《9多種形式的障礙跑練習與游戲》課件(安徽省縣級優(yōu)課)

一、說指導思想：二、說教材分析：三、說學情分析：

本課的教學對象是水平二四年級學生，他們模仿性強，思維活躍，學習積極性高，接受能力快。跑比較枯燥，而加入障礙后在教學過程中，我合理安排學習內(nèi)容，采用游戲和不同的教學方法，激發(fā)學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為有趣，使他們在輕松、活潑的學習環(huán)境中達到對快速跑動作要領(lǐng)的掌握，以及發(fā)展學生的快速奔跑能力。四、說學習目標：

根據(jù)課標的要求，結(jié)合學習內(nèi)容，我確定本課的學習目標：

1.創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。

2.通過學習，使80%學生初步掌握快速跑的基本技術(shù)，提高奔跑能力，發(fā)展學生上、下肢的力量。

3.培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、說重點和難點：

根據(jù)教材特點和學生實際情況，我確定本課的重點與難點：

重點：掌握各種過障礙的方法。

難點：跑得自然、協(xié)調(diào)，過障礙輕松。六、說教法、學法：

根據(jù)人體生理機能和活動能力的規(guī)律、人體動作形成規(guī)律、教材特點和學生實際情況，我確定本課的教法、學法為：（一）教法：

1、語言、情景導入法：誘導與激發(fā)學生自覺主動的參與學習。2、講解法和示范法：使學生在頭腦中建立正確的動作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習方法，學會練習。3、體會、練習法：學生練習，體會動作，加深學生對動作感知認識。4、提示、自創(chuàng)法：消除學生依賴性和增加趣味性。5、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題及時地進行糾正。6、表揚、鼓勵法：增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗成功和快樂的樂趣。7、游戲法與比賽法：提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。（二）、學法：1、體會：通過教師的啟發(fā)和鼓勵，學生練習，親身體會，充分發(fā)揮學生的主體地位。2、創(chuàng)新：讓學生自己的技能得到提高并增加了練習的趣味性。3、自主學習法、合作學習法：讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。4、展示法、評價法：讓學生直觀地獲取更多的練習方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學生進行練習。七、說教學程序：

根據(jù)人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分來完成。1、開始部分

2分鐘

為了把學生組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標和要求，認識快速跑，調(diào)動他們學習的積極性，使他們精神振奮，注意力集中地開始一堂課的學習。首先進行集合整隊；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標及要求；安排見習生。然后，通過給介紹學生們熟悉的明星運動員，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。2、準備部分

8分鐘

我設(shè)計首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相呼應(yīng)，然后編排關(guān)節(jié)活動操，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，同時讓學生同伴合作，激發(fā)學生的學習興趣，最后我設(shè)計踩尾巴進行導入快速跑學習內(nèi)容，明顯增加了趣味性。3、基本部分

25分鐘這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。1）前腳掌跑。我首先設(shè)計讓學生玩繩子，用掌聲控制節(jié)奏，既激發(fā)學生學習興趣，又達到鍛煉前腳掌跑的作用，達到提高前腳掌跑的效果。2）手臂前后擺。其次學習手臂前后擺（手握空心拳、兩臂彎曲前后擺），教師示范動作后，用掌聲指導學生練習，接著學生展示、評價，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，最后進行10米中速跑練習，提高學習效果。6）通過評價（教師評價、學生自評、學生互評），激發(fā)學生的學習熱情。學生體驗成功的樂趣，達到學習效果。4、結(jié)束部分

5分鐘

為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，使身體得到恢復，我通過音樂進行上、下肢抖動的放松，然后用概括性語言小結(jié)本課，最后組織學生收回體育器材，師生再見！八、說教學場地和器材