表演專業(yè)-淺談《無人生還》中的角色創(chuàng)造-以菲利普-隆巴德為例

摘要演員在舞臺(tái)上所有的行動(dòng)都是對(duì)人物角色的創(chuàng)造，表演者如何通過表演將作者筆下的人物形象表達(dá)出去，需要演員對(duì)劇本的高度的理解，和對(duì)將進(jìn)行表演的劇本角色要有一定高度的認(rèn)知與理解，才能使得自己二度創(chuàng)造的角色得到觀眾的認(rèn)同。塑造角色并非一朝一夕的事情，從深入角色開始進(jìn)行，其中會(huì)有熟讀原著、劇本分析、觀摩借鑒、人物小傳等步驟，這都需要表演者對(duì)劇本與角色花費(fèi)一定的時(shí)間與精力去完成。然后再到塑造歷程，對(duì)角色所處的既定環(huán)境、既定事件了解清楚過后，分析塑造出角色所屬性格與心理。角色的行為舉止、儀表神態(tài)在舞臺(tái)上該如何設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，如何塑造一個(gè)令觀眾膾炙人口的人物形象。本文將借鑒對(duì)《無人生還》中菲利普·隆巴德角色的創(chuàng)造過程進(jìn)行闡述，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與分享心得。關(guān)鍵詞：角色、菲利普·隆巴德、塑造

ABSTRACTAlltheactionsofactorsonthestagearethecreationofcharacters.Howperformerscanexpressthecharactersintheauthor'spenthroughperformancerequiresahighdegreeofactor'sunderstandingofthescriptandacertainheightoftheroleofthescripttobeperformedOnlybycognitionandunderstandingcantherolecreatedbyhimberecognizedbytheaudience.Character-buildingisnotanovernightmatter.Itstartswithadeepdiveintothecharacter.Therearestepssuchasfamiliarizingwiththeoriginalbook,scriptanalysis,observationandreference,andcharacterbiography.Thisrequirestheperformertospendacertainamountoftimeandenergyonthescriptandcharacter.Thengototheshapingprocess,afterunderstandingtheestablishedenvironmentandeventsofthecharacter,analyzeandshapethecharacterandpsychologyofthecharacter.Howshouldthecharacter'sbehavior,appearanceandappearancebedesignedandpresentedonthestage,andhowtoshapeanimagethatwillmaketheaudiencepopular.ThisarticlewilllearnfromthecreationprocessofPhilipLombard'scharacterin《AndThenThereWereNone》,sumupexperienceandshareexperience.sumuptheexperienceandsharetheexperience.Keywords：Character、PhilipLombard、Shape

