七年級語文教學(xué)心得體會(12篇)

第頁共頁七年級語文教學(xué)心得體會(12篇)七年級語文教學(xué)心得體會篇一一、夯實根底。(一)早下手，抓反復(fù)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了抑制遺忘，我們將這局部內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開場就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開場占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進展文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底。(二)用足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有方案地提初學(xué)生的才能。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有變化有側(cè)重地施行教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其理解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。(三)分步前進，學(xué)寫作文。在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開場，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式構(gòu)造提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真修改，詳細講評，學(xué)生的寫作才能一步步提初起來。二、廣泛拓展(一)擴展閱讀課外文言語段。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有興趣性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，檢測學(xué)生掌握情況。(二)引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。(二)專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)完畢都有自編配套試卷加以檢測穩(wěn)固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文才能。根據(jù)各班不同情況，從審題、構(gòu)造、材料、語言等方面專項打破。(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為防止重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。老師兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進展心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的間隔，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。七年級語文教學(xué)心得體會篇二我的開學(xué)第一節(jié)課這學(xué)期，我又重返講臺上七年級的課，而對全新的學(xué)生，全新的書籍，又要推廣對于學(xué)生來說是是全新的高效課堂教學(xué)形式，一時間顯得有點手足無措。于是在倉促中，開場了我的第一課：關(guān)于語文這是我每年的開學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個問題是：通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語文，大家能否來說說語文是什么?這個問題剛一出口，我就有點懊悔，因為以前問這個問題的時候我的對象是高中生，而如今面臨的是初一全新生。令我沒有想到的是，這幫初來乍到的學(xué)生，并不怯生，考慮的幾分鐘后，有幾個同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：一位說：語文是閱讀。(這是語文的重要組成總分，能想到此實不容易)一位說：語文是寫作。(這更是語文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨立考慮得出了這個答案。)一位說：語文是積累。(這是學(xué)習(xí)語文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語文成績一定不錯)?！_學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。關(guān)于語文的教學(xué)，我不想把她簡單濃縮為聽說讀寫的純粹工具或者考試，他們只是語文學(xué)習(xí)的根底性任務(wù)，而語文的外延是我們的現(xiàn)實生活和內(nèi)在情感，因此學(xué)習(xí)語文要讓學(xué)生不斷地向外發(fā)現(xiàn)外在世界的真、善、美，不斷拓展自己的生活廣度;同時向內(nèi)不斷地燭照洞悉靈魂的深度，使孩子們在更好地融入世界的同時也圓滿地融入自己的內(nèi)心，在內(nèi)外世界的映照下找到自己人生的準確坐標，使自己成為一個向善向上之人。為此，我提出了“享受語文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)中的愛好，并去開展強化這一愛好，最后享受這一愛好。只有當(dāng)知識的學(xué)習(xí)和才能的培養(yǎng)變成一種愛好和享受時，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)開展奠基?？墒且粋€概念的提出相當(dāng)?shù)暮唵危阉骺梢詧?zhí)行的操作系統(tǒng)那么需要一個更為漫長的探究過程，甚至需要冒著學(xué)生成績暫時下滑的風(fēng)險，但為了孩子們的快樂幸福，我愿意去嘗試、去冒險，但愿我能早找到這樣一條途徑，與我的孩子們一起享受語文，享受學(xué)習(xí)。關(guān)于新課堂全新的課堂形式對于學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn)，它會使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，假如推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生落伍甚至討厭高效課堂形式，因此需要步步小心，秩序漸進。