小學(xué)道德與法治-與家務(wù)活“簽約”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《與家務(wù)活簽約》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立主動(dòng)堅(jiān)持做家務(wù)的意識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)交流會(huì)、簽約承諾書(shū)等形式激發(fā)學(xué)做家務(wù)積極性，發(fā)現(xiàn)不足，明確學(xué)習(xí)方向。3.知識(shí)與能力：知道學(xué)做家務(wù)的途徑，掌握家務(wù)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)1．反思自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，摸索總結(jié)“學(xué)做”要領(lǐng)。2．培養(yǎng)堅(jiān)持做家務(wù)的精神，形成堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備生：填寫(xiě)家務(wù)能手卡，搜集家務(wù)妙招。師：家務(wù)妙招視頻，多媒體課件，創(chuàng)意簽約書(shū)。教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們知道了家務(wù)的好處，還學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通的方法。還記得上節(jié)課老師做的小調(diào)查嗎？讓我們來(lái)看一看（播放視頻）活動(dòng)一：比一比小調(diào)查師：看，同學(xué)們舉手的樣子多美麗！老師回去把調(diào)查結(jié)果做成了分析圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每天堅(jiān)持做家務(wù)的很少。師：關(guān)鍵詞堅(jiān)持（板書(shū)：堅(jiān)持）今天讓我們繼續(xù)把調(diào)查做完：請(qǐng)問(wèn)你會(huì)做的家務(wù)是？不會(huì)做的是？想學(xué)做的是？生：自由回答師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有的人會(huì)，有的人不會(huì)。師：對(duì)于不會(huì)的應(yīng)該怎么辦？生：要學(xué)習(xí)?。ò鍟?shū)：學(xué)習(xí)）師：那咱們這節(jié)課與家務(wù)活簽約，（板書(shū)：與家務(wù)活“簽約”）一起想想辦法，怎么學(xué)習(xí)做家務(wù)，怎樣才能堅(jiān)持做家務(wù)？師：讓我們先開(kāi)一場(chǎng)家務(wù)學(xué)習(xí)交流會(huì)，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家務(wù)活向誰(shuí)學(xué)的，怎么學(xué)的，你的體會(huì)是什么?；顒?dòng)二：家務(wù)學(xué)習(xí)交流會(huì)師：課前大家都完成了18頁(yè)“家務(wù)能手”卡，請(qǐng)拿出來(lái)，小組交流（說(shuō)明交流要求：1.說(shuō)清家務(wù)名稱2.說(shuō)明你的學(xué)習(xí)途徑3.談?wù)勀愕捏w會(huì)，是怎么學(xué)會(huì)的4.時(shí)間3分鐘）師：時(shí)間到，哪位小組代表先來(lái)發(fā)言？生：跟父母學(xué)習(xí)，仔細(xì)看，多嘗試，學(xué)會(huì)了掃地擦桌子。師：是啊，父母就是最好的老師！多動(dòng)手多嘗試才能做得好！生：從科學(xué)書(shū)上學(xué)會(huì)了用白醋清洗水垢，效果特別好。師：書(shū)籍也是好老師！你可真是愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手，還懂得實(shí)踐出真知?。ò鍟?shū)“看、做、問(wèn)、思”）師：同學(xué)們，老師還帶來(lái)一件神秘物品。猜！這是什么？生：猜測(cè)物品師：是t恤衫！這幾天天氣降溫得厲害，換季大整理是個(gè)難題。老師最近從網(wǎng)上小視頻新學(xué)了一招，這樣疊t恤不容易散開(kāi)，占空還小呢！想不想學(xué)？生：想！師：跟著視頻一起學(xué)一學(xué)，注意仔細(xì)看，觀察步驟（播放第一遍視頻）你學(xué)會(huì)了嗎？生：復(fù)述步驟師：你觀察的可真仔細(xì)！