目錄TOC\o"1-3"\h\u一、引言 2二、深入角色 2（一）熟讀原著 2（二）劇本分析 2（三）觀摩借鑒 2（四）人物小傳 2三、塑造歷程 2（一）內(nèi)部體驗(yàn) 21.性格 22.心理 2（二）外部體現(xiàn) 21.動(dòng)作 22.語言 2四、舞臺(tái)呈現(xiàn) 2五、心得體會(huì) 3（一）苦與甜 3（二）得與失 3六、結(jié)論 3

淺談《無人生還》中的角色創(chuàng)造以菲利普?隆巴德為例梁文正一、引言在我學(xué)習(xí)表演期間，看見過許多劇本中鮮活的人物，也同時(shí)目睹飾演角色的演員如何在舞臺(tái)上表演。在眾多表演者的表演中，有的讓人贊不絕口，有的讓人則讓人感到差強(qiáng)人意。每次演出過后，我的老師都會(huì)領(lǐng)著我們?cè)谡n上進(jìn)行總結(jié)，談?wù)撁總€(gè)角色塑造的成功與失敗、不足與改進(jìn)，同學(xué)們更是各執(zhí)其見，說的更是五花八門。成功的表演，怎么看都舒服，失敗的表演，怎么看都別扭。想要成功塑造一個(gè)角色需要學(xué)習(xí)與注意的東西太多，感覺不知道如何著手。在我本科畢業(yè)大戲上，我飾演了《無人生還》中菲利普·隆巴德一角色，縱使大學(xué)四年有了不少的塑造人物經(jīng)驗(yàn)，可還是會(huì)誤入常規(guī)的錯(cuò)誤里，剛開始創(chuàng)作，由于太過注重菲利普·隆巴德的外部塑造，始終無法呈現(xiàn)出角色的整體感覺，后來的到老師與同學(xué)們的提醒與指導(dǎo)后，逐漸地理解了菲利普·隆巴德人物，慢慢地走進(jìn)了角色的內(nèi)心世界。所以想要成功塑造角色，內(nèi)部塑造與外部體現(xiàn)二者缺一不可。借著大戲期間塑造菲利普·隆巴德角色的經(jīng)歷與心得，與大家分享演員應(yīng)該如何創(chuàng)造角色。二、深入角色（一）熟讀原著在表演前期過程中，應(yīng)該選擇最好的時(shí)刻讓演員與劇本原著進(jìn)行初次相見，體會(huì)最初的感受。作為演員的我們必須具有良好的自我感覺和精神狀態(tài)，通過全身心投入去體會(huì)劇本原著的內(nèi)容，明晰故事情節(jié)和故事所要表達(dá)的內(nèi)容。因此在我本科學(xué)習(xí)表演的過程中，每當(dāng)進(jìn)行一個(gè)劇本的排演，老師都會(huì)先讓我們對(duì)原著進(jìn)行熟讀。因?yàn)閯”臼前言釤挼轿枧_(tái)的藝術(shù)過程，很多人物細(xì)節(jié)、情節(jié)交代、因果關(guān)系……在劇本中沒有明顯地體現(xiàn)出來，但是作為演員的我們必須對(duì)原著的細(xì)微之處都掌握在手，才能把一個(gè)角色“吃”得通透。在《無人生還》剛開始進(jìn)行劇本排演的時(shí)候，老師給的第一個(gè)要求便是去閱讀原著，起初我對(duì)這一步驟不以為然，但到了后面我才深刻意識(shí)到這一步驟的重要性。就在大戲進(jìn)行的前期，每當(dāng)某個(gè)我的行動(dòng)或語氣出現(xiàn)問題的時(shí)候，老師都會(huì)問我此時(shí)此刻菲利普·隆巴德在想什么？為什么會(huì)有這樣的舉動(dòng)？這樣的行為目的是什么？由于對(duì)原著的不熟悉，很多問題我都不能及時(shí)地回答出來，所以我表現(xiàn)出來更多是現(xiàn)實(shí)中“我”的想法，并非角色的想法，表演痕跡才會(huì)產(chǎn)生，大大降低表演質(zhì)量，就此，老師沒有少批評(píng)我們。因此在《無人生還》剛排演的時(shí)候，我們演員都會(huì)從不同的途徑擁有一本《無人生還》的原著，去細(xì)細(xì)地解讀其中的細(xì)節(jié)之處。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，通常在讀完第一遍只能了解故事情節(jié)和基本人物設(shè)定和人物關(guān)系，還需要多讀一遍，甚至多讀幾遍才能發(fā)掘深層次的所在，最后能把細(xì)節(jié)注入到之后扮演的角色當(dāng)中，才會(huì)是熟讀原著的精華所在。