動物怎樣過冬幼兒園科學(xué)活動教案（8篇）

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活動目標：

1、利用故事，認識動物會采納不同方式的過冬方式（冬眠、遷徙、換毛、隱藏）愛護自己。

2、幼兒能大膽選擇寵愛的動物并敘述他們過冬的方式。

3、激活幼兒探究動物生活的愛好。

教學(xué)重點：認識動物過冬的方式教學(xué)難點：能夠推理出不同動物的過冬方式。

教學(xué)預(yù)備：課件、圖片、動物圖片統(tǒng)計表教學(xué)過程：

一、進入情境、引入課題：

1、小伴計，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧（播放音樂進場入座）師幼互動。

2、師：今日想考考你們，猜一猜地球上除了我們?nèi)祟愡€有什么？（動物）接下來將帶我們小伴計走進神奇的動物世界。瞧！有這么多小動物！它們是誰呢？觀看PPt引領(lǐng)幼兒說出屏幕上的動物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……

3、請小伴計用我觀察了有……有……還有什么……說一句完整的話。

4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小伴計怎樣樣使自己不怕冷呢？穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、強化熬煉等）那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢？哎，小動物們生活在動物世界每天都很高興，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧！

二、新授部分講解冬眠過冬

1、播放ppt與小動物過冬的故事

（1）師：故事里都有那些動物？它們?yōu)槭裁床桓吲d呀？引領(lǐng)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？

（2）、老師介紹“冬眠”：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才清醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。

（3）、擴展學(xué)問：還有哪些動物會冬眠呢？引領(lǐng)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。

2、南飛過冬：

（1）、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？

動物怎樣過冬幼兒園科學(xué)活動教案（2）

一、教學(xué)內(nèi)容：大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》

二、教學(xué)目標：

1、進一步知道動物會采納不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）愛護自己。

2、對動物的過冬方式感愛好。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、歸納動物不同的過冬方式，制作成PPT課件。

2、收集認識有關(guān)動物過冬的圖片資料。

四、教學(xué)重點與難點：

進一步知道動物會采納不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）愛護自己。

五、教學(xué)方法與手段：爭論法、敘述法、多媒體課件幫助法

六、教學(xué)過程:

一、談話活動，引起愛好。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天的天氣怎么樣？那小伴計會怎樣使自己不怕冷呢？

2、總結(jié)：我們是穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、強化熬煉讓自己不怕冷的。

爭論：小動物們是怎樣度過這個寒冷的冬天的呢？

二、介紹自己搜集的資料。

1、溝通自己搜集的關(guān)于動物怎么過冬的資料。

師：我們小伴計和爸爸媽媽也在書上呀、網(wǎng)上，找到了很多關(guān)于小動物是怎樣過冬的資料，現(xiàn)在請你拿著你的資料介紹給班級里的其他小伴計好嗎？說說什么動物，它是怎么過冬的？

2、幼兒相互溝通，老師以參與者的身份傾聽幼兒的介紹，并適當(dāng)?shù)倪M行引領(lǐng)。

3、請個別幼兒進行介紹。

解釋：

（1）冬眠：比如小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才清醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。

（2）南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，由于南方比北方更暖和。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。

（3）換毛過冬：小伴計冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。

（4）貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物，所以它們在秋天里就找了很多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。

4、老師依據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

總結(jié)：小動物們有很多過冬的方法。靠冬眠過冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛；南飛過冬：大雁、天鵝、黃鶯；換毛過冬的有兔子、狼、狐貍等；貯食過冬的有螞蟻、松鼠；大雁、候鳥都是遷徙到南方過冬的等等。

三、觀賞PPT課件，歸納。

1、觀看PPT課件。

2、熟悉更多的小動物是怎么過冬的。

提問：剛才，我們說的是生活在陸地上和天上的動物，誰能告知我，生活在水里的魚類將怎樣過冬呢？

介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是特別冷，但是河底的水更溫和，所以河里的魚都游到河底去過冬。