我的詳細做法是：一、先告訴學(xué)生高效課堂的根本理念“自主、合作、探究”，并簡要的讓其明了意義。二、告訴學(xué)生課堂的根本環(huán)節(jié)：獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進中來講解每個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的根本工具。由于之前安排的不夠周密詳細，在推進的過程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個非常積極的同學(xué)，在他們的帶著下，整節(jié)課還算困難的上了下來，但在最后的展示時卻因為要不斷的重復(fù)規(guī)那么而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是仍然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計的不夠準確，尚需繼續(xù)的探究。每一個良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會在接下來的日子里，與孩子們一起努力，爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。七年級語文教學(xué)心得體會篇三本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)、(2)班的語文教學(xué)工作。我在這學(xué)期的語文教學(xué)中，繼續(xù)理論高效課堂的教學(xué)形式，不斷反思總結(jié)，逐步形成高效課堂的教學(xué)理念。并能積極參入語文研修課的上、聽、評課，在教學(xué)交流學(xué)習(xí)中，獲益匪淺。本學(xué)期我的主要工作是：1、讀書習(xí)慣。每天安排不少于一個小時的朗讀時間，早讀課，一定讓學(xué)生有朗朗讀書聲，每節(jié)語文課前五分鐘讓學(xué)生也用來訓(xùn)練朗讀，課堂上，也要求自己一定讓學(xué)生有讀書的時機。2、預(yù)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，我就把預(yù)習(xí)重要性做了強調(diào)，每天我都會抽一定時間檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為了給學(xué)生體驗預(yù)習(xí)帶來的快樂，在課堂上，我都設(shè)立了檢查預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，對做得好、效果好的給予掌聲和鼓勵。3、自學(xué)的習(xí)慣，大局部學(xué)生都沒有自學(xué)的習(xí)慣，等老師來講，等老師來催促我做，催促我記，幫助我總結(jié)，幫助我歸納，所以對于自學(xué)才能的培育，我反復(fù)給學(xué)生做了強調(diào)，并采取系列措施幫組學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，認真檢查學(xué)生的自學(xué)筆記，給學(xué)生修改作業(yè)的時機，給學(xué)生分析^p課文，講解課文的時機，通過這些措施，對于催促學(xué)生自學(xué)起到了很好的作用。4、寫作的習(xí)慣，主要是要求學(xué)生每天堅持寫日記，并且對日記的質(zhì)量做了要求，從書寫、篇幅、語言都做了要求。每一次考試，不管是期中考試、月考等大考，還是單元測試等小考，都要求學(xué)生寫總結(jié)，把經(jīng)歷教訓(xùn)有條理的表達出來。以前我的課堂比較呆板，缺乏活力，主要是授課語言僵硬僵化，枯燥無味，課堂形式單調(diào)，學(xué)生參與時機少。經(jīng)過自己的反思，我這個學(xué)期我大膽的改變教學(xué)風(fēng)格，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，上課時，盡量使自己的語言生動起來，我自己給自己的要求是，沒有笑聲的課就是失敗的課。在教授知識點時，我就會較勁腦子組織生動的語言來給學(xué)生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學(xué)生的參與的課時失敗的課，每一節(jié)課，我都會設(shè)計一些學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，展示欲，參與的積極性。語文要求學(xué)生有廣闊的知識面，在條件有限的情況下，我發(fā)動學(xué)生積極捐書，在教室里建立一個圖書角，讓學(xué)生在業(yè)余時間閱讀，找一些課外的經(jīng)典名篇讓學(xué)生朗讀，比方《弟子規(guī)》《詩詞名句》等，還讓學(xué)生每天在黑板上寫一那么名人名言。鼓勵學(xué)生向校報投稿，辦好每一期黑板報，積極參加語文競賽活動。存在問題及改良措施有：1、差生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是長期艱巨的任務(wù)，今后要堅持習(xí)慣培養(yǎng)。2、課堂雖生動但還不夠精致穩(wěn)定，把課堂盡快形成形式，構(gòu)成固定板塊，形成自己的特色。3、有些學(xué)生在自改作業(yè)時有敷衍現(xiàn)象，下學(xué)期需要加大教育和督察力度。4、反應(yīng)的信心沒有詳細記錄，不便歸納整理，要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，盡量把理論進步到理論層面。今后的教學(xué)工作中，我認為自己應(yīng)該注意以下幾個方面：1、加強對常用字的字音、字形、字義的強調(diào)，穩(wěn)固，即安排適當(dāng)?shù)臅r間強化訓(xùn)練。并安排搞一些興趣性競賽。2、要更加有效地利用早讀時間。早讀任務(wù)要更加精心安排，重要的是催促、指導(dǎo)學(xué)生按要求進展，并提升效率，做好早讀評比之星工作。這樣不僅可進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以進步早讀質(zhì)量?？傊迷缱x時間指導(dǎo)、催促學(xué)生熟讀課文，扎實掌握重點、常用詞語(包括文言文中的重點詞語)。3、認真講解同步訓(xùn)練，對所學(xué)課文知識的穩(wěn)固要很好地到位。與此同時，強調(diào)并教授一些答題技巧。盡量到達知識與才能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目的。4、繼續(xù)加強培優(yōu)輔潛工作，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思才能，并能從而不斷提升其聽、說、讀、寫的理論才能，很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，浸透情感教育，從而全面提升學(xué)生語文綜合才能。