2023年低碳環(huán)保教案 環(huán)保教案小班(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班(九篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班篇一

針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差，教學(xué)目標(biāo)（讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起）教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖,光碟。

1.播放一段環(huán)境幽美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回復(fù)，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

4．讓幼兒自由探討，如何讓我們的教室，我們的周邊變得更清白?

1．通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，加強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2．在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)遇較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班篇二

科幻畫是培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、接觸科學(xué)、摸索科學(xué)的好方法，也是培養(yǎng)少年學(xué)生的想象思維能力的很好的途徑，通過科幻畫的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的知識(shí)為自己的想象添上一幅翅膀，在制作的過程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

明確科幻畫創(chuàng)作題材的正確選擇，明確收集資料在創(chuàng)作中的重要性、引導(dǎo)并激發(fā)

學(xué)生收集資料的積極性。

知道并初淺嘗試一種參考資料的處理方法。

科幻畫的作品數(shù)幅、科幻畫的幻燈片、繪畫時(shí)用的筆和顏料、紙張等。

：繪畫時(shí)用的筆和顏料、紙張等。

：多功能環(huán)保車

我們知道現(xiàn)在的地球環(huán)境越來越惡劣，工廠的黑煙、垃圾的亂倒、湖水的污染，不合理開采礦產(chǎn)、砍伐樹木，給我們生活的環(huán)境帶來了巨大的災(zāi)難。

那誰來說說你身邊哪些地方也受到污染了?(聽到的、看到的)

學(xué)生回復(fù)（）

對(duì)，我們生活的環(huán)境受到各種各樣的污染，看天空變得越來越灰暗，河水越來越黑，空氣變得越來越混濁。

那么怎樣減少和防止環(huán)境污染，也需我們不斷地想方法。我們身邊就有好多需要我們保護(hù)的環(huán)境.那么今天,我們就來做一回環(huán)保小衛(wèi)士,來設(shè)計(jì)一個(gè)多功能環(huán)保車,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的家園變得更加美麗.

2、請(qǐng)學(xué)生說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的環(huán)保車。（學(xué)生自由發(fā)揮想象力）

是什么形狀的？有哪些功能？能為人類做什么？

同學(xué)們說的十分好，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，不僅要構(gòu)圖要飽滿，構(gòu)思要?jiǎng)e致，還要具備多功能。如可以防風(fēng)固沙，可以儉約能源，可以變廢為寶等。

科幻畫的材料和工具沒有很嚴(yán)格的規(guī)定，色調(diào)方面可以用：水粉畫顏料、水彩畫顏料、油畫顏料、油畫棒、蠟筆等。工具也好多：各種能用來畫畫的筆都可以。

科幻畫的構(gòu)思可以是豐富多彩的，你可以想象未來的一切，既可以想象未來那些讓人們生活過的更美的一些發(fā)明創(chuàng)造，也可以想象在工業(yè)化后的未來存在的一些需要解決的問題和現(xiàn)象，甚至你可以想象現(xiàn)在根本就不可能的一些事和現(xiàn)象，要求是：想象要大膽，要具有科學(xué)性。造型要?jiǎng)e致，要具有時(shí)代性。色調(diào)要嬌艷，要具有多樣性。

科幻畫的構(gòu)圖要求要達(dá)到飽滿，不要留太多的空白（留白），構(gòu)圖的隨意性較大，十字形、三角形、井字形、s形等等都行。

（結(jié)合科幻畫作品——《垃圾轉(zhuǎn)換機(jī)》講解）

1.先構(gòu)思，在自己腦子里先構(gòu)思我要畫什么？怎么畫？畫面的主題是什么？這和寫作文需要主題是一樣的，所謂主題，就是畫面的中心思想。譬如《垃圾轉(zhuǎn)換機(jī)》，將我們生活中的各種垃圾吸入機(jī)器中然后再加工利用轉(zhuǎn)換成可以再利用的東西。

2.構(gòu)圖，構(gòu)思完以后，想一下應(yīng)當(dāng)怎么構(gòu)圖才能更好的表現(xiàn)主題。譬如《垃圾轉(zhuǎn)換機(jī)》，它的構(gòu)圖就是采用十字形構(gòu)圖，畫面的中央是一間裝有儀器的房間，可以將生活、建筑等垃圾轉(zhuǎn)換成各種東西。