3、認識動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護自己生存的最好方式。

提問：假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？

總結(jié)：假如動物們不過冬很有可能會餓死會冷死。動物們過冬是為了愛護自己生存。

動物怎樣過冬幼兒園科學(xué)活動教案（3）

目標

使幼兒認識動物過冬的幾種方式，初步理解不同的動物采納不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護自己。

預(yù)備

1、師生共同在活動室墻壁上繪制一幅冬天的壁畫，在樹干上、雪地下面挖幾個能夠開關(guān)的洞。

2、從舊畫報上剪一些動物的圖片。

3、由老師將這些動物圖片藏到壁畫中。如把冬眠的動物藏到地下或樹洞里。把不冬眠的動物放到雪地上、房子后面等。

過程

1、嬉戲——找動物

①請幼兒認真觀看布置好的壁畫。想一想，冬天動物們都到哪里去了？

②讓幼兒在壁畫中查找一種動物。找到后要向全班報告：找到了什么動物，是在哪里找到它的？為什么會在那里找到它？它在干什么？

2、嬉戲——動物分類

①老師將更多的動物圖片分發(fā)給幼兒，請幼兒爭論，這些動物都是怎么過冬的。

②請幼兒按過冬方式將動物分類排隊。例如：

冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；

備糧：螞蟻、田鼠、松鼠等；

1、活動開展前后，可讓幼兒在自家附近觀看動物是怎樣過冬的。

2、活動室的壁畫布置得要矮一些，活動結(jié)束后要保留一段時間。允許幼兒在自由活動時間玩找動物、藏動物的嬉戲。還能夠讓幼兒連續(xù)補充畫中的內(nèi)容

南飛：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等；

換皮毛的動物：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝等。

③請幼兒將這些動物圖片放在壁畫的恰當(dāng)位置上。

建議

1、活動開展前后，可讓幼兒在自家附近觀看動物是怎樣過冬的。

2、活動室的壁畫布置得要矮一些，活動結(jié)束后要保留一段時間。允許幼兒在自由活動時間玩找動物、藏動物的嬉戲。還能夠讓幼兒連續(xù)補充畫中的內(nèi)容

動物怎樣過冬幼兒園科學(xué)活動教案（4）

活動目標：

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的學(xué)問。

2、幫忙幼兒認識動物與季節(jié)的關(guān)系。

3、激活幼兒探究動物生活的愛好。

教案預(yù)備：

每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

教案過程：

1、引領(lǐng)幼兒爭論動物過冬的不同方法。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、強化熬煉等）“動物是怎樣過冬的？”（老師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

2、鞏固對動物過冬方式的熟悉。

“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？假如有你不知道的，請問老師和小伴計。”幼兒自由爭論、敘述圖片內(nèi)容。

“我們現(xiàn)在來做個，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

3、認識動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護自己生存的最好方式。

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（愛護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”

動物怎樣過冬幼兒園科學(xué)活動教案（5）

設(shè)計思路：

在自由活動中，孩子們圍繞在自然角談?wù)摷娂姡骸斑@幾天烏龜不吃東西了？”“烏龜也不動了，是不是被凍死了？”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢？孩子們有了新的探究問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計了科學(xué)活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們樂觀積極地認識動物過冬的不同方式，激活孩子探究動物的愿望。這是一節(jié)探究型較強的科學(xué)活動。利用本次活動的實踐，不僅能夠帶給孩子很多自主探究的機會和空間，也為他們以后有序的思索、支配事情奠定基礎(chǔ)。

活動目標：

1.進一步知道動物會采納不同的過冬方式（冬眠、遷徙、換毛、隱藏）愛護自己。

2.對動物的過冬方式感愛好。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.提升幼兒思維的靈敏性。

活動預(yù)備：

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

2.小動物圖片（螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗）與幼兒人數(shù)相同

3.五種標志圖（枕頭、箭頭、動物皮毛、稻子）

4.《動物怎樣過冬》視頻

5.樂曲《熊和小孩》

活動過程：

一、談話引起愛好

1.孩子們，今日天氣感覺怎么樣？（很冷）現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我們能夠用什么方法讓自己暖溫和和的過冬呢？（幼兒邊說老師邊展示標志圖。）