（二）劇本分析熟讀原著之后，演員就需要在劇本上對(duì)角色進(jìn)行感性和理性上的分析。通過對(duì)劇本的每一部分深入理解確定和認(rèn)識(shí)整體，明白作品的故事內(nèi)容、情節(jié)發(fā)展、人物形象、人物關(guān)系、人物背景、自然背景、歷史背景等，與演員內(nèi)心產(chǎn)生共鳴后，感性地去感受當(dāng)中千絲萬縷的情感路線，抒發(fā)演員對(duì)作品和對(duì)角色的情感，從而才能在不多走彎路下對(duì)角色進(jìn)行角色創(chuàng)造，形成屬于自己的表演。在《無人生還》里，互不相識(shí)的眾人在法官的指引和安排下來到士兵島。在一次又一次事態(tài)的升溫使得每個(gè)人都對(duì)彼此懷有自己的看法與想法，都在不知不覺中展露自己原始的容貌，與事件發(fā)生前的形象形成鮮明地對(duì)比。在上個(gè)世紀(jì)40年代的背景下，他們?cè)诓煌殬I(yè)不同身份不同階層下，每個(gè)人對(duì)人倫道德有著自己社會(huì)背景下獨(dú)特的想法，這個(gè)設(shè)定便使得這個(gè)作品在小范圍底下也能展現(xiàn)出它的多樣性與強(qiáng)烈的矛盾沖突。以菲利普·隆巴德為例，在歐文先生對(duì)眾人定下罪名，每個(gè)人都虛偽地表現(xiàn)出自己正義，掩蓋與隱瞞了事實(shí)的真相，都把自己辯解成“罪名不成立”的樣子?？煞评铡ぢ“偷聟s劍走偏鋒，大膽地承認(rèn)下自己的罪名，并把他的“迫害”稱為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男袨?，展現(xiàn)出菲利普·隆巴德草菅人命、冷酷無情的形象。但是劇中菲利普·隆巴德每當(dāng)其他成員危機(jī)當(dāng)頭，都是最先挺身而出，保護(hù)他人于危難之間，以及在最后與維拉的對(duì)白中，他對(duì)不能解救21位同胞的性命深深感到愧疚，能體現(xiàn)出菲利普·隆巴德人物內(nèi)心的復(fù)雜性與矛盾性。他雖然對(duì)外承認(rèn)自己暴戾的一面，實(shí)則一直活在當(dāng)時(shí)的陰影中，用順應(yīng)世俗的形象掩蓋自己內(nèi)心對(duì)生命的重視，與其他角色形成極大的反差。這是通過劇本，對(duì)菲利普·隆巴德的初步理解，也為日后進(jìn)入角色打好了輪廓。（三）觀摩借鑒在表演教學(xué)體系里，其中必不可少的、最能帶給我們學(xué)生直接的感受和創(chuàng)作靈感的內(nèi)容，便是舞臺(tái)表演（劇目）觀摩。在我的學(xué)習(xí)過程中，觀摩是融入角色最好的部分，其效果不管在成熟的教學(xué)模式中還是在自身的上課體驗(yàn)中都能深刻體會(huì)到。同樣，在《無人生還》劇組里，老師將我們劇組分成兩組；A組和B組。在三個(gè)多月的排練過程中，我們不斷在進(jìn)行交叉排練，在觀察不同自我演繹同一角色過程中，及時(shí)地與角色扮演者進(jìn)行細(xì)節(jié)上的交流，在不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、創(chuàng)新出許多有利于表演的東西。例如在第一幕，菲利普·隆巴德在歐文先生審判后看到埃塞爾得到打擊昏倒，這時(shí)需要菲利普·隆巴德箭步上去解救埃塞爾，這一段的行動(dòng)需要側(cè)面表達(dá)出菲利普·隆巴德的迅猛和機(jī)警。在我觀看另外一組的菲利普·隆巴德的飾演者表演這段的時(shí)候，速度與動(dòng)作都很好地表現(xiàn)出他在那個(gè)時(shí)候應(yīng)該擁有的緊張與果敢，而我卻在交流中得知自己缺少這方面的因素。