3.畫草圖，確定好主題和構(gòu)圖以后，先用鉛筆畫草圖，草圖不是一次就可以的，要漸漸的改進(jìn)，直至完美為止。

4.上色調(diào)，給自己的畫上色就想給自己穿衣服一樣，要認(rèn)真的選擇色調(diào)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，是選擇同類色還是對(duì)比色，是使用單色還是多色等等，然后，在作畫時(shí)還要注意色調(diào)要涂平整，盡量少用復(fù)色，為了時(shí)畫面嬌艷還可以多使用原色和間色。

5.完成作品。

輔導(dǎo)的要點(diǎn)主要是主題的選擇要有創(chuàng)意，至于造型可以不怎么講求，要讓學(xué)生敢想敢畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的憧憬和向往。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。鍛煉學(xué)生的想象思維。

把比較有創(chuàng)意的學(xué)生作品進(jìn)行講解，以激發(fā)學(xué)生的想象。學(xué)生也可以相互評(píng)價(jià)。

低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班篇三

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。

2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實(shí)物投影儀，試驗(yàn)演示實(shí)物（存放幾天的垃圾），水（清白的水，河里被污染的臟水），環(huán)保小衛(wèi)士的`牌子

一、情景表演

1、請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

師：1、小朋友你們看他做了什么呀？

2、那你們平日在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊？

3、你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實(shí)物投影儀）

師：“老師也很厭惡隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友細(xì)心看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣。〞（可以以小組為單位相互探討）

師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）

（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）

（3）、這些垃圾假使一直放在這里會(huì)怎么樣啊？

幼：假使下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……

——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。

師：（4）、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢？

——出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？

2、出示很臟的水和清白的水，進(jìn)行比較。

師：你們看這是什么？——出示臟的水（與清白的水進(jìn)行對(duì)比）

這樣的水你們要喝嗎？為什么？

它怎么會(huì)這么臟呢？

幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個(gè)水了。河里的魚也會(huì)死掉。）……

3、垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪里？

三、幼兒探討垃圾的處理方法，教師加以總結(jié)。

低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用廢舊的瓷磚作畫，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感交流。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、瓷磚、抹布等

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備一塊瓷磚或地磚。清洗清白，保持枯燥。

2、活動(dòng)中由家長(zhǎng)和孩子共同使用油畫棒，完成一幅瓷磚畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種回收物，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等

活動(dòng)過程：

在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備各種包裝袋一個(gè)(可以是紙袋、紙盒等)

2、用紙條制作機(jī)器人的手。

3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感謝父親的養(yǎng)育之恩。增進(jìn)父子、父女之間的情感。

2、動(dòng)手為父親做禮物，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子(小米、赤豆、黃豆、綠豆等)，雙面膠、孩子與父親的照片。

活動(dòng)過程：

1、收集照片

2、制作“種子鏡框〞，將紙剪成愛心狀，在愛心的周邊貼上各種種子。

3、把爸爸的照片貼在愛心的中間，并送給父親。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使用蛋殼作畫，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鴨蛋、蠟筆、彩泥

活動(dòng)過程：

1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖洗清白，并晾干。

2、在蛋殼上畫出孩子想畫的內(nèi)容。

3、用彩泥作為底座，固定站立，成為家中美麗的小擺設(shè)。

低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班篇五

１、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。

２、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

一、引導(dǎo)幼兒探討，引出話題。

二、探討：不亂扔垃圾。

三、組織幼兒實(shí)踐教學(xué)。

四、回教學(xué)室，洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

１、通過教學(xué)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和穩(wěn)定初步的環(huán)保意識(shí)。

２、能在探討中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。

３、通過實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班篇六

小班環(huán)保教案：水的才干大

活動(dòng)生成:昨天小朋友在玩〞好玩的水〞時(shí)候,興趣很濃.有些小朋友把瓶子裝滿水后就在地上開心的作畫了,有些小朋友把水全部撒完以后就在洗手間里玩水,把袖子都弄濕了,但他們還是樂此不疲。看見老師來了，他們趕快就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水，我設(shè)計(jì)一次水的活動(dòng)，同時(shí)也借此教育幼兒要儉約用水，不是很好嗎?所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)一：水的才干大

