版鑒賞詩歌的形象

第二節(jié)鑒賞詩歌的形象黛玉道：“我先起一句現(xiàn)成的俗語罷?！币蚰畹溃骸叭逯星锵Γ毕嬖葡肓艘幌?，道：“清游擬上元。撒天箕斗燦，”黛玉笑道：“匝地管弦繁。幾處狂飛盞，”……(湘云)因聯(lián)道：“銀蟾氣吐吞。藥催靈兔搗，”黛玉不語，點(diǎn)頭半日，遂念道：“人向廣寒奔。犯斗邀牛女，”湘云也望月點(diǎn)首，聯(lián)道：“乘槎訪帝孫。盈虛輪莫定，”(黛玉)因又聯(lián)道：“晦朔魄空存。壺漏聲將涸，”……黛玉湘云

聯(lián)詩以上內(nèi)容涉及以下文化常識(shí)，請解釋。①三五中秋________

②上元________

③箕斗________

④銀蟾________

⑤靈兔________⑥廣寒________⑦牛女________⑧帝孫________⑨晦朔________答案①中秋節(jié)②農(nóng)歷正月十五，元宵節(jié)③星名，即箕宿與斗宿④月中蟾蜍，常代指月亮⑤月中兔子，常指月亮

⑥月亮⑦牛宿、女宿兩星⑧織女星⑨晦是陰歷每月末的一天，朔是陰歷每月初的一天考點(diǎn)一鑒賞人物形象詩歌中的人物形象又分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌所刻畫的人物形象。(一)鑒賞抒情主人公的形象詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物，必然帶有詩人的痕跡。詩人以此表達(dá)自己的愛憎、價(jià)值觀和人生追求，因此，抒情主人公形象實(shí)際上就是詩人自己的形象。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，就是把我們在閱讀這首詩時(shí)所感悟和想象的詩人的形象用語言準(zhǔn)確形象地描述出來。(二)鑒賞詩歌中所刻畫的人物形象在偏重?cái)⑹禄蛟娙穗[身的詩歌作品中，詩人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受、對社會(huì)的看法、對人生的領(lǐng)悟，或者寄托自己的理想。

一、設(shè)問方式二、技巧點(diǎn)撥三、答題步驟1.這首詩(詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩人(主人公)形象？試加以分析。2.詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括(或分析)。

鑒賞人物形象的4大思考角度1.看標(biāo)題、注釋，初步揣摩形象有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性，對于形象、情感都有提示。如2012年安徽卷《最愛東山晴后雪》，很明顯通過標(biāo)題就可以大體揣測出本詩塑造了一個(gè)熱愛自然美景的詩人形象。有的詩歌注釋也有暗示性。如2015年湖北卷《勞停驛》

(歐陽修)的注釋“此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名”，據(jù)此可以揣摩，詩中所塑造的人物形象大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的形象。2.賞景物(意象)，分析形象要抓住詩中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。比如詩中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門”等形象，則極可能是“遠(yuǎn)離官場，熱愛自然的隱者形象”。步驟一：概括人物形象特點(diǎn)概括時(shí)采用

“性格＋身

份”的格式，比如：為國殺敵的邊關(guān)將士形象。步驟二：結(jié)合詩句分析形象在本步驟中，要聯(lián)系上面的“4大思考角

度”，分點(diǎn)概括分析。一、設(shè)問方式二、技巧點(diǎn)撥三、答題步驟3.請簡要概括(或分析)詩(詞)中詩人(作者)的形象特點(diǎn)。4.某一聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。

3.抓描寫，分析形象要抓住詩歌中人物的“肖像

”“動(dòng)作”“語

言”“神情”“心理”等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)?！白硌矍Х屙斏?，世間多少秋毫”一句中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫，很明顯這個(gè)描寫能夠體現(xiàn)出人物的“曠達(dá)灑脫”。4.析典故，分析形象引用古籍中的故事，或詞句，借他人(事)來比況自己，為用典。比如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”一句用典，作者以廉頗自比，雄心不減當(dāng)年，渴望為國效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。步驟三：概括形象的意義意義，主要是指形象中詩人所寄寓的感情或蘊(yùn)含的哲理。步驟三有時(shí)可以不涉及。1.(2013·重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。[即學(xué)即練]鷓鴣天酬孝峙①[清]錢繼章發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭暑，捧出新詞字字冰?！咀髡吆喗椤?/p>

錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》?！咀ⅰ?/p>

①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？【嘗試答題】

________________________________________解析詞作上片前兩句描寫了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人，頭發(fā)很短，胡須很長，眉毛高聳，儼然正怒目圓睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，一個(gè)“怪”字寫出了他容貌奇特的整體特征。其中，“發(fā)短”暗對清朝的“長辮”，是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。答案容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。2.(2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆【注】煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ?/p>

篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象?！緡L試答題】

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解析本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。這首七律題為“竹軒詩興”，寫竹軒景物，自然清麗。從所寫的景致中，可以看出作者的志趣。答案塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度?！爸瘛薄把薄懊贰钡纫庀蟊憩F(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。常見人物形象類舉：主要人物形象舉例(1)豪放灑脫、傲岸不羈的形象李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”(2)心懷天下、憂國憂民的形象杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”(3)寄情山水、歸隱田園的形象陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”(4)懷才不遇、壯志難酬的形象陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》(5)矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象陸游的《示兒》、辛棄疾的《破陣子》(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》(7)獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》(8)愛恨情長的形象柳永的《雨霖鈴》、李商隱的《無題》事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對象。這些物象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情。“托物言志”是其常運(yùn)用的表達(dá)技巧，故此，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，即鑒賞事物形象的兩個(gè)關(guān)鍵要素。高考設(shè)題的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。考點(diǎn)二鑒賞事物形象一、設(shè)問方式二、技巧點(diǎn)撥三、答題步驟1.這首詩描寫了怎樣的事物形象？2.這首詩中描寫的事物有什么特征？請結(jié)合詩句具體分析。3.某聯(lián)描寫的某物有哪些特點(diǎn)？4.這首詩中的某物具有什么品格？

1.借相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象事物的形象并不是憑空而來的，它通過相關(guān)詩句來表現(xiàn)，有時(shí)通過關(guān)鍵詞語來突出。因此在分析時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。2.要由表及里把物的含義挖掘出來任何一首詩作，其目的不是詠物本身，而是為了表達(dá)某種感情。因此，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)是賞析的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.要知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答很多作品是有時(shí)代背景的，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此在分析物象后，還要結(jié)合相關(guān)背景做深入分析。

步驟一：概括物象的基本特征(自然屬性)這一步主要是提煉體現(xiàn)物象描寫特征的詞語(描寫物象的形態(tài)、色澤、特征以及所處的環(huán)境等)，概括其外在特色，挖掘物象內(nèi)在的品格和精神。步驟二：鏈接“物”的特點(diǎn)與“人”的品格這一步主要是將“物”與“人”之間的相似點(diǎn)或相關(guān)點(diǎn)連接起來。步驟三：點(diǎn)出物象的意義(社會(huì)屬性)這一步主要是明確詩人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意，要注意聯(lián)系詩人的經(jīng)歷或相關(guān)背景。1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。[即學(xué)即練]詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？【嘗試答題】

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解析分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原詩，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞。一、二句突出山泉淡泊無名；三、四句說它清澈可鑒，飛落如雨；五、六句寫它能使?jié)緷M池平；七、八句贊揚(yáng)它恬淡自守。在以上分析的基礎(chǔ)上再加以概括，答案就宛然可見了。因?yàn)楸驹娛峭形镅灾驹?，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推測了。答案這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。畫菊鄭思肖花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。簡要分析詩中的菊花具有怎樣的品質(zhì)？詩人和菊花有著怎樣的關(guān)系？【嘗試答題】

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答案菊花獨(dú)立疏籬，自甘寂寞，不求虛榮，不屑與“百花”為伍。它堅(jiān)守節(jié)操，傲霜怒放，光彩照人，志趣未窮。這里的菊花具有了某種神韻，同時(shí)也是詩人的自我寫照。景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。命題者常?？疾榭忌鷮拔镄蜗筇攸c(diǎn)的整體把握，或者對某種意境的描述。要注意的是，詩中的景物作為“意象”，已融入了作者的情感；詩中多個(gè)意象的組合，已營造出某種意境。因而，對詩中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上，還應(yīng)揭示出其中蘊(yùn)含的思想感情，即所謂“一切景語皆情語”?？键c(diǎn)三鑒賞景物形象一、設(shè)問方式二、技巧點(diǎn)撥三、答題步驟1.這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面？達(dá)到了什么樣的效果？

2.這首詩(詞)營造了一種怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？3.這首詩(詞)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？4.請從意境營造的角度，賞析全詩。

1.描摹景物不能直譯對景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點(diǎn)描繪出來，再寫出詩人的心境。2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩人的感情上，有時(shí)也附著在寫作技巧上。3.結(jié)合背景分析有的詩詞需要結(jié)合作者生活的時(shí)代背景分析，這個(gè)背景有的是考生熟知的，有的是詩詞注釋中注明的。步驟一：找意象，組畫面(描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面)考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩；二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。步驟二：析特點(diǎn)，設(shè)意境(概括景物所營造的氛圍特點(diǎn))抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語，把握意象的自身特征及特殊內(nèi)涵，找到多個(gè)意象的共同特征，進(jìn)而概括出意境的特色。概括時(shí)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。步驟三：表感情，明作用(分析作者的思想感情)根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具體，切忌空洞，答題時(shí)應(yīng)盡量點(diǎn)出描繪的意象和意境所表達(dá)的感情，點(diǎn)明其在創(chuàng)設(shè)背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出“為什么感傷”。(有時(shí)這幾步需要合在一起作答，并且具體作答時(shí)要根據(jù)題目靈活處理)溫馨提示關(guān)于詩歌意象的理解，請參考《知識(shí)清單》中“古代詩歌中6大類意象集釋”。[即學(xué)即練]1.(2014·全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。【嘗試答題】

_________________________________________解析詩是寫尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領(lǐng)悟到“禪意”之妙處。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，層層扣緊主題。詩題為“尋”，由此而發(fā)，首兩句一路“尋”來，頷聯(lián)寫遠(yuǎn)望和近看，“尋”到了隱士的居處。頸聯(lián)寫隱者不在，看松尋源，別有情趣。最后寫“溪花自放”而“悟”禪理之無為，即使尋到了常山道士，也只能相對忘言了。答案幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。2.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。[雙調(diào)]碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)！歸，學(xué)取他淵明醉。這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？【嘗試答題】

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