天津市六校聯(lián)考2023學(xué)年度高一上學(xué)期期末語文試卷(含答案)

2023～2023學(xué)年度第一學(xué)期期末六校聯(lián)考高一語文820120120133一、根底學(xué)問(12)1-3中國畫里會隱蔽著作者對生命的理解與。假設(shè)背離了對生命意義的查找,僅僅關(guān)注畫的題材與技法，便是，對畫意的理解終歸枉然。在畫中，山間蓊郁郁的林木，蓬勃著生命的氣息;園中矮墻隙中的老藤，則伸展著另一種強(qiáng)。皓然的月光一旦入畫，便是一首永的詩。脈的流水，會哼著它的調(diào)子，悄然地與觀者 知到自然中的生命力氣,即便患病遷的文人也可以在一幅畫作里安放自己的靈魂。那份隱茫天地間，縱使人渺小如蜉．，卻仍可畫出最遒的線條。1.文中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一項為哪一項( )A蓊郁郁(wěng)．(xià)隙．(juè)強(qiáng)B．(juàn)永．(mò)脈C．(zhé)．(huáng)．(yù)帖D．(cāng)茫．(yóu)．(jìn)2.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A.詠嘆 緣木求魚 不期而遇B.喟嘆按圖索驥相見恨晚C.詠嘆 按圖索驥 不期而遇D.喟嘆緣木求魚相見恨晚以下詩句與文中畫線句使用修辭完全不一樣的一項為哪一項( )羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 B.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。C.亂石穿空，驚濤拍岸,卷起千堆雪。 D.仆人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。恰當(dāng)?shù)厍度霑?、地名、人名是寫對?lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就奇異處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項為哪一項( )踏 ,刈野草,熱風(fēng)奔流,一生 ；痛_ ,嘆而已，十月疆耗,萬眾A.莽原 吶喊 消滅 彷徨 B.消滅 吶喊 莽原 彷徨C.莽原 彷徨 消滅 吶喊 D.消滅 彷徨 莽原 吶喊二、有用類文本閱讀(9分)5～7據(jù)國家航天局消息，202311240430運(yùn)載火箭將我國嫦娥五號探測器成功送入奔向月球的旅程!從嫦娥一號到五號，中國航天再上高度2023回”三步走進(jìn)展戰(zhàn)略全方位爭論月球，目前已經(jīng)取得了數(shù)次任務(wù)的巨大成功。20231024狀況。20231011502023121437的人類使者。2023年5月21日，鵲橋號動身，成為人類唯一地球/月球背后通信中繼衛(wèi)星；202313首次在月球反面軟著陸。性突破。這次任務(wù)更是人類在時隔44年后再次嘗試獵取月球土壤樣本，對中國探月、乃至整個人類探月有著劃時代的重要意義。人類史上最簡潔無人探月任務(wù)有多難?空交會對接、返回地球并著陸等一系列高難度操作，它的軌道器、著陸器和.上升器都需要197624球這最終一步，大家就知道我所言非虛。(11.2千米/秒)，這個速度實(shí)在太快了，要知道，一般返回式衛(wèi)星返回地球時根本都是第一宇宙速度(7.9千米/秒)11.2/其中每一次與大氣的接觸都需要經(jīng)過精準(zhǔn)計算,最終讓返回器以安全速度沖入大氣，通過氣動減速和降落傘減速等方式，準(zhǔn)確安全地降落在預(yù)定著陸場。最終一小步的難度尚且如此，整個嫦娥五號任務(wù)的難度可想而知!嫦娥五號已經(jīng)動身六七八號還會遠(yuǎn)嗎?將集中于科學(xué)探測試驗和關(guān)鍵技術(shù)的進(jìn)一步突破。2030-2035年間，還會對其進(jìn)展擴(kuò)展，滿足短期有人值守、長期自動運(yùn)行的需求。