精選研討題并力求全部在課堂上完成。5、根底好與差的學(xué)生一對一的結(jié)對子方式一定要落到實處，采取獎勵制和打分制?？傊?，在以后的課堂中要做到高效課堂真正有效、高效，催促學(xué)生熟悉文本做好預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓高效課堂成為每位學(xué)生展示的舞臺。七年級語文教學(xué)心得體會篇四這兩天聽了岳希志老師的《愛蓮說》和張建娟的《曹劌論戰(zhàn)》，思路都較明晰，都積極倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的積極性。使多年不教語文的我獲益匪淺。過去，我在教文言文時自認為文言文與現(xiàn)代白話文相比在詞語句式等方面差異較大而且文言文晦澀難懂又不好讀，所以一直以來我在教文言文時生怕學(xué)生不會于是把所有的重擔(dān)全部自己扛起來，自己雖然很累，但收效甚微。新課程下課程改革的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu)，淡化講授。課堂教學(xué)要表達以學(xué)定教，因需施教，增加靈敏度。老師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時間讓給學(xué)生進展自主學(xué)習(xí)、合作探究?！鞍颜Z文課堂交給學(xué)生”，這兩節(jié)課，學(xué)生學(xué)得都較輕松自如，主觀能動性都得到了較充分的發(fā)揮：不僅把老師該教的知識自己學(xué)習(xí)了，掌握了，更重要的是，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能真正用自己的頭腦去思索、去發(fā)現(xiàn)問題，去合作探究解決問題。也使我認識到，這才是教學(xué)思想根本的轉(zhuǎn)變。收到了較好的效果。當(dāng)然也有缺乏之處：1、時間安排上應(yīng)更合理些，兩節(jié)課最后時間都很緊，都沒有作總結(jié)性評價。2、應(yīng)多采用一些方法來促進課堂氣氛的活潑。這方面我也很茫然，說起來容易但理論起來難，希望各位同仁多出主意。七年級語文教學(xué)心得體會篇五七年級是小學(xué)和初中的過度階段，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依靠性很強，自覺性比較差，習(xí)慣老師時時刻刻的看著。有很多地方都需要漸漸適應(yīng)。我所教的班級學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力，講話、做小動作，經(jīng)常要停下來整頓紀律。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成狀況很不理想，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè)，假如是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了，有十多個學(xué)生不做作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差。其次，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾，不尊重老師等。針對這些狀況，我也采取了一些措施。一、利用中午自習(xí)的時間，每一天練二非常鐘的字。一開學(xué)，我就要求每人準備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字，我也隨堂指導(dǎo)。有局部同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，寫的字有較大的進步。二、狠抓作業(yè)完成。每一天加強檢查的力度，從小組長到課代表，仔細檢查，詳細記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象，動之以情，曉之以理。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)視檢查。獲得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子。三、加強雙基訓(xùn)練。根底知識和根本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我透過早晚讀和課堂上的時間，加強誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一修改，催促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調(diào)。另一方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不標準。為此，我詳細的講了各種題型的答題技巧和標準，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記。再透過超多的練習(xí)，把理論知識運用到實際中去，轉(zhuǎn)化成解題潛力。雖然做了超多的工作，最后的考試效果并不理想。主要存在問題在根底知識上。積累與運用，難度不大，主要考察學(xué)生的語文根底知識和語言的一般運用潛力。如看拼音寫漢字，四個字都是平時默寫過的，強調(diào)過的，全對的僅僅十多人。課文名句默寫，都是平時強調(diào)的名句，仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時根底掌握不扎實。專題與綜合理論，題目是我們做過的，但是失分較多，主要原因是上課沒有認真聽講，聽課效率差。詩歌賞析一項為哪一項難點。這次也不例外。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言潛力也有待于加強。古詩文閱讀。從答題狀況來看，能拿總分值的學(xué)生不多。集中考察學(xué)生對詞語含義的理解和翻譯的潛力，以及對文章資料的把握。不少同學(xué)不理解資料，所以不會翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時就應(yīng)盡量詳細講解文言實詞和虛詞的含義，學(xué)生在復(fù)習(xí)時也要提醒其多加留意?，F(xiàn)代文閱讀。主要考察學(xué)生的認讀與理解潛力，分析^p與綜合潛力和。鑒賞與評價潛力。學(xué)生分析^p概括的潛力較差，不能標準答題。仿句也是難點。作文是一篇命題作文?