生于憂患課堂

生于憂患，死于安樂選自《孟子?告子下》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過誦讀課文，掌握重點(diǎn)注釋，能正確疏通文意。2、理清文章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容。走進(jìn)名人

孟子，名軻，字子輿，鄒人，戰(zhàn)國時期思想家。他是繼孔子之后儒家學(xué)派的代表人物，生活在戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，他以天下為己任，主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，即王道治國，提出國君應(yīng)該愛護(hù)百姓，“得民心者得天下，失民心者失天下”。曾游說各國宣揚(yáng)該思想，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。有“亞圣”之稱，與孔子合稱“孔孟”。

《孟子》是一部記錄孟子言行的儒家經(jīng)典著作之一，共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子共同編著。研讀課文，根據(jù)注釋和文言積累疏通文意。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。發(fā)：畎畝：

舉：士：市：

舜從田野中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被任用為相，孫叔敖從隱居的海邊被召為相，百里奚從市井之間被贖出而用為大夫。興起，指被任用田地獄官選拔、任用集市故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，苦：心志：勞：餓：空乏：拂：亂：擾亂使…痛苦內(nèi)心使…勞累使…受饑餓之苦財(cái)資缺乏違背

所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，（以）種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，所以動心忍性，曾益其所不能。

動：忍：曾：不能：

（通過這些）來讓他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增長他的才干。

使…受到震撼使…堅(jiān)忍同“增”不具備的才能人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

恒：過：衡：作：征：發(fā)：喻：

一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，流露在言談中，然后才能為人們所了解。常常、往往犯錯誤同“橫”，梗塞、不順奮起，這里指有所作為征驗(yàn)、表現(xiàn)了解、明白顯露、流露入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。入：拂：出：敵：

（一個國家）內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個國家就往往容易滅亡。在國內(nèi)同“弼”，輔弼在國外匹敵、相當(dāng)

然后知生于憂患而死于安樂也。

了解到這一切之后，就會明白憂愁禍患可以使人生存，安逸享樂可以使人滅亡的道理了。生于憂患而死于安樂常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。

本文開頭列舉了六個著名的歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是什么?得出什么結(jié)論？由此看出孟子的人才觀是什么？

共同點(diǎn)：

a、都出身貧賤；b、都是在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，成

就了不平凡的事業(yè)。

結(jié)論：故天將降大任……曾益其所不能

人才觀：孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的。有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。

孟子只重視了“環(huán)境”這個客觀因素嗎？他還注意到了什么？從哪里看出來的？不是孟子還提到了“人”的主觀因素（正面論證）“困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。”孟子從個人說到國家，提出什么論斷？自然導(dǎo)出什么中心思想？“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”（針對國君）（反面論證）“生于憂患，死于安樂”小結(jié)：

本文講的是造就人才和治理國家的問題。二、簡述本文的論證思路。

先以六個出生低微、經(jīng)過種種磨煉而終于成就大業(yè)的人物為例,說明人才是在艱苦環(huán)境磨煉中造就的;然后強(qiáng)調(diào)人成才的主觀因素，人才是從奮斗中來的;接著由個人說到國家，指出決定國家存亡的因素和個人能否成就大業(yè)的因素相仿，最后推出論點(diǎn)。

列舉六位名人事例第二段

擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練身處逆境須努力奮發(fā)國無憂患易滅亡

生于憂患，死于安樂第一段（個別）（一般）（客觀）（主觀）(個人)(國家)（中心論點(diǎn)）(正面)(反面)2論證方法：舉例論證類比論證（個人——國家）對比論證

(個人：正面---國家：反面）道理論證1、你知道有哪些名句與“生于憂患，死于安樂”意思相同？自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。艱難困苦，玉汝于成。引申拓展2、哪些事例也可以證明本文的論點(diǎn)？

勾踐臥薪嘗膽而洗國恥。司馬遷受宮刑后而作《史記》。貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

韓信受胯下之辱，統(tǒng)領(lǐng)百萬雄兵。

吳王夫差戰(zhàn)勝越國后驕奢淫逸，狂妄自大，最終為勾踐所敗，身死國滅。3、