小學體育-前滾翻教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

前滾翻教學教學設(shè)計教學目標知識目標：學生能了解前滾翻的鍛煉方式、方法；能力目標：學生能能較好完成前滾翻技巧動作，懂得評價要求和標準；情感目標：學生愉快地參與各種練習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學重點重點：前滾翻—團身滾翻，身體的協(xié)調(diào)性教學難點難點：滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)連貫，控制身體的平衡能力。教學準備教具學具

大體操墊六塊；小體操墊若干塊；教學流程第1課時教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)與內(nèi)容學生活動預設(shè)與內(nèi)容組織、要求時間

開始部分教師站在場地中間1.指揮學生跑步入場2.師生問好3.宣布本次課內(nèi)容4.徒手操練習：A、伸展運動；B、擴胸運動；C、頭部運動；D、頸部練習；F、跳躍運動；G、深呼吸；2.

集中注意力練習。1.體育委員列隊；2.檢查著裝；3.清點人數(shù)教師引導；

學生示范；

教師指導

學生集合快、靜、齊

精神飽滿

動作大方

活動充分

反應靈敏四至六列橫隊1`1′

4*8拍（A-G）5′

8*8拍3`

基本部分1.

技巧------前滾翻動作：從蹲撐姿勢開始，提臀，兩腳稍瞪地，兩腿稍瞪直，獲得向前翻轉(zhuǎn)的動力，同時屈臂、低頭、含胸，用頭的后部、頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。當背腰著墊時，兩手迅速抱腿，縮短身體的翻轉(zhuǎn)半徑，上體緊跟大腿成蹲立。2、

游戲：在大墊子上進行前滾翻接力。1.滾動練習，身體團緊，屈肘翻掌于肩上，來回滾動。2.做前滾翻成并腿坐，體會腿的伸直過程。3.在墊上做前滾翻，腳落在墊外地面上或采用斜面教學。

技術(shù)要點：頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。

1.教師指導；2.學生示范；保護與幫助：跪于練習者側(cè)方，推背幫助起立。

要求：前滾時頸部放松

注重安全依序進行方式：四至六列縱隊。

13`

12`

結(jié)束部分1.自我創(chuàng)新練習：利用小墊子；2.展示創(chuàng)新成果；3.教師小結(jié)、講評本節(jié)課學習情況；4.安排學生回收器材。1.可拼擺造型或自創(chuàng)小游戲；2.抽查2名學生展示前滾翻動作。分四至六個小組

發(fā)揮小組的集體智慧創(chuàng)編。5`

2`2`

1`教學反思

學情分析五年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，他們比較活潑，思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，但自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同學團結(jié)合作，完成活動任務。效果分析玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)，友誼天地，共創(chuàng)佳績。教師力求目標分層化，組織游戲化，學生個性化，給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學生的學習靈感，讓學生有選擇的學習，學生的自主得到了充分發(fā)揮，學生有了求知、求學的欲望。與此同時，教師的教學目的也就達到了。教材分析技巧是小學三至五年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動和官方教材提高了動作的難度。五年級學生是柔韌和靈巧素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物以直接試聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象，教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動物，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學生的身心特點，易于教學，鍛煉身體的價值比較高，學生也樂于學。學好它有助于提高學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。對于培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進作用。前滾翻評測練習學生練習，全班分男生4小組、女生2小組按隊形進行練習。教師建議。

動作掌握較好的同學要力求動作完美。

動作沒能完全掌握的同學可結(jié)合動作要點，選擇針對性的練習加以鞏固提高。動作尚不能獨立完成的同學，可選擇一些輔助性練習，然后再進行完整練習。動作完全掌握的同學，可輔導、幫助動作掌握欠佳的同學。

學生再練習。

教師觀察，適當時對個別學生提出指導性意見，幫助和糾錯。教師點評前滾翻教學反思本課主要學習的內(nèi)容是前滾翻，因為學生的集中注意力時間比較短，如果老是一味地講解動作，反復練習，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒。我在前滾翻這些教學設(shè)計過程中，結(jié)合我校的場地，以“健康第一、快樂體育”的指導思想，全面實施素質(zhì)教育，以“樂學”貫穿整個教學，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，在自主合作，探究中學習分散與集中練習相結(jié)合，提高學生鍛煉身體的積極性和自覺性。

課標分析1.通過本課的學習，使學生了解技巧的基本知識，通過多種練習的形式，使學生初步掌握技巧的基本動作。2.通過學會單個動作，進