在這個(gè)點(diǎn)上，能夠觀察出我的整體表演雖然大致上能夠抓住人物的神韻和狀態(tài)，在與對(duì)手交流上會(huì)比另外一組的飾演者刻畫地更為細(xì)膩與傳神，但是卻忽略了角色在面對(duì)突發(fā)事件所表現(xiàn)出來的警惕性與迅猛感，角色往往需要在這些地方直接地給予觀眾印象與感受，也因?yàn)橛羞@良好的觀摩與交流讓我能夠在細(xì)節(jié)上得到處理，在塑造人物上得到進(jìn)步與發(fā)展。在觀摩借鑒過程中，少不了去查閱資料和去網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)作品視頻。就例如在《無人生還》劇組的準(zhǔn)備階段，為了找到菲利普·隆巴德的感覺，在網(wǎng)上找了不少《無人生還》的電視劇還有話劇演出，很幸運(yùn)地是在假期期間，被老師和同學(xué)邀請(qǐng)去了廣州的劇院，去觀看、欣賞《無人生還》的正式舞臺(tái)演出。通過對(duì)比，能夠發(fā)現(xiàn)之所以演員能夠給現(xiàn)場(chǎng)帶來良好的渲染氛圍，其原因是演員不僅僅在對(duì)白或者是與對(duì)手交流中需要給到對(duì)手能量，在部分獨(dú)白或者是在心理活動(dòng)上更能有效地把能量傳遞給現(xiàn)場(chǎng)觀眾，需要飾演者在此多加研究與設(shè)計(jì)，而我自己的舞臺(tái)卻往往忽視了這點(diǎn)。觀看他人作品，當(dāng)中的體驗(yàn)為我塑造角色提供了很好的參考借鑒作用。觀摩，能夠培養(yǎng)演員自身的模仿和創(chuàng)新能力，在這一過程會(huì)得到很大的進(jìn)步。（四）人物小傳“人物小傳”是以第一人稱角度，簡(jiǎn)略記載人物生平事跡的文體，其撰寫方法有很多種，有根據(jù)時(shí)間線走向了解人物，有根據(jù)關(guān)系了解人物，有根據(jù)事件了解人物……因?yàn)椤稛o人生還》原著是靠事件推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，所以對(duì)撰寫菲利普·隆巴德的人物小傳則定在根據(jù)事件走向進(jìn)行撰寫。以下是我對(duì)菲利普·隆巴德撰寫的人物小傳大體概括。我的過去是島上所有人中最神秘的一位。我周游世界，曾經(jīng)是一名軍人，也在非洲當(dāng)過雇傭兵。艾薩克·莫里斯雇傭了我之后，我便來到士兵島，原因是歐文先生需要“一名好人”來處理島上潛伏的危險(xiǎn)。當(dāng)錄制的聲音指責(zé)我的行為導(dǎo)致21名東非部落成員死在灌木叢中時(shí)，我欣然接受，因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己的糧食不足夠，于是我便隨手拿走了食物，也因?yàn)槲疫@個(gè)舉動(dòng)而直接害死了他們。在你們看來我很顯然是個(gè)危險(xiǎn)的人，不僅是因?yàn)槲以?jīng)犯下的罪行，更因?yàn)槲沂悄弥鴺?，進(jìn)入到這個(gè)士兵島，也因此我能大膽地發(fā)起對(duì)島嶼的幾次搜索。其實(shí)我早已經(jīng)是對(duì)沃格雷夫法官的身份產(chǎn)生質(zhì)疑，認(rèn)為他就是兇手，因?yàn)橄衲懶∨率碌陌⒛匪固乩梳t(yī)生和愣頭愣腦的布洛爾不足以擁有能力設(shè)計(jì)謀殺來愚弄我，身為女人的布倫特和維拉就更不可能是兇手，可惜證據(jù)不足無法證實(shí)沃格雷夫法官的身份。也正因?yàn)槲业凸懒伺?，?dǎo)致最后被維拉奪過了我的左輪手槍，槍擊了自己。在撰寫過程中，其中最為難以揣摩的則是在菲利普·隆巴德關(guān)于人物情感的點(diǎn)上。原著中描述他與維拉·柯萊索恩有著一種特殊的情感，這種情感在《無人生還》特定的事件上會(huì)存在很多不同的解讀，在菲利普·隆巴德身上也會(huì)產(chǎn)生很多的可能性。所以需要我對(duì)原著細(xì)節(jié)處加大力度，盡可能地推理出兩人之間的真實(shí)情感。這一點(diǎn)成為了撰寫人物小傳中的阻礙，也是為我成功塑造角色埋下的伏筆。