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第第頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案書在哪只手

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案書在哪只手

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。

2、能遵守活動(dòng)規(guī)章，聽到信號(hào)后實(shí)時(shí)做出反應(yīng)。

3、進(jìn)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件

2、幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁(yè)，筆人手一支。本.文來(lái)源：大.考.吧幼.師網(wǎng);

活動(dòng)過程

一、謎語(yǔ)激趣

謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區(qū)分以自己身體為中心的左右

1、區(qū)分左右手。

(1)請(qǐng)小伙伴舉起拿筆的那支手，招招手并溝通做哪些事情需要右手。

(2)請(qǐng)伸出左手搖一搖。

(3)游戲：聽口令舉手

(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。)

2、區(qū)分左右腳。

(1)溝通身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

(，大.考吧.幼。師，網(wǎng)，出處，2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。

(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。

(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左右

1、溝通左邊有什么，右邊有什么?

(1)你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

(2)你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

2、轉(zhuǎn)變方位再溝通左右邊有什么?

四、感知以客體為中心的左右

1、老師用左手拿一本書，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書在老師的哪只手。

2、爭(zhēng)論：書是在老師的左手，為什么很多小伙伴會(huì)認(rèn)為書是在老師的右手呢?

(讓幼兒知道：當(dāng)自己和別人面對(duì)面的時(shí)候，自己,大;考,吧.幼，師網(wǎng)出處,的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書，大家辨別他是用哪只手拿書的。

五、幼兒操作

1、打開幼兒用書，說(shuō)說(shuō)圖畫里的小伙伴是用哪只手拿書的。

2、將用左手拿書的小伙伴圈出來(lái)。

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