagirl afire.A.in B.on C.beside( )9.Thebirdcomebackinspringandfly inautumn.A.far B.back C.away( )10.can theA.hot B.cool C.cold六、你會給小樹捉蟲嗎？請你用所給單詞的適當(dāng)形式填空。（5 ）usewood (make)desksandchairs.should (plant)moretrees.Theworkercuttreesdownand (take)themtoafactory.snsnkptheirshndool.Poplenetmnythinsomts.InChina,PlantingDayison (twelve)March.owdoouowdoouplntts？ontly,Missbid.dyisthe12thofMh.eoingtoplntmoetsorou.ist,eilldigalotofholsndputspling(樹苗)itothm.Thnthyilletalotofsunshine.nsomeds,thyillrowup.Thnkouorivingmeaondfulpletobuildahous.Intuitomts.sevyimpotntorm.unbuildourhouseinthm.Soeshouldpotttheostndplntmoets.t'sePlntingD.selsoimpotntorus.xt,eilltrthm.PAGEPAGE30養(yǎng)護(hù)樹苗活動提升環(huán)節(jié)綜合闖關(guān)示他們親手種植的植物。（14 ）填在上方的橫線上。我們來檢驗(yàn)下你聽得是否仔細(xì)，并判斷句子正（T)誤(F)。（ ）1.Therubbertreesgrowincoldclimates.（ ）2.Theleavesofteatreestaste（ ）3.Thecolouroftheleaveslooksthesameinoneloquattrees.（ ）4.Aspentreesarebig,straightandtall.（ ）5.Differenttreeshavedifferentuses,theyareveryuseful.著畫一畫并簡單描述它的特點(diǎn)和用途吧。Name: Feature（特點(diǎn)）:Use（用途）:）canbeuseful.getmanyusefulthingsfromtrees.comesfromtrees.canusewoodtomakehouses,desksandchairs.fromtrees.canuserubbertomakeballsand果）fromtrees.alsogetfruitandnuts(堅(jiān)canbehelpful.Somemedicineismadefromtreebark（樹皮）.Themedicinehelpssickpeoplegetwell.alsogiveusshadeonsunnyandhotdays.Manyanimalsmaketheirhomesintrees.Birdsbuildnestsontreebranches.Owls,foxes,andotheranimalscanliveintreeholes.areveryimportant.PeopleindifferentcountriesplanttreeseveryInPoland,ifyouhaveayoushouldplantthreetrees,thatmeansfamilytrees.任務(wù)一：讀短文，選出正確答案。①Treesare .A.beautifulbutdangerous B.tallandstrong C.usefulandhelpful②InPoland，Peopleplant treeswhentheyhaveaone ③Whatmeans“shade”?能量 任務(wù)二：根據(jù)短文內(nèi)容，完成填空。任務(wù)三：根據(jù)實(shí)際情況，回答下面問題。①Doyouliketrees?②Aretreesimportant?Why?十、樹木是我們的好朋友，你有什么悄悄話想對小樹說呢？試著寫一寫吧。（6 ）求至少寫5句話，注意語句通順、前后連貫、條理清晰、書寫規(guī)范。）本單元檢測作業(yè)共十大題，卷面共能收集80顆小樹苗。生能夠在任務(wù)情境中完成聽音排序、聽音辨析、補(bǔ)全語篇的練習(xí)。(共3大題，25顆小樹苗)第二關(guān)：“提升闖關(guān)”，關(guān)注學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力以及思維品質(zhì)的檢測。務(wù)題型。（共4大題，25顆小樹苗）第三關(guān)：“綜合闖關(guān)”，關(guān)注學(xué)生綜合語言能力的檢測。（共3大題，30顆小樹苗）以上三關(guān)共獲得≥70顆小樹苗，可獲評價(jià)A（即可獲得“保衛(wèi)森林”活動入場券”或小獎(jiǎng)品兌換券，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可由教師自行設(shè)置）；第一關(guān)共獲得≥22顆小樹苗，單關(guān)可獲評價(jià)A；第二關(guān)共獲得≥21顆小樹苗，單關(guān)可獲評價(jià)A；第三關(guān)共獲得≥27顆小樹苗，單關(guān)可獲評價(jià)A；教師還可視具體過關(guān)情況合理評定。每25顆小樹苗可向教師兌換一張種子兌換券。Unit聽力材料一、聽錄音，根據(jù)聽到的順序給圖片編號。Iliketrees.Theymakeourcitybeautiful.shouldplantmoretreestocooltheThebirdandthetreearegoodfriends.canusewoodtomakedesksandchairs.Thesoilintheforestisgoodfortreesto二、聽下面的對話，根據(jù)所給問句選擇正確的答句。1.A:Lookatthattree.Itgrowsinthewater.itlikeswarmandwetweather,anditneedsalotofsunshine.Q:Whatdoesitneed?A:Canyouseetheleaves?B:Theleavesarethinandlong.Q:Howaretheleaves?A：Thetruckistoothick.Andwoodisveryuseful.areright.Peoplecanusewoodtomakehouses.Q:Howcanweusewood?A:Whatcanwegetfromthistree?cangetpearsfromit.Q:Whatcanwegetfromthetree?A:Treesarewonderful.shouldn'tcutdownsomanytrees.B:Andweshouldplantmoretrees.Q:Whatshouldwedo?三、聽下面的錄音，試著完成任務(wù)吧。聽力材料：任務(wù)一：Treesareeverywherearoundtheworld.Treescanbehometomanyaninals.Itkeepsthemawayfromotheranimalsandbadweather.Itgivesthemfoodandaplacetomakehouses,too.knowthatbirdslikelivinginthefor