三、塑造經(jīng)歷（一）內(nèi)部體驗(yàn)1.性格菲利普·隆巴德的形象，從一開始在火車對(duì)維拉的示愛，再到別墅里與富二代馬斯頓的侃侃而談，可以看出菲利普·隆巴德為人圓滑、胸有成竹的性格特點(diǎn)，這則是作為我為塑造菲利普·隆巴德前期性格形象作為參照。到了中期，別墅里逐漸開始有人死去，菲利普·隆巴德道出了自己當(dāng)年導(dǎo)致21名東非部落成員的罪行“當(dāng)時(shí)我們?cè)谏衬锩月?，剩下的食物和水已?jīng)不多了，不是所有人都能走出去的，所以半夜里我?guī)еＯ碌氖澄镒约鹤吡恕薄半m然我知道這么做有些不仗義，但我是為了自保。而且大家都知道那些土著人對(duì)生死這件事兒看得非常淡”“讓他們等死”這段話中充分表明了菲利普·隆巴德的自私與冷血，與其他角色形成了鮮明、獨(dú)特的對(duì)比。到了后期，在面對(duì)法官的警惕“不過我假設(shè)你扮演的是殺人犯的角色，而不是受害者”表明他性格上的機(jī)警自信、敏感細(xì)膩。這里不僅是對(duì)法官有這樣的表現(xiàn)，他對(duì)每個(gè)人都或多或少地都有明顯地表明，只不過面對(duì)法官的分量有重于面對(duì)其他人。還有最后一幕的狂怒“不不不，我們一定會(huì)離開這兒的，我還從來沒被打敗過呢”，這里可以看出他不服輸，對(duì)勝利有明顯地追求與渴望。根據(jù)劇本分析，我認(rèn)為菲利普·隆巴德的性格是多面且復(fù)雜的。在角色創(chuàng)造中，要把菲利普·隆巴德外表下自負(fù)與機(jī)警，內(nèi)底里溫柔細(xì)膩的一面展現(xiàn)出來。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，塑造人物過程中，隱藏的性格逐漸地展現(xiàn)出來。所以在塑造角色的時(shí)候需要衡量其中性格的比例，在什么情節(jié)需要加大自信，在面對(duì)特定的角色需要表達(dá)自私與欲望，這些都成為我在塑造菲利普·隆巴德形象性格特征的要領(lǐng)所在。2.心理演員在完成一個(gè)角色過程中，在塑造人物上或多或少會(huì)豐富人物的內(nèi)心世界，也就是人物的心理活動(dòng)。這樣的處理會(huì)大大增強(qiáng)人物的色彩性，使得人物形象變得“有血有肉”。我在角色塑造過程中通過內(nèi)心獨(dú)白與心理分析相結(jié)合對(duì)菲利普·隆巴德在心理上進(jìn)行創(chuàng)造，例如：在第一個(gè)人死后，他暗自在想，“死亡只是針對(duì)愚蠢的人”這個(gè)時(shí)候要表現(xiàn)出他即使對(duì)事態(tài)不清楚依然表現(xiàn)自信的一面；“不不不！我們一定會(huì)離開這兒的，我還從來沒被這樣子打敗過”這里菲利普·隆巴德以仰天長嘯的方式進(jìn)行著他憤怒地宣示，這個(gè)時(shí)候要表現(xiàn)出菲利普·隆巴德想要壓制自己的恐懼，以塑造出一個(gè)不夠坦蕩，試圖偽裝和粉飾自己的心理軌跡。所謂心理活動(dòng)，是一個(gè)人思維里最真實(shí)的部分，而原著里，作者對(duì)菲利普·隆巴德心理刻畫最多的在于他自大自負(fù)的一面，因此在塑造菲利普·隆巴德心理層面上，我會(huì)一定程度上地將他自負(fù)的一面通過表演表達(dá)出來。（二）外部體現(xiàn)1.動(dòng)作《無人生還》第二章對(duì)菲利普·隆巴德有一段這樣的描述，“Hemovedlikeapanther，smoothlyandnoiselessly．Therewassomethingofthepantherabouthimaltogether．Abeastofprey－pleasanttotheeye．(他就像一頭豹子似的，輕捷無聲。他確實(shí)有點(diǎn)豹子氣，像一頭猛獸那樣—看上去很精神)”。阿加莎·克里斯蒂在文章中用大量的行動(dòng)描寫來凸顯出菲利普·隆巴德“猛獸”的形象。