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清，偏題、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運用抒情，議論等表達方式，學(xué)生不明確記敘與議論，抒情等表達方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再優(yōu)美也得不了高分。在今后教學(xué)中，我將從以下幾方面入手：1、繼續(xù)抓根底知識。在學(xué)習(xí)中要強調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，實在加強語言的積累和感悟。2、重視方法的指導(dǎo)與潛力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的潛力。因此，應(yīng)強調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題標準的訓(xùn)練，同時透過超多的練習(xí)，培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的潛力，以及表達潛力。3、作文一方面要加強審題訓(xùn)練。另一方面加強平時的練筆，如日記、周記等，必需要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為進步作文質(zhì)量打下良好的根底。七年級語文教學(xué)心得體會篇六光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完畢，回憶自己一學(xué)期以來自己的`教學(xué)理論，靜下心來做以反思，以期在今后教學(xué)中改善。一、結(jié)合學(xué)生特點，開展教學(xué)活動。對于七年級學(xué)生來說，他們對初中學(xué)習(xí)生活還不能理解，所以我在開學(xué)后開展系列活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、加強硬筆書法練習(xí)，把臨摹分為兩步：先摹，讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖進展摹寫;后臨，在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進展臨寫。2、加強閱讀訓(xùn)練。根據(jù)課標要求，結(jié)合七年級年齡特點，我安排學(xué)生閱讀故事性較強的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。3、強化課前五分鐘。從新生入學(xué)開場，我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié)，包括課前，資料有：古詩朗讀和背誦，經(jīng)典散文朗讀，文言文語感培養(yǎng)等。雖然資料不是很豐富，但有助于新生從課前向課上延伸。二、不斷理論、完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂是施行教學(xué)的主陣地，是老師交給學(xué)生知識，培養(yǎng)良好習(xí)慣的主陣地，所以從學(xué)生入學(xué)開場，我就狠抓課堂教學(xué)，不斷理論，優(yōu)化課堂：1、抓好備課關(guān)。雖然本學(xué)期班主任工作非常繁雜、無序，偶然會出現(xiàn)上課了，還沒有備好課現(xiàn)象。但我竭盡全力備好課，有時會把工作帶回家。備課中，我不僅僅考慮教學(xué)資料，怎樣在課堂中突出教學(xué)重點，打破教學(xué)難點;同時更多考慮起始年級學(xué)生的學(xué)情，他們理解知識的過程，理解知識的方法等。所以為了進步學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，我給自己定下目的——每個單元至少兩節(jié)課使用大屏幕，以此沖擊學(xué)生視覺和聽覺。2、上好每節(jié)課。語文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手，因為它是老師主導(dǎo)的表達，學(xué)生主體的施行，所以我盡力做到：我的課堂你做主，真正實現(xiàn)學(xué)生主體地位。開學(xué)伊始，我就告訴學(xué)生，課堂中只要圍繞問題展開討論，無論你說什么都不為過，所以在一學(xué)期我和他們的磨合、交流、溝通，學(xué)生可以在課堂上敢于表達自己的想法和意見。課堂上我努力做到班主任主角向課任老師主角的轉(zhuǎn)變。由于班主任工作繁忙，上傳下達的工作需要布置，班里出現(xiàn)狀況需要解決，但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會議課。原因之一是：教學(xué)任務(wù)的不允許。根據(jù)教學(xué)方案和進度，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料，不能因其他工作，而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失。原因之二是：學(xué)生的不允許。班主任老師，同時也是課任老師，你務(wù)必學(xué)會主角的轉(zhuǎn)變，因為這是對學(xué)生的尊重，對自己教學(xué)的尊重。三、走進學(xué)生，讓他們愛上語文。為了進步教學(xué)質(zhì)量，為了實現(xiàn)師生之間平等、民主的教學(xué)氣氛，我努力走進學(xué)生，讓他們愛上語文：首先，不斷學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生喜歡你，務(wù)必要時刻注意自身的學(xué)習(xí)，無論是教學(xué)資料方面，還是和他們之間的代溝，情感交流方面，我都傾心學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)書籍和文字。其次，拉近間隔。為了使學(xué)生喜歡我，我不僅僅在課堂上和他們進展情感交流，認真傾聽他們的心聲，努力貼近他們的心靈，做到心靈溝通，而且我還和他們逐步透過課下，透過各種方式方法的交流建立起師生情。四、挑戰(zhàn)自我，反思中成長。一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和學(xué)生一齊成長。對于我的課堂形式，學(xué)生根本適應(yīng)，偶然會出現(xiàn)課堂疲憊感，怎樣去進一步調(diào)到他們的用心性和興趣是今后我要考慮的主要問題。再有，隨著時代的進步，我已有的知識、經(jīng)歷無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況，怎樣去應(yīng)對、解決好?