最終，于2036年至2045年間，建成綜合型的月球基地，實(shí)現(xiàn)人類長期駐留，并完成全面、大規(guī)模的科學(xué)探測、技術(shù)試驗與月球資源開發(fā)利用。由于月球條件惡劣、資源貧瘠,全封閉的基地完全實(shí)現(xiàn)自給自足會比較困難，保持定期的地月來回航班將是維持基地運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障。(摘編自《科普中國》)選出說法有誤的一項( )(3分)中國航天事業(yè)進(jìn)展幾十年,對月球的探測一嫦娥探月工程作為深空探測的重要任務(wù)，在世紀(jì)成為焦點(diǎn)。“嫦娥”“玉兔”“鵲橋”，這些來自中國傳統(tǒng)神話的名字，寄予了中國人千百年來對太空、對月亮的魂牽夢繞的向往。鵲橋號是由中國放射的迄今為止人類唯一的地球與月球反面之間的通信中繼衛(wèi)星,它為隨后人類首次在月球反面軟著陸的探測器——嫦娥四號和玉兔二號向地球傳回探測數(shù)據(jù)供給了技術(shù)保障。197624務(wù)所不同的是，此次是人類首次承受無人方式采集月球土壤樣本。閱讀“嫦娥五號月球采樣返回任務(wù)全程圖解”，選出解讀不正確的一項( )(3分)保持和數(shù)次修正?？拷虑蚝?，制開工作,進(jìn)入環(huán)月軌道，攜帶上升器、著陸器、返回器繞月飛行。隨后，著陸器攜帶著上升器，與軌道器、返回器分別，然后著陸月球。為最大限度獲得高質(zhì)量月壤樣本，著陸器會通過打鉆和機(jī)械臂抓取兩種方式采集約壤。完成月壤采集后，上升器與著陸器分別，離開月球。脫離月球引力后，還需要與攜帶著返回器的軌道器在月球四周上空完成高難度的自動交會對接。著陸于預(yù)定著陸場。選出說法有誤的一項( )(3分)嫦娥一號、二號完成繞月探測，三號、四號完成落月探測，五號完成取樣返回，中國航天人用短短的十六年完成了“繞、落、回”三步走進(jìn)展戰(zhàn)略,令世界在為之矚目。在表達(dá)嫦娥五號探月任務(wù)的難度時，作者承受了舉例子、列數(shù)字、打比方說明方法，加深了讀者的理解。由于月球條件惡劣、資源貧瘠,將來要建成的月球基地完全實(shí)現(xiàn)自給自足會比較困難，因而不能建立全封閉的基地。嫦娥五號是人類無人探月史上最簡潔的探測器,執(zhí)行的也是人類無人探測月球的最難的任務(wù)。將來,嫦娥六號、七號、八號執(zhí)行任務(wù)難度漸漸加大,將擴(kuò)大采樣范圍，增加探測任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)在月球外表進(jìn)展科學(xué)試驗的目的。三、古代詩文閱讀默寫(315198~12嗟乎，師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾末見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相假設(shè)也，道相像也，位卑則足蓋，官盛可怪也歟!(節(jié)選自韓愈《師說》)二十一日，宗元白：辱書云，欲相師。仆道不業(yè)甚淺近環(huán)顧其中未見可師者雖賞好言論為文章甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無取,假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎?孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師,有輒嘩果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈是得狂名，居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。仆自謫過以來，益少志慮。平居，望外遭齒舌不少，獨(dú)欠為人師耳。吾子行厚而辭深,凡所后，誠欲往來言所聞，則仆固愿悉陳中所得者。吾子茍自擇之，取某事，去某事,則可矣；假設(shè)定是非以教吾子，仆才缺乏，而又畏前所陳者，為不敢也決矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所也.”