由于多年探險(xiǎn)家的身份，建立在“猛獸”基礎(chǔ)上，在表演中的步調(diào)與其他行為上要展現(xiàn)出迅猛與機(jī)警。比方說在法官被槍殺后失去光源的情景下，應(yīng)當(dāng)以最快的速度確定成員的位置與迅速地找到光源（找到打火機(jī)點(diǎn)亮）以協(xié)助維拉脫離困境；以及在找到留聲機(jī)并關(guān)閉的行動(dòng)上，步子應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重而謹(jǐn)慎。即使在身子在固定的方向上移動(dòng)，眼睛卻無時(shí)無刻地留意周圍的變化。此外，作者還多次使用動(dòng)作“微笑，露齒而笑，大笑”來突出菲利普·隆巴德的笑容，不僅顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)，而且還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。所以在表演中需要注意權(quán)衡笑的幅度和頻率，做到在菲利普·隆巴德性格特點(diǎn)上自信的笑，以凸顯人物形象。2.語言語言描寫是塑造人物形象的重要手段，包括人物的獨(dú)白和對(duì)話，其中的獨(dú)白是最能反映人物心理活動(dòng)的方式。在與第三幕與布洛爾的對(duì)峙中，隆巴德說“應(yīng)該潛伏在某個(gè)地方，等待機(jī)會(huì)向我們中的某個(gè)倒霉蛋下手”這句話看似解答對(duì)布洛爾的疑問，實(shí)則是對(duì)布洛爾的愚昧進(jìn)行嘲諷。因此后半句“等待機(jī)會(huì)向我們中的某個(gè)倒霉蛋下手”中的“倒霉蛋”指的不是眾人，而是單指布洛爾。因?yàn)榍懊娣e壓對(duì)布洛爾的情緒，在看清事態(tài)，面對(duì)布洛爾愚昧的質(zhì)疑的情況地下，說話的力度以傳達(dá)出來的能量必須壓倒處于理虧的布洛爾，以產(chǎn)生出菲利普·隆巴德勝者的姿態(tài)。在劇本第三幕法官解釋自己為被害者時(shí)候，菲利普·隆巴德說“不過我假設(shè)你扮演的是殺人犯的角色，而不是受害者”菲利普·隆巴德雖然沒有實(shí)質(zhì)上的證據(jù)能證實(shí)法官是犯人一面，只能停留在懷疑的階段，但是心里卻把法官列入犯人的名單里。所以在法官多次出來主持大局的時(shí)候，菲利普·隆巴德都需要帶有諷刺的語氣去擠兌法官。在對(duì)菲利普·隆巴德內(nèi)部體驗(yàn)的分析基礎(chǔ)上，在語言方面要體現(xiàn)出來，大體上音量方面不能太小顯得沒有把握，也不能太大顯得裝腔作勢(shì)；聲調(diào)保持適中，語速保持平穩(wěn)，在適當(dāng)?shù)胤郊涌旎驕p慢，以充分體現(xiàn)出人物性格。以上是我對(duì)菲利普·隆巴德角色在語言上的塑造，如果沒有這樣的分析與設(shè)計(jì)，將無法把菲利普·隆巴德的形象完整地樹立起來。四、舞臺(tái)呈現(xiàn)在《無人生還》大戲的整個(gè)角色創(chuàng)造過程中，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次的創(chuàng)造與否決，在現(xiàn)實(shí)中“自我”過渡到角色中的“自我”并非一件紙上談兵的事情。在經(jīng)過熟讀原著、劇本分析、觀摩借鑒、人物小傳等一系列前期工作后，即使對(duì)劇本的案頭工作也有一定程度上的完成度，在舞臺(tái)實(shí)現(xiàn)上也會(huì)有不同方面的困難。在與對(duì)手的磨合上，因?yàn)閷?duì)角色塑造上的不斷更改與完善，對(duì)手需要接收與反應(yīng)相對(duì)應(yīng)地需要不斷地變化與適應(yīng)。因而即使在還有音服道效化等一系列的問題需要解決的同時(shí)，也必須得保證每天的早練能夠正常地進(jìn)行。