最重要的是語文教學(xué)中難題最大的是作文教學(xué)，有時自己會感到束手無策，只能講講要求、說說方法、品品美文、作作評價，沒有自己一套從理論到理論的體系，或稱之為操作系統(tǒng)。應(yīng)對諸多問題，我在及時充電的同時，也和其他同行老師進展討論，多聽取他們的珍貴意見和推薦，都在自己教學(xué)中理論、探究，以期完善自己的教學(xué)，進步自己教學(xué)程度，做一名合格的語文老師，做一名學(xué)生喜歡的老師，做一名家長滿意的老師。七年級語文教學(xué)心得體會篇七信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)顯示出它強大的生命力，許多老師積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)進展教學(xué)，獲得了傳統(tǒng)教學(xué)無法比較的效果。我在教學(xué)中結(jié)合語文學(xué)科的特點，靈敏運用信息技術(shù)，效果顯著。一、巧用cai課件,激發(fā)學(xué)生興趣。從心理學(xué)角度看,引起人們無意注意的條件有以下幾個：刺激物有較強的刺激作用,刺激物的活動和變化等。在這方面,利用電腦多媒體技術(shù)制作的cai課件就有粉筆加黑板這種傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比較的優(yōu)勢,它能將文字、圖片、聲音、動畫、視頻等有機統(tǒng)一起來,不受時間和空間的限制,將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物現(xiàn)象或過程生動地再現(xiàn)于課堂。因此,選題得當(dāng),制作精巧的cai課件,不僅能吸引學(xué)生的注意,而且能激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想,激起學(xué)生探究的欲望,進步課堂教學(xué)效率。當(dāng)然,語文課運用cai課件輔助教學(xué),一定要因地制宜,因材施教,不能一味追求感官的刺激,而應(yīng)表達語文學(xué)科的特點，課件制作和運用要注意靈敏性,一定要以是否有利于優(yōu)化教學(xué)過程,是否有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點。二、利用多媒體化靜為動的特點，打破教學(xué)難點。多媒體在教學(xué)過程中的運用，不僅能打破知識的重難點，而且能使學(xué)生從形象的感知中增強學(xué)習(xí)的興趣，同時多媒體技術(shù)還具有化靜為動的特點，為課堂教學(xué)排疑解難。如：在教學(xué)科學(xué)小品文《琥珀》時，教學(xué)的重難點是理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進展想象的，體會科學(xué)家想象的根據(jù)。為理解決這一難點，老師制作了教學(xué)課件，琥珀的樣子、遠古時代的環(huán)境、蒼蠅和蜘蛛的行動及巧合、松脂球變成化石的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)的過程，一一進展演示，將事物之間的聯(lián)絡(luò)制成動畫課件。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中借助課件，自主學(xué)習(xí)，較快較好地把握課文重點、理解難點，進而進展語言、思維訓(xùn)練。三、利用實物投影儀展示與文本相關(guān)的信息，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)時，為了使學(xué)生都參與進來，我事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，生疑、質(zhì)疑，然后把問題匯總，再通過實物投影儀展示給大家，選擇共性的問題解決。每個同學(xué)都希望自己提的問題有深度，有討論的價值，這樣促使學(xué)生積極動腦，深化考慮。學(xué)生不僅自己提出了問題，還知道別人都提了什么問題，便于學(xué)生理解自己，進步自己，增強自信，拓展思維?？梢姡畔⒓夹g(shù)的運用，對培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，參與意識起到了積極作用。四、利用多媒體計算機擴大獲取的信息量,改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境。實驗心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實驗說明:人類獲取信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術(shù)既能看得見,又能聽得見,還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽老師講課強得多,且網(wǎng)上信息繁多,可以有效擴大學(xué)生知識面。只要老師引導(dǎo)得法,是有利于學(xué)生閱讀面的拓寬,作文素材的積累的,也有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的才能。同時,這也能有效改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,往往局限于課堂內(nèi),這對培養(yǎng)學(xué)生運用課堂以外的語言表達技巧很不理想,因為學(xué)生缺少適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)時機,而多媒體教學(xué)手段可以彌補這一缺陷,它可以創(chuàng)設(shè)情境,從而擴大了學(xué)生語文學(xué)習(xí)環(huán)境,進步了教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)的開展給我們的課堂教學(xué)改革帶來前所未有的挑戰(zhàn)，同時也帶來了良好的機遇。小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力促進信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生興趣盎然地投入到現(xiàn)實的、探究性的教學(xué)活動中去。七年級語文教學(xué)心得體會篇八立足語文課堂，培養(yǎng)交際才能語文是理論性很強的課程，又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資和理論時機無處不在，無時不有。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能，大量的時間應(yīng)該是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中進展。