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)、知道水的用途，能用“水可以用來。。。。。。〞的句型完整表達(dá)。

(2)、能積極參與到活動(dòng)中來，開動(dòng)腦筋，說出與他人不同的水用處。

準(zhǔn)備：

卡片、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(一)、談話引出話題：小朋友，你們知道，要是口渴了怎么辦呢?(喝水)

(二)、水除了能喝，還能做什么?(澆水、造房子、魚的家)

(三)、細(xì)心凝聽其他幼兒的發(fā)言，即時(shí)應(yīng)?span

(四)、勉勵(lì)語言表達(dá)流暢，有創(chuàng)意的幼兒

教師小結(jié)：水在我們生活中扮演著十分

重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?，小?dòng)物渴了也要喝水，有些動(dòng)物是生長(zhǎng)在水里的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就儉約用水，保護(hù)水環(huán)境。

活動(dòng)二：我為小花來澆水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)及動(dòng)手能力，知道植物枯燥了要澆水。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶子、水

(一)、談話：通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?

(人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等)

(二)、今天老師就要請(qǐng)小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

(三)、教師示范：找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。

(四)、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。

反思:在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒擅長(zhǎng)觀測(cè),擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育.從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力.我班幼兒對(duì)水十分感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要儉約用水.不能浪費(fèi)水資源.通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班篇七

1、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)及動(dòng)手能力，知道植物枯燥了要澆水。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的開心。

瓶子、水

（一）、談話：通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的？

（人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等）

（二）、今天老師就要請(qǐng)小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水）

（三）、教師示范：找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。

（四）、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。

在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒擅長(zhǎng)觀測(cè)，擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水十分感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要儉約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

低碳環(huán)保教案環(huán)保教案小班篇八

1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情緒,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）。

2、動(dòng)畫（樹真好）及相關(guān)設(shè)備、“大樹的才干〞圖片；小鳥的家相關(guān)圖片；“森林被破壞的危害〞動(dòng)畫。

3、一幅光禿禿的森林圖（沒有樹葉的大樹）、自制小樹苗若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆、水彩筆。

4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。

①各種小動(dòng)物乘上小火車，隨《開火車》音樂我們一起出發(fā)去“大樹媽媽〞家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林〞的場(chǎng)景中）

②用歌聲召喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

隨音樂大樹媽媽上（扮演者），撫摸她心愛的寶物們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）

(

老師：孩子們，你們和大樹媽媽玩得開心嗎？（開心）你們愛大樹媽媽嗎？（愛）大樹媽媽也很愛我們，我們都是大樹媽媽的寶物，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹媽媽的生日，我們來為大樹媽媽獻(xiàn)上我們的祈福吧。在請(qǐng)小朋友送祈福之前，我想請(qǐng)小朋友先看幾幅動(dòng)畫，再請(qǐng)你們來說說大樹媽媽的才干和你想對(duì)大樹媽媽說的話。

①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>

②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡〞使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

①小鳥為什么會(huì)失去美麗的家園？

——（播放“哭聲〞）師：咦，小朋友們，你們聽、是誰在哭呀？（播放枯黃小樹葉圖片）噢，原來是從遠(yuǎn)方飄來的枯黃小樹葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹媽媽的信：

（邊播放相關(guān)圖片，邊陳述）小鳥很凄愴，小鳥沒有了自己的家，它的家原本溫暖美麗，可它的家現(xiàn)在變成光禿禿的一片了，由于沒有了大樹的保護(hù)，小花、小草不再在這生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都失去了自己的家園……

——說一說為什么小鳥的家會(huì)變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）

②沒有了大樹，森林被破壞，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么危害？

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)并結(jié)合大樹媽媽的作用，自由回復(fù)。

——觀看“森林被破壞帶來的危害〞動(dòng)畫，再總結(jié)回復(fù)。

（沙漠化、帶來干旱：帶來沙塵暴，少了個(gè)防風(fēng)固沙的屏障；污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡；帶來泥石流等自然危害……）