仆往聞庸、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南，二年冬，幸大雪逾嶺,南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬，者累日，至無雪已，然后始信前所聞?wù)?。令韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎?非獨(dú)見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉?顧吠者犬耳!度今日下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎?(節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道書》有刪改)注釋:這是柳宗元被貶永州期間給韋中立的一封回信。韋中立曾寫信要求拜柳宗元為師，并不辭道遠(yuǎn)，從長安到永州去訪問求教。后來柳宗元不斷地對他進(jìn)展幫助。辱,謙辭，感到自愧的意思。以下語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項為哪一項()(3分)仆道不． 篤：深 B.邑犬群吠，吠所也 怪:責(zé)備C.狂者累日 走：奔馳 D.南越中數(shù)州 被:掩蓋以下加點(diǎn)字意義和用法一樣的一項為哪一項( )(3分)A.抗顏而為師。 我欲之夢吳越。至無雪已。 今其智反不能及。愈是得狂名。 舉匏樽相屬?？晒忠矚e! 為不敢也決矣。文中劃波浪線句子斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁? )(3分)A.仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧其/中未見可師者/雖常好言論/為文章/其不白是也B.仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧其/中未見可師者/雖常好言論為文章/其不白是也C.仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧其中/未見可師者/雖常好言論/為文章/其不白是也D.仆道不篤/業(yè)甚淺近/環(huán)顧其中/未見可師者/雖常好言論為文章/其不白是也11.以下說法符不合原文意思的一項為哪一項( )(3分)A.作者認(rèn)為自已道德修養(yǎng)不夠深厚，學(xué)識淺陋，因而不敢擔(dān)當(dāng)教師的名譽(yù)。B.引孟子的話是為了說明人不能自高自大，當(dāng)教師的也必需不斷學(xué)習(xí)。C.韓愈敢冒犯流俗，招收后代學(xué)生，世俗之人都詆毀他。D.柳宗元雖然委婉的拒絕了韋中立拜師的懇求是持贊成態(tài)度的。其次卷(87翻譯文中畫橫線句子。(7分)(1(4分)(2)不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。(3分)26閱讀下面一首詞，答復(fù)后面的問題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。下面對詩歌的分析，不正確的一項為哪一項( )(3分)“春花秋月何時了”春花秋月本令人欣喜，但詞人卻問“何時了”說明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)”，“又”字，說明此情此景是其次次消滅，“東風(fēng)”此處指秋風(fēng)，所引發(fā)的這種對故國的思念讓人難以忍受。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”是指故國的山河仍在，“朱顏改”是指宮中.妃嬪已經(jīng)容顏老去，暗含李后主對國土更姓、山河變色的感慨!