(1)精心準備口語交際課。每個單元一堂的口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語交際才能的重要途徑，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，精心準備每一堂口語交際課，采用師生互動、生生互動、群體互動等多種形式，在雙向、多向的交流中培養(yǎng)學(xué)生的交際才能。(2)口語交際訓(xùn)練與識字教學(xué)有機結(jié)合。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象直觀的教學(xué)手段。不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富學(xué)生的詞匯，而且使他們在不知不覺中鍛煉自己的口語交際才能。(3)口語交際訓(xùn)練與閱讀教學(xué)在機結(jié)合。閱讀教材是讀寫訓(xùn)練的材料，同時也是進展口語交際的好材料，課文中常常有不少對話段落出現(xiàn)，而且教材搜集的都是語言優(yōu)美的經(jīng)典文章，學(xué)生在模擬對話的過程中，能受到典范語言潛移默化的影響，久而久之，也就能形成良好的口語交際習(xí)慣。因此，在閱讀教學(xué)中，我們常常以課文內(nèi)容為根底，挖掘?qū)W生感興趣的交際話題，讓學(xué)生進展交際。創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生口語交際興趣在進展"口語交際"教學(xué)時，努力采用各種方式，精心創(chuàng)設(shè)交際情境。1、創(chuàng)設(shè)表演情境。表演是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，使他們的口語表達更符合角色特點。2、創(chuàng)設(shè)生活情境。注重創(chuàng)設(shè)多種符合學(xué)生生活實際的情境，調(diào)動學(xué)生生活感知和生活經(jīng)歷，使學(xué)生在口語交際中說得詳細，說得真實，說得有趣。3、創(chuàng)設(shè)問題情境。在教學(xué)中，我們根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生認真看圖，進展交際。4、創(chuàng)設(shè)視聽情境。適時地播放一些直觀的、活動的畫面，不僅能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧的、輕松的教學(xué)氣氛，而且能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，在這樣的'情境下，學(xué)生也就自然而然地產(chǎn)生了交際的需求。積累在學(xué)習(xí)語文中的作用學(xué)好語文最重要的是積累。實現(xiàn)積累的途徑就是多讀。讀書多了積累的東西就多。一是積累了識字量、詞匯量、句子量、語段量、美文量;這是積累語言材料，就像建筑高樓大廈一樣，要準備很多磚塊、沙子、水泥。二是積累了語言運用的機制，尤其是語言運用的準確感、情景感、意蘊感;這是活的語言塊的積累，不是片言只語的積累，這需要背過一篇文章，一段文章去積累，讓字詞不脫離語境，仍然活在語境里，這種積累讓我們積累的不僅僅是語言，更重要的積累了遣詞造句的才能。三是積累了眾多文章的謀篇布局的構(gòu)造，這種積累是一種地地道道謀篇布局的技巧積累，本來并未刻意注意文章的構(gòu)造，但文章讀多了，這些文章的體式、構(gòu)造、謀篇、布局都會潛移默化地內(nèi)化在心靈中，這本質(zhì)上是在潛意識里摹寫文章的寫法。四是積淀“語感”?！罢Z感是人與語言這一對象相適的感覺，是人們直覺地感受、領(lǐng)悟、把握語言這一對象的一種才能、一種方式、一種構(gòu)造?！狈e淀語感非常重要，要想積淀語感，就要不斷增加和語言接觸的時機，就要多讀書，多品味，多積累、多運用。學(xué)生自主管理機制反思在班級管理中只有建立良好的自我管理機制，才能更好地施行自主管理。一是建立班干部輪換制、班干部責(zé)任制，讓每位學(xué)生都有時機參與班級管理，增強學(xué)生民主意識，培養(yǎng)學(xué)生管理的積極性和責(zé)任感。二是建立一套完好的監(jiān)視制度，為學(xué)生自主管理提供管理尺度，使學(xué)生互相鼓勵、互相監(jiān)視。三是制定考核細那么，對學(xué)生進展量化評比。四是樹立典型。對在一定時間內(nèi)有自主管理的良好表現(xiàn)的學(xué)生進展表揚?！皩W(xué)生自主管理”其實是在班主任的啟發(fā)、引導(dǎo)、合作探究下，激發(fā)學(xué)生對自己的思想表現(xiàn)進展自我認識、自我監(jiān)視、自我抑制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣。七年級語文教學(xué)心得體會篇九我是一名參加工作為期一年多時間的小學(xué)語文老師，在這段時間中，我從一個沒有任何教學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生開場，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)下認真的學(xué)習(xí)名校的好的課改經(jīng)歷，課改方法以及課改形式，虛心的向其他前輩和在課改方面已經(jīng)獲得一定成效的老師請教和學(xué)習(xí)，并在自己的語文教學(xué)中大膽的進展了嘗試和理論。在自己進展課改期間，我有過不適應(yīng)，有過擔(dān)憂，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成熟和成長，下面就談一下自己在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會和自己的困惑，一、語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變在剛開場的時候自己還處在過去的強調(diào)承受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練的教學(xué)形式,剝奪了學(xué)生的自主性。通過學(xué)習(xí)我深化認識到如今的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能,獲取新知識的才能,分析^p和解決問題的才能,以及交流與合作的才能。