在正式演出前兩天，導(dǎo)演需要我們演員從早上8點(diǎn)到晚上11點(diǎn)一直在舞臺(tái)上連排，只要不是因?yàn)榱鞒淌艿阶璧K，演員基本需要一直待在舞臺(tái)上，因?yàn)橹挥性谶B排零容錯(cuò)的情況下，才能保證一臺(tái)近似成功的舞臺(tái)演出。受到舞臺(tái)限制，連排階段需要我們演員不斷地重新適應(yīng)新的調(diào)度，甚至到了演出前的彩排都需要更換原有調(diào)度，這其中的一場(chǎng)戲，我的調(diào)度從舞臺(tái)中央往左走直接改變成舞臺(tái)中央往右走，交流的對(duì)象與行走的步伐都因?yàn)檫@個(gè)改變而受到影響。包括燈光，因?yàn)檎麄€(gè)《無人生還》三幕的進(jìn)行，每一幕、每一場(chǎng)、每一段都有著不同的氛圍需要燈光輔助營造，短短兩天時(shí)間，就燈光問題就已經(jīng)彩排不過五遍以上。這些問題成為了影響我們表演很大的一個(gè)因素，但是作為演員，就是需要經(jīng)歷這些步驟，這些都需要我們砥礪前行，去克服困難。在2019年12月8號(hào)《無人生還》大戲這天，因?yàn)閯〗M資源問題，使得現(xiàn)場(chǎng)總會(huì)有或多或少的意料之外的事情困擾著你對(duì)于角色的進(jìn)入。從開聲到靜養(yǎng)嗓音，從汗如雨下到盛裝亮相,從措手不及到氣定神閑……到了舞臺(tái)正中央，調(diào)節(jié)思維和情緒是身為我們演員必須要克服的困難。我飾演的菲利普·隆巴德需要我在第一場(chǎng)到第三場(chǎng)都一直在舞臺(tái)上表演，因此所需要的體力是要在間歇的時(shí)間段的幕后去調(diào)整和補(bǔ)充的，也因此能夠在舞臺(tái)上盡可能的少犯一些錯(cuò)誤。一臺(tái)完整的演出，失誤是避免不了的，我們只能在有限的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)上的無限價(jià)值，所以戲劇舞臺(tái)表演需要演員們的相互配合，相互給出刺激與接受刺激，接著給出反應(yīng)，形成有機(jī)的表演鏈。在演出尾聲，能夠及時(shí)地收到來自觀眾的掌聲和現(xiàn)場(chǎng)給予的好評(píng)，作為一名演員，這是一個(gè)成長的肯定，一個(gè)對(duì)演員表演的認(rèn)可，也是映射出整個(gè)創(chuàng)造角色過程的價(jià)值體現(xiàn)。五、心得體會(huì)（一）苦與甜苦劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。任何時(shí)候想要完成任何事情都是必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。開始的深入角色的前期案頭工作，因?yàn)閯”痉治霾饺胝`區(qū)、人物理解錯(cuò)誤，幾乎導(dǎo)致老師否決我的角色，在那個(gè)星期，幾乎每天在排練室抱著原著和劇本，不斷地從原有錯(cuò)誤的認(rèn)知與理解中棄舊迎新。為了達(dá)到要求，人物小傳需要不斷地修改更正，對(duì)于文筆較弱的我簡(jiǎn)直度日如年。但是皇天不負(fù)有心人，我堅(jiān)信只要付出了精力，要得到的東西也會(huì)如期而至。在僅僅一個(gè)星期內(nèi)，對(duì)角色的塑造重新進(jìn)行定位，在表達(dá)上得到了老師的認(rèn)可，保住了喜愛的角色。對(duì)此，即使是過后依然回味無窮，真正意義上體會(huì)先苦后甜的滋味。（二）得與失在我每一次的劇本完成過程中，都需要花費(fèi)自己極大的精力，當(dāng)中也會(huì)失去很多東西。在這次的大戲《無人生還》期間，并不是全班同學(xué)都全身心地投入其中，為此我也是能表示理解。畢業(yè)將至，許多人面臨著就業(yè)，每個(gè)人都會(huì)有搖擺不定的時(shí)候，我也因此放棄了父親介紹的工作單位面試機(jī)會(huì)。我會(huì)因此而感到傷心難過嗎？轉(zhuǎn)念一想，如果當(dāng)時(shí)放棄大戲而選擇工作面試，我估