同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)將課前準(zhǔn)備的t恤拿出來(lái)，跟著視頻，注意運(yùn)用我們的四字學(xué)習(xí)口訣，一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，看誰(shuí)做的又快又好！做完的同學(xué)請(qǐng)高高舉起你的t恤。（播放第二遍視頻）生：跟著視頻，學(xué)疊衣服，成果展示師：你是怎么學(xué)會(huì)的？生：運(yùn)用四字口訣，仔細(xì)看，跟著步驟做師：看來(lái)只要用上咱們的四字學(xué)習(xí)口訣，輕松學(xué)會(huì)！學(xué)會(huì)的同學(xué)老師要給你點(diǎn)贊，沒(méi)學(xué)會(huì)的同學(xué)也不要?dú)怵H，老師把視頻上傳至班級(jí)群，課下再學(xué)習(xí)，相信大家都能學(xué)會(huì)！現(xiàn)在請(qǐng)將衣服收回桌洞，我們繼續(xù)來(lái)分享。師：同學(xué)們，最近老師遇到2個(gè)小難題，大家能幫幫我嗎？（知識(shí)窗）1：我最愛(ài)的小白鞋，不耐臟，洗了以后還泛黃。生：用衛(wèi)生紙包好陰干，小白鞋會(huì)變白。2：我想幫媽媽擦玻璃，可我擦的總有水漬。生：用舊報(bào)紙擦干，窗戶干凈明亮。師：原來(lái)難題并不難，只要找對(duì)方法、運(yùn)用妙招就可以讓做家務(wù)活事半功倍了！（板書(shū)：妙招）你還有哪些小妙招可以分享？生：分享家務(wù)妙招師：評(píng)價(jià)：1小小的xxx有這么多用處，可真是個(gè)寶貝。2原來(lái)還可以這樣做？怪不得呢，老師之前也嘗試做過(guò)，可是效果不好，原來(lái)是沒(méi)有xxx，今晚回去我也要試試3可樂(lè)這么神奇？你是怎么知道的？你用過(guò)這個(gè)妙招嗎，效果怎么樣？老師都迫不及待想要試一下呢4隨處可見(jiàn)的xx還有這個(gè)作用？普通的東西放到一起，發(fā)揮的作用可一點(diǎn)也不普通！你是怎么學(xué)會(huì)的？知識(shí)無(wú)處不在，真有心！大家知道的可真多，平日里積累知識(shí)的途徑也真豐富！老師也想給大家分享幾個(gè)實(shí)用的小技巧，（播放視頻17秒）學(xué)會(huì)了嗎？這下媽媽再也不用擔(dān)心你的衣服上有筆漬了！活動(dòng)三：與家務(wù)活簽約師：經(jīng)過(guò)這場(chǎng)家務(wù)學(xué)習(xí)交流會(huì)，每個(gè)小組代表積極發(fā)言，大家通過(guò)多種途徑掌握了很多做家務(wù)的本領(lǐng)，老師給大家總結(jié)了個(gè)小口令，讓我們一起讀一讀：學(xué)習(xí)家務(wù)途徑多，家人書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)。多看多問(wèn)多思考，家務(wù)妙招記得牢，家務(wù)能手開(kāi)口笑！其實(shí)自古以來(lái)咱們國(guó)家就非常重視勞動(dòng)教育，弟子規(guī)早就對(duì)我們勞動(dòng)提出了要求“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人”，到了現(xiàn)在呢，教育部也指出課外勞動(dòng)時(shí)間四年級(jí)每周不得少于3小時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：勞動(dòng)很重要。師：既然這么重要，如何才能使自己更加積極主動(dòng)做家務(wù)呢？讓我們先來(lái)看看陽(yáng)陽(yáng)是怎么做的。生：朗讀陽(yáng)陽(yáng)的家務(wù)作業(yè)師：完成家務(wù)作業(yè)是個(gè)好方法，你參加過(guò)類似的活動(dòng)么？你還能設(shè)計(jì)那些有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性？生：設(shè)計(jì)游戲，通關(guān)奪寶等等師：像是做游戲一樣積累成績(jī)通關(guān)，好想法，有創(chuàng)意！生：簽約師：和老師想到一塊兒去了！那今天，就讓我們課上與家務(wù)活“簽約”，（板書(shū)課題：與家務(wù)活“簽約”），完成你的家務(wù)承諾書(shū)，寫(xiě)完了坐端正！請(qǐng)三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的承諾（走上臺(tái)，朗讀）。生：回答自愿承擔(dān)的家務(wù)活：掃地，洗衣服，做飯等。師：為什么要自愿承擔(dān)這樣的家務(wù)活？