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動的根本理念，首先在教學(xué)活動中做了角色的定位：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，自己進展角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”“退隱”到“導(dǎo)演”(導(dǎo)引)、籌劃、組織的角色地位。同時，幫助學(xué)生確立主角地位，教育、培養(yǎng)并放手使學(xué)生自己成為自己的主人。為自己，主動而自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)出主人翁、“主演”的角色形象。二、活動學(xué)習(xí)和目的學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的主要方式在課堂教學(xué)中，通過自己不斷的考慮以及和學(xué)生的接觸，結(jié)合自己學(xué)生的生理、心理特點，我發(fā)現(xiàn)通過活動來學(xué)習(xí)，是一個不錯的方法，而且小學(xué)語文新大綱也強調(diào)，要“加強學(xué)生自主的語文理論活動”，“開展豐富多彩的語文理論活動”。所以在平時的教學(xué)中，一方面做好聽說讀寫理論活動，要讓每個學(xué)生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動方式“拿來”，讓學(xué)生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，使其在喜聞樂見，愛做中學(xué)習(xí)語文。另一方面把其他類型的活動加以演變以合適輔助語文學(xué)。三、在探究和反思中逐步成長有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_場課堂教學(xué)改革對我來說是比較生疏的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出如今以后的課堂中，我漸漸的學(xué)會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計，反思自己的教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)漸漸的開展到開場反思自己的教案備寫，反思對學(xué)生的評價、對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的探究，在探究中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。四、自己在課改中存在的問題和困惑雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的缺乏，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學(xué)形式的影響，阻礙了自己的課改良展。2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)形式，但是這種形式還不夠明顯和完善。3.由于參加工作的時間不長，自己在課堂教學(xué)中的經(jīng)歷欠缺，對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。4.自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能有待進一步學(xué)習(xí)和進步在以后的工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認真謙虛的學(xué)習(xí)和向前輩請教，揚長避短，盡快使自己成長起來，作為一名小學(xué)的語文老師，我深感自己的責(zé)任之重，因為我們面對的是剛剛剛起步的孩子，他們就好比一張干凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。所以我們必須堅持課堂教學(xué)改革，教無定法，但各有各法，在課改的路上我會探究出合適自己的教學(xué)法和課堂教學(xué)形式，進步教學(xué)效率，畫出完美的第一筆。七年級語文教學(xué)心得體會篇十根本情況本期，我主要擔(dān)任初一212班和208班語文教學(xué)，兩班共139人，男女生各占半壁，學(xué)生根底參差不齊，212班有一局部尖子，但數(shù)量不多，還有7、8個學(xué)生根底特別差，字還沒有小學(xué)一年級學(xué)生寫得標準，208班大局部比較差，因為他們都是從農(nóng)村來此，小學(xué)可能不注重語文根本功訓(xùn)練，普遍字都寫得不美觀，而且閱讀與寫作才能都不高，相當(dāng)一局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，沒有自學(xué)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不知道怎樣聽課，作業(yè)錯了也不會主動去修改。針對這些情況，我本期主要做了以下幾方面工作。主要工作一是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、讀書習(xí)慣。每天安排不少于一個小時的朗讀時間，早讀課，一定讓學(xué)生有朗朗讀書聲，每節(jié)語文課前五分鐘讓學(xué)生也用來訓(xùn)練朗讀，課堂上，也要求自己一定讓學(xué)生有讀書的時機，有時還利用晚自習(xí)前預(yù)備鈴時間讀一些《弟子規(guī)》等課外文章。2、預(yù)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，我就把預(yù)習(xí)重要性做了強調(diào)，每天我都會抽一定時間檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為了給學(xué)生體驗預(yù)習(xí)帶來的快樂，在課堂上，我都設(shè)立了檢查預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，對做得好、效果好的給予掌聲和鼓勵。3、自學(xué)的習(xí)慣，大局部學(xué)生都沒有自學(xué)的習(xí)慣，等老師來講，等老師來催促我做，催促我記，幫助我總結(jié)，幫助我歸納，所以對于自學(xué)才能的培育，我反復(fù)給學(xué)生做了強調(diào)，并采取系列措施幫組學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，認真檢查學(xué)生的自學(xué)筆記，給學(xué)生修改作業(yè)的時機，給學(xué)生分析^p課文，講解課文的時機，通過這些措施，對于催促學(xué)生自學(xué)起到了很好的作用。