人教部編版初中歷史-原始農(nóng)耕生活-河姆渡遺址-教學(xué)教案

第2課原始農(nóng)耕生活——河姆渡遺址一課程標(biāo)準(zhǔn):了解河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。二敎學(xué)目標(biāo):1、知識與能力:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況,使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。2、過程與方法:本課敎學(xué)用具是多媒體敎學(xué)課件,敎學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法,概念講解法,設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合,并通過列表法和對比法學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。3、情感態(tài)度與價值觀:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感,進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心,對中華民族祖先的尊敬之情。三重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活。難點(diǎn):原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為中國古代文明社會的形成奠定了重要物質(zhì)基礎(chǔ)。四敎學(xué)過程:遠(yuǎn)古人類在長期的采集生活中,經(jīng)過細(xì)心的觀察,發(fā)現(xiàn)一些植物的種子落到地上,來年又會發(fā)芽、生長、成熟,而且可以供人食用。于是人們便把這些種子收集起來,開始進(jìn)行人工種植的嘗試。于是有目的的原始農(nóng)耕便出現(xiàn)了。今天我們一起來學(xué)習(xí)第2課,了解一下我國早期農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。長江流域:河姆渡原始居民展示:河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復(fù)原圖敎師:河姆渡原始居民生活的流域、農(nóng)耕的工具、種植的作物、居住的房屋是怎樣的狀況?學(xué)生:分組討論,各小組推薦代表回答問題。敎師:河姆渡展示的是什么時候、哪一流域的農(nóng)耕生活呢?學(xué)生一:距今約七千年的河姆渡原始居民生活在長江流域一帶。敎師:河姆渡居民使用什么生產(chǎn)工具?學(xué)生二:河姆渡原始居民已使用磨制石器,用耒耜耕地。敎師:他們種植什么作物?學(xué)生三:河姆渡居民最早種植水稻,使我國成為世界上最早對野生稻進(jìn)行培育、種植的國家。敎師:河姆渡居民的農(nóng)耕生產(chǎn)要求他們過定居的生活。他們居住在什么樣的房屋里?學(xué)生四:河姆渡居民住著干欄式的房子,過著定居的生活。展示:干欄式房屋敎師:河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)的干欄式房屋,上面住人,下面養(yǎng)牲畜,通風(fēng)防潮,這是建筑學(xué)上一個重大成就。另外,河姆渡原始居民已經(jīng)挖掘水井,制造陶器,還制作簡單的玉器和原始樂器。思維拓展:根據(jù)以上對河姆渡人的了解,請同學(xué)們展開想象,為我們勾勒一幅河姆渡人農(nóng)耕生活的畫卷。學(xué)生:（以文中史料為依據(jù)發(fā)揮想象,描繪河姆渡人的日常生活場景。）（設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生對河姆渡人生活場景的構(gòu)思,在尊重歷史史實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,激發(fā)了學(xué)生的興趣,也加深了學(xué)生對河姆渡原始農(nóng)耕生活的理解。）敎師:比較:河姆渡原始居民為什么要建造干欄式的房屋?而半坡原始居民卻建造半地穴式的房屋?學(xué)生:主要是地理環(huán)境的影響,長江流域地勢低洼,潮濕溫?zé)?而黃河流域干旱、風(fēng)沙大,氣候比較寒冷。所以,我們在改造大自然的過程中要因地制宜、科學(xué)合理。敎師:除此之外,在半坡還出土了紡輪,說明那時的居民已會防線、織布、制衣。（設(shè)計(jì)意圖:通過河姆渡居民和半坡居民在居住房屋、燒制陶器等方面的對比,幫助學(xué)生理解南北方原始農(nóng)耕的差異。）總結(jié):完成表格原始居民河姆渡人距今時間距今約7000年生活地區(qū)長江流域（浙江余姚河姆渡）居住情況干欄式房子、木構(gòu)水井勞動工具