生：為父母減輕壓力；鍛煉自己的能力；構(gòu)建美好家庭師：評(píng)價(jià)1說(shuō)的真暖心，做好家務(wù)活，哪怕是一些小事，也足以讓父母感覺(jué)咱們?yōu)樗麄儞纹鹨黄臁?是啊，我們做好力所能及的事，就是在為父母分擔(dān)，做家庭小成員應(yīng)該做的事，是我們應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。3說(shuō)得真好，做家務(wù)不僅能鍛煉自己還能為父母分擔(dān)，加油小男子漢！現(xiàn)在就請(qǐng)?jiān)谶@份專屬你的承諾書(shū)上，簽上你的名字，按下手印。三生：按下手印老師想采訪你，按下手印的那一刻你有什么感受？生：責(zé)任感。有長(zhǎng)大的感覺(jué)。有壓力。師：為什么？生：這是在作出承諾，要有責(zé)任感。要用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。師：評(píng)價(jià)1.希望你可以保持這種責(zé)任感，努力實(shí)現(xiàn)你的承諾2.老子道德經(jīng)中提到，輕諾必寡信，關(guān)鍵在行動(dòng)。3.是啊，其實(shí)簽約按手印也只是一種形式，論語(yǔ)曾說(shuō)言必行，行必果，許下承諾就要兌現(xiàn)。師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們接力按下手印，讓這份承諾書(shū)正式生效！生：接力完成簽約樹(shù)。師：音樂(lè)聲慢慢結(jié)束，這棵簽約樹(shù)在我們四年級(jí)四班的共同努力下，慢慢枝繁葉茂，我們的課也接近尾聲。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，你又深入思考到了什么？生：通過(guò)不同的途徑學(xué)做家務(wù)事，鍛煉自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持做家務(wù)才是最棒的。師：是啊，做一件事很容易，能做好不容易，堅(jiān)持做更不容易。只要掌握學(xué)習(xí)的方法與途徑，積累妙招，堅(jiān)持做下去，就一定能成為最贊的那一個(gè)！這棵簽約樹(shù)會(huì)張貼在班級(jí)文化墻上，同學(xué)互相監(jiān)督，回家后可以與父母一起分享課本這份承諾書(shū)，邀請(qǐng)他們監(jiān)督，老師也制作了份家務(wù)養(yǎng)成記錄單，大家可以仿照著，完成打卡給一顆星，看誰(shuí)能堅(jiān)持的最好，讓我們的簽約樹(shù)長(zhǎng)青，并得到這顆大大的贊！同學(xué)們，下課！學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生本可以自己在生活中自理，然而實(shí)際家庭生活中，家長(zhǎng)不同程度的溺愛(ài)，使他們沒(méi)有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，甚至?xí)共糠謱W(xué)生存在錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為家務(wù)活是家長(zhǎng)應(yīng)該干的，家庭擔(dān)當(dāng)意識(shí)薄弱。除此之外，自我勞動(dòng)意識(shí)淺薄，缺少料理自己生活的方法與能力，從而缺乏鍛煉自己自理能力的機(jī)會(huì)，沒(méi)有形成主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)。效果分析經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道學(xué)做家務(wù)的途徑，掌握家務(wù)技巧。在家務(wù)學(xué)習(xí)交流會(huì)過(guò)程中，學(xué)生能夠從自身、從同伴身上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)家務(wù)的方法與途徑，在交流分享中積累家務(wù)活妙招，發(fā)現(xiàn)不足，明確自身學(xué)習(xí)方向。在簽約過(guò)程中，通過(guò)簽約承諾書(shū)、創(chuàng)意簽約樹(shù)等形式激發(fā)學(xué)做家務(wù)積極性，學(xué)生在說(shuō)明自愿承擔(dān)家務(wù)活的理由分享過(guò)程中，樹(shù)立主動(dòng)堅(jiān)持做家務(wù)的意識(shí)，由過(guò)去認(rèn)為家長(zhǎng)做家務(wù)是理所當(dāng)然，自主生成要為家人做點(diǎn)貢獻(xiàn)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)我們作為家庭小成員的一份責(zé)任。