4、寫作的習(xí)慣，主要是要求學(xué)生每天堅持寫日記，并且對日記的質(zhì)量做了要求，從書寫、篇幅、語言都做了要求。每一次考試，不管是期中考試、月考等大考，還是單元測試等小考，都要求學(xué)生寫總結(jié)，把經(jīng)歷教訓(xùn)有條理的表達出來。二是改變教學(xué)風(fēng)格，從興趣人手，打造樂學(xué)課堂。以前我的課堂比較呆板，缺乏活力，主要是授課語言僵硬僵化，枯燥無味，課堂形式單調(diào)，學(xué)生參與時機少。經(jīng)過自己的反思，我這個學(xué)期我大膽的改變教學(xué)風(fēng)格，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，上課時，盡量使自己的語言生動起來，我自己給自己的要求是，沒有笑聲的課就是失敗的課。在教授知識點時，我就會較勁腦子組織生動的語言來給學(xué)生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學(xué)生的參與的課時失敗的課，每一節(jié)課，我都會設(shè)計一些學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，展示欲，參與的積極性。三是改變作業(yè)修改形式，探究快捷高效反應(yīng)形式。假如按照傳統(tǒng)作業(yè)修改形式，作業(yè)的周期會很長，兩個班140人，單作文一項，就要至少兩個星期，還有日記、課堂作業(yè)、根底訓(xùn)練、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及，高效無從談起，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。采取作業(yè)自批形式，周期短，效果好，老師學(xué)生都能及時理解知識學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。當(dāng)然我不會放任自流，不管不問，采取抽查等多種形式理解作業(yè)情況，搜集信息反應(yīng)。當(dāng)然單元小考，為了減少錯誤，給學(xué)生公正公平的評價，我會盡量自己修改。四是積極拓展第二課堂。語文要求學(xué)生有廣闊的知識面，在條件有限的情況下，我發(fā)動學(xué)生積極捐書，在教室里建立一個圖書角，讓學(xué)生在業(yè)余時間閱讀，找一些課外的經(jīng)典名篇讓學(xué)生朗讀，比方《弟子規(guī)》《詩詞名句》等，還讓學(xué)生每天在黑板上寫一那么名人名言。鼓勵學(xué)生向校報投稿，辦好每一期黑板報，積極參加語文競賽活動。工作效果通過采取以上措施，本期教學(xué)也獲得了不錯的效果，課堂生動起來了，學(xué)生普遍喜歡語文課了。很多學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量都較開學(xué)初有了明顯的進步。學(xué)生的成績進步較快，拿208班和210班相比，在開學(xué)初做的摸底測試中，成績遠比不相上210班，但在后面的幾次測試中，208班就有了明顯的進步，期中考試和競賽考試就超過了。212語文班平由第四名也上升到了第三名。在學(xué)校組織的語文競賽中208班有3人獲一等獎，3人獲二等獎，6人獲三等獎，212班有4人獲一等獎，8人獲二等獎，13人獲三等獎。主要經(jīng)歷一是要注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣二是要轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人三是進步課堂效率，讓學(xué)生樂學(xué)。四是要催促到位五是要拓展學(xué)生課外知識存在問題及改良措施差生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是長期艱巨的任務(wù)，今后要堅持習(xí)慣培養(yǎng)。課堂雖生動但還不夠精致穩(wěn)定，把課堂盡快形成形式，構(gòu)成固定板塊，形成自己的特色。有些學(xué)生在自改作業(yè)時有敷衍現(xiàn)象，下學(xué)期需要加大教育和督察力度。反應(yīng)的信心沒有詳細記錄，不便歸納整理，要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，盡量把理論進步到理論層面。七年級語文教學(xué)心得體會篇十一本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將完畢了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)理論中，對于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解，還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和進步，以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地進步。反思才能進步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況詳細而詳細的加以總結(jié)。第一、教學(xué)思想先進，教學(xué)理念與時俱進意識反映理論，科學(xué)的思想意識可以指導(dǎo)理論活動。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因此，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與潛力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新形式。第二、教學(xué)方法靈敏多樣化、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件，但假如過分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但透過了學(xué)校的安排的拜師活動及用心有效的教學(xué)理論，加上個人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的進步。情景的設(shè)置、靈敏的互動設(shè)計、情感教學(xué)、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活潑，教學(xué)效果良好，自己的實際操作潛力也游刃有余。第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)歷必須程度上可以促進人的開展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的開掘。剛畢業(yè)，我確實年輕，但這也意味著我沒有老的形式的拘泥