全詞以明凈、凝練、秀麗、清爽的語言，運(yùn)用比方、比照等多種修辭手法，淋漓盡致地表達(dá)了詩人的真情實(shí)感。請自主賞析“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。(3分)(三)古詩文默寫(6補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。(6分)子洲頭布滿生氣的深秋風(fēng)光,激發(fā)的是青年毛澤(1)”(2)使我不得開心顏的”的自由吶喊；面對“(4)杜甫不禁悲從中來；長江赤壁磯“亂石穿空、 (5) ，卷起千堆雪”的雄奇景象，引發(fā)蘇軾淺薄的人生感慨而泛舟赤壁之下則令蘇軾有了 (6) 羽化而登仙”之感。314分)1616～18(意大利)伊塔洛卡爾維諾那個被喚作“飯盒”的、圓圓扁扁容器的樂趣首先在于它是可以擰下來的。單是這個擰蓋子的動作就足以讓人流口水了，而假設(shè)還不知道那里面是什么，那就更妙了。比方,妻子即使東西不多，也有豐富厚實(shí)的效果。小工馬可瓦爾多擰開飯盒后，快速吸了口飯香,伸手去拿他隨身攜帶的餐具。用叉子搗的前幾下，用來喚醒那些僵掉的食物,讓它們像剛剛上桌的萊那樣富有立體感和吸引力。他觀看了一下，東西不多，他就想“最好漸漸吃”，可那前幾叉的飯卻被極為快速和貪欲地送到了嘴邊。第一種味道，是吃冷菜時的哀痛,但是很快他就能愉悅起來，由于會找到生疏的飯桌上飯，看過往的行人，然后在噴泉那兒接水喝。假設(shè)是秋天，還可以選擇陽光所及之處，紅色朋友;在路上沒人經(jīng)過的時候，麻雀會撿起面包屑。吃飯的時候，他想著：為什么同樣是老婆做的飯，我在這里會寵愛，而在家里，伴著吵飯，或者飯盒的鋁皮給食物染上一種金屬的味道。就在那會兒，他覺察自己都快吃完了,很快他又覺得那菜里有什么格外味美和罕見的東西，于是他又滿懷虔誠地吃掉了飯盒底部的最終一點(diǎn)兒殘羹,那些聞起來有金屬味的殘羹。然后，他注視著空無一物、滿是油膩的飯盒，開頭哀痛起來。他把一切都裹了起來，塞進(jìn)口袋,站起來?；氐絾挝贿€早，馬可瓦爾多去了一家酒館,上，電車?yán)镏財D滿了人，已經(jīng)接近回去上班的時間了。蒼白而乏味的蔬菜，是唯一種馬可瓦爾多從來就不能忍受的素菜。了蓋子,似乎一點(diǎn)兒也不記得昨天晚飯吃的什么了，于是每天都是同樣的無望。第四天，他把叉子插了進(jìn)去，又一次聞到那味道，他從長椅上站起來，手里托著放開的飯盒就似乎是還沒打算要不要把這第一叉菜送進(jìn)嘴里。這時一個男孩從一扇窗子里說：“嘿，那位男士!”上擱著一盤菜?！昂?，你吃的什么?”“香腸燒蘿卜!”“你真有福!”男孩說?！鞍Α瘪R可瓦爾多模糊地答?！澳阆胂耄业贸哉X子……”孔在抖動。“為什么?你不寵愛吃腦子嗎?”他問男孩。掉。”“那你寵愛吃香腸嗎?”“哦，固然寵愛……但我們家從來不吃……”“那么你把你的盤子給我，我把我的給你?！薄疤昧?”男孩開心地把自己花飾陶制的盤子和雕滿花紋的銀叉子遞給了男人，而男人則把自己的飯盒遞給他，里面有把錫叉子。都舔著嘴唇，說是從沒有嘗過如此美味的食物。突然，男孩的身后消滅了一位雙手背在臀部的女管家?！吧倨腿?我的上帝!您在吃什么?”“香腸!”男孩說?！罢l給您這香腸的?“那邊那位先生?！彼噶酥格R可瓦爾多，馬可瓦爾多從腦子的美味中抬起頭來扔掉!天吶!快給我扔掉!”“但香腸很好吃……”“您的盤子呢?叉子呢?”上戳著一塊被咬過的腦子。那女人就叫了起來：“抓賊啊!抓賊啊!不要偷餐具!”馬可瓦爾多站了起來，又看了一眼剩下一半的炸腦子，來到窗子旁,把盤子和叉子擱在地關(guān)上。他彎下身來撿起飯盒,蓋子有一點(diǎn)點(diǎn)變形，擰不緊了。他把東西塞進(jìn)口袋，上班去了。選出對小說理解不正確的兩項( )(4分)小說其次段說仆人公“用叉子搗的前幾下，用來喚醒那些僵掉的食物”了擬人的修辭手法，寫出食物由于冰冷而變得僵硬的狀態(tài)，生動而傳神。在小說前半局部，作者具體地描寫了飯盒帶給馬可瓦爾多的種種心情波動：哀痛、愉悅、樂趣、厭煩……作者在寫馬可瓦爾多吃飯的過程中，調(diào)動了視覺、味覺和想象，極盡具體的進(jìn)展了描寫。