教材分析《與家務(wù)活簽約》是四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元第2課第4框題的內(nèi)容。本單元涉及家庭領(lǐng)域，學(xué)習(xí)主題為家庭責(zé)任，是三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家是最溫暖的地方”的延續(xù)和深化。通過(guò)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步理解父母，更加主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，為家庭做貢獻(xiàn)。本課在第一課懂得體諒父母，不給父母添麻煩的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前家庭生活中孩子過(guò)度依賴父母的現(xiàn)狀而設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，并體驗(yàn)到堅(jiān)持做家務(wù)的快樂(lè)與成就。通過(guò)比一比、學(xué)習(xí)交流會(huì)、簽約承諾書(shū)等環(huán)節(jié)，將前三框題激發(fā)主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)、爭(zhēng)取做家務(wù)的機(jī)會(huì)等教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在“做家務(wù)”的“做”上，指導(dǎo)學(xué)生明確“怎樣學(xué)做”與“學(xué)的怎樣”的問(wèn)題，從而培養(yǎng)堅(jiān)持做家務(wù)的精神，落實(shí)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題“我的家庭生活”第2條“關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。評(píng)測(cè)練習(xí)本課通過(guò)家務(wù)調(diào)查結(jié)果分析圖，使學(xué)生直觀了解到目前班級(jí)內(nèi)堅(jiān)持做家務(wù)情況的人數(shù)對(duì)比；通過(guò)比一比小調(diào)查使學(xué)生明確學(xué)習(xí)并堅(jiān)持的重要性；通過(guò)家務(wù)學(xué)習(xí)交流會(huì)，學(xué)生之間形成互相學(xué)習(xí)的好氛圍，交流學(xué)習(xí)方法，展示學(xué)習(xí)成果，積累一定知識(shí)；通過(guò)布置課后實(shí)踐作業(yè)，完成家務(wù)養(yǎng)成記錄單，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。課后反思如何構(gòu)建一個(gè)靈動(dòng)的課堂是教師教學(xué)追求，教師的教授與學(xué)生的生成，兩者互相結(jié)合才是一堂好的課堂，而德育課堂的教學(xué)更應(yīng)努力構(gòu)建靈動(dòng)，以深入學(xué)生為基礎(chǔ)，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要在了解學(xué)生的實(shí)際生活和發(fā)展?fàn)顩r，掌握學(xué)生的特點(diǎn)和不同的需要等基礎(chǔ)上進(jìn)行。課前事先做了價(jià)位情況調(diào)查。了解到學(xué)生并不是不做家務(wù)，而是做家務(wù)的頻率、意識(shí)沒(méi)有那么強(qiáng)，很大程度都會(huì)認(rèn)為做家務(wù)應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)做。基于此，如何使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做家務(wù)重在學(xué)習(xí)、貴在堅(jiān)持，是重中之重。本節(jié)課通過(guò)設(shè)置比一比小調(diào)查、家務(wù)學(xué)習(xí)交流會(huì)、簽約承諾書(shū)等環(huán)節(jié)，在課堂中不僅見(jiàn)物，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法，更要見(jiàn)情，引導(dǎo)學(xué)生自己自主生成主動(dòng)堅(jiān)持做家務(wù)的意識(shí)，并且達(dá)到言必行、行必果的簽約效果。課標(biāo)分析本課編寫(xiě)的依據(jù)是《義務(wù)教育品德