③我們應(yīng)當(dāng)怎么做幫助小鳥重建家園？

（保護(hù)樹木，不濫砍亂伐；不折樹枝，不摘樹葉；多種樹；儉約用紙；不使用一次性筷子）

①出示那幅（沒有樹葉的大樹）光禿禿森林圖，大家想方法救他：我愿“做〞一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

②幼兒分工合作給樹添上樹葉，并畫上樹的好朋友：小花、小草、各種小動(dòng)物等，表達(dá)自己的心愿，“說說〞自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

師：“瞧！大森林又回來了，小鳥又有了美麗的新家，小鳥很開心。我們和小鳥一起帶著這片森林回教室，讓更多的小朋友參與到我們保護(hù)樹木的行動(dòng)中來，學(xué)會(huì)愛護(hù)樹木，愛護(hù)我們身邊的環(huán)境。〞師帶幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品貼在教室作為環(huán)境布置。

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)協(xié)同了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀測(cè)或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議〞場(chǎng)地及布置物品。

1．談話活動(dòng)，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說過記者嗎?〞(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么才干嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，尋常要帶上什么用具?〞引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者〞?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?〞

2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?〞讓幼兒自由觀看。

3．提問：“小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?〞

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?〞讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商榷決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?〞請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?感謝你的合作。

6．“假使你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。〞

7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參與。〞

8．“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。〞請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員〞布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)〞。

(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位〞歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)〞開始。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位〞向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

禮物，感謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照〞終止。

語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。

：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍〞二"三條。中華風(fēng)俗cd片。

1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰〞的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師方才表演的是什么？〞

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？〞

2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？〞（出示圖片）隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的慶賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？〞“明年是什么呀？〞欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌〞。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈〞引起幼兒興趣。

問：“這是什么呀？〞“它有什么用呀？〞

“我們也來耍龍燈好嗎？請(qǐng)幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和勉勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí)，感受到元旦活動(dòng)其其中的開心。同時(shí)，教師要照料到那些在活動(dòng)中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)終止的時(shí)候獲得開心。

師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？〞帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動(dòng)室。）

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參與勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種十分重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡〞的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)〞貫穿于整個(gè)活動(dòng),本活動(dòng)重視趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)榮譽(yù)、勞動(dòng)開心的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的開心。

2、勉勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的開心。

椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)一致)、音樂、“椅子〞錄音。

●錄音：“嗚嗚……〞師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……〞小朋友，我是小椅子，你們身上都很清白，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

●師：你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回復(fù)的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦清白?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，勉勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的開心。

你是怎么洗椅子的?勉勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更清白。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)當(dāng)怎么更好地愛護(hù)它?

●椅子：小朋友，感謝你們把我洗得這么清白，以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的開心，并勉勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地把握擦椅子的步驟。

通過探討培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案：請(qǐng)到我家來做客

1.感受與朋友交往的開心。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請(qǐng)、感謝、不客氣等禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說什么？

1.經(jīng)驗(yàn)陳述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動(dòng)過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)當(dāng)說些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好〞，

吃東西要向主人說“感謝〞，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開時(shí)要跟主人說：“再見〞。

3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由探討，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱心地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙接待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見、歡迎再來〞等禮貌用語。

4.開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家〞進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

譬如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語狀況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特別的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，后面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

師：最近，我們收集了大量不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特別的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂鲆娢ｋU(xiǎn)或緊急狀況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特別的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急狀況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來簡(jiǎn)單，撥起來也快。

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回復(fù)，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。(根據(jù)幼兒回復(fù)操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。(配對(duì)成功。)

師：對(duì)l假使有人打架，周邊的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特別的電話號(hào)碼嗎？(教師勉勵(lì)幼兒大膽回復(fù)。)

幼．由于這三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平日我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對(duì)嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特別，還由于它們都是免費(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特別的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了〞的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)浮現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特別的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特別的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的慌張心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不可憐緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西慌張、憂傷的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(慌張、憂傷)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么