馬可瓦爾多反感的東西有兩樣:飯盒底部有金屬味道的殘羹以及讓他倒胃口的香腸——這些既寫出了仆人公生活的困惑，也寫出了他對生活的挑剔。香腸與炸腦子、精巧的盤子與鋁飯盒、銀叉子與錫叉子,他們的交換打破了高與低、貴與作品的品質(zhì)上升到了詩意的境地。文中劃線句子“勸服自己不是真的想要那些東西，勸服自己真的是什么都不想要”前后兩句有何區(qū)分?請簡要賞析。(4分)請結(jié)合小說情節(jié)分析馬可瓦爾多的形象。(6分)五、整本書閱讀(4什么?請結(jié)合費(fèi)氏觀點(diǎn)，談?wù)劗?dāng)今中國家庭成員關(guān)系的變化及現(xiàn)狀。(不超過80六、作文(50分)閱讀下面的材料，按要求作文。2023430480績成為江蘇省文科第一名。但因其選修測試科目歷史成績?yōu)锽+,依據(jù)江蘇現(xiàn)行高考政策，白湘菱無緣清華北大。依據(jù)2023年《江蘇招生考試》，各地高校除了有高考總分要求外，也對考生的選修測試做了相關(guān)要求。如，北京大學(xué)和清華大學(xué)均要求AA+，復(fù)旦大學(xué)要求雙A。高考狀元無法上最優(yōu)秀的大學(xué)的事情，引發(fā)了很多網(wǎng)友的爭論,有人認(rèn)為北大清華等高校入學(xué)條件都有一些過于苛刻，歷史是B能為該考生破例，認(rèn)為江蘇第一名上不了清華，北大，有點(diǎn)不公正。但也有網(wǎng)友認(rèn)為，錄用有明確的標(biāo)準(zhǔn)，破格錄用需要一個很強(qiáng)的理由,那位學(xué)生只是數(shù)其他沒有放棄選修科目的復(fù)習(xí)考試的同學(xué)未必公正。。對此，你有什么看法?請結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活與思考，選好角度，寫一篇不少于800字的談?wù)撐摹Ｗ詳M題目。2023～2023高一語文參考答案一、根底學(xué)問及語言運(yùn)用(12分)1.C(3A(3分)詠嘆，歌詠，有贊美之意;喟嘆，因感慨而嘆氣。此處有歌詠之意，應(yīng)選用“詠嘆”。緣木求魚，比方方向、方法不對，確定達(dá)不到目的;按圖索驥，比方按死法規(guī)機(jī)械、沒有商定意外地相遇;相見恨晚，形容一見如故，意氣相投。此處指偶然遇見，應(yīng)選用“不期而遇”。D(3D4.A(3二、有用類文本閱讀(9D(3197624有人取樣。D(3C(3三、古代詩文閱讀默寫(31(一)古文閱讀(198.B(3怪。9.D(3A項，于是,就;依據(jù)BC項，由于;表修飾D10.C(3A(3A.翻譯句子(7(41111(3分，“意”11126B(3分)東風(fēng)應(yīng)為春風(fēng)，“說明此情此景是其次次消滅“錯誤，一個“又”字,說明此情此景已屢次消滅，而不是“其次次”消滅。(3分)詩人用滿江的春水來比方滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰。(修辭111(三)古詩文默寫(6(1)糞土當(dāng)年萬戶侯(2)契闊談(3)安能摧眉折腰事權(quán)貴(4)風(fēng)急天高猿嘯哀(5)驚濤拍岸(6)飄飄乎如遺世獨(dú)立314AD(4AD“也寫出了他對生活的挑剔”有誤。(4分)前一句還成認(rèn)自己想要，但只是一時的想法，(1分)而其次句將“真的”提前，強(qiáng)化語氣，告知自己根本就沒有任何欲望，(1分)語序的顛倒，(1分)寫出仆人公內(nèi)心的掙扎、抑制內(nèi)心欲望的困難。(1分)(6分)他是一個家境貧寒，內(nèi)心豐富細(xì)膩，渴望打破枯燥苦惱的模式化生活，性格單211分)家中會為債務(wù)而爭吵說明他家境貧寒;吃飯時會留意到秋天的落葉、流浪狗和麻雀說明他情感豐富細(xì)膩;破枯燥苦惱的模式化生活;像孩子一樣跟有錢人家少爺交換食物，說明他性格單純天真;五、整本書閱讀(419.(4(1分)當(dāng)代中國家庭漸漸向以夫婦為主導(dǎo)變化。親子代際關(guān)系既有對傳統(tǒng)的保存，更多地則隨社會變革發(fā)生了強(qiáng)弱變化。家庭成員公正的局面根本形成。