2.老師借助標志圖幫忙幼兒總結(jié)三種取暖方法：

（1）多穿些衣服。（引領(lǐng)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。）

（2）用取暖器具來取暖。（開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。）

（3）靠運動來取暖。（依據(jù)幼兒的敘述師幼共同做運動，體悟靠運動取暖的樂趣。）

二、爭論、探究“動物是怎樣過冬的”

1.師：我們能夠利用各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？這里有很多動物圖片，請你選擇一個動物（幼兒選擇）。我們大家一起看看熟悉一下（熟悉動物）。現(xiàn)在和你身邊的小伴計說說你的小動物是怎樣過冬的?。ㄓ變汗餐瑺幷摚?/p>

2.師幼共同探究“動物是怎樣過冬的”

師：現(xiàn)在我請小伴計說說：你的小動物是怎樣過冬的？（老師依據(jù)幼兒回答展示相應(yīng)的標志圖）

（1）幼兒：螞蟻、蜜蜂（隱藏）

老師小結(jié)：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊（邊展示稻子標志圖邊敘述），到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做隱藏，有哪些小動物是隱藏過冬的，請將它們貼在隱藏的標志圖下。（幼兒操作）

（2）幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁（遷徙）

老師小結(jié)：有的小動物，它們喜愛溫和的地方，快要到冬天的時候，它們往

南方飛，從一個地方搬到另一地方（展示箭頭標志圖），這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。（幼兒操作）

（3）幼兒：青蛙、蛇（冬眠）

老師小結(jié)：還有一種小動物它們過冬特別特殊，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天（展示枕頭標志圖），這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。（幼兒操作）

（4）幼兒：獅子、狐貍、狗：換毛

老師小結(jié)：我們小伴計想知道獅子是怎么過冬的嗎？它們快要到冬天的時候就開頭退毛、掉毛（展示動物皮毛標志圖），等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。（幼兒操作）

（5）對于在爭論探究過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。

三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結(jié)果

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探究結(jié)果，并對問號下未能解決的問題連續(xù)爭論探究。

四、嬉戲“冬爺爺來了”

老師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物（貼上自己喜愛的動物圖片），當(dāng)樂曲響起，幼兒開頭查找過冬的標志，音樂結(jié)束后老師問幼兒：你是誰？你是怎樣過冬的呀？

活動反思：

1.學(xué)問預(yù)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但認識了一些常見動物的過冬方式（冬眠、遷徙、換毛、隱藏）。而且對其它動物的過冬方式也深化地認識。（讓卵過冬、躲在平安的地方過冬）。學(xué)問預(yù)備充分就不會在教學(xué)過程中消失科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探究過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎？”由于事先做了大量的預(yù)備工作，對于幼兒提出的問題就能夠精確?????無誤地告知他們：“對于提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學(xué)思路要清楚

在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有閱歷中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并利用標志圖幫忙幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題？讓幼兒爭論探究，利用說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——爭論探究后，對于不準確的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結(jié)果。最終，利用嬉戲“冬爺爺來了”，幫忙幼兒更好地鞏固掌控各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認知水平要初步認識

在上這節(jié)課之前我認識到本班幼兒對動物過冬的學(xué)問知多少，所以孩子們的探究欲望特別劇烈，他們說出了自己所認識的小動物過冬的方式，而對于幼兒不認識的我采納了先讓幼兒爭論再介紹不同動物過冬方式，最終探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在認識幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。

4.激活幼兒探究的愛好

科學(xué)活動重點在于幼兒的探究過程，能夠供應(yīng)一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)學(xué)問材料，在開頭時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問，接下來的爭論過程會激烈，相關(guān)閱歷也會更加豐富，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也特別關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開頭部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所認識，我只要幫忙幼兒進行對已有學(xué)問的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在欣賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由老師隨視頻的播放進行敘述。這樣才能幫忙幼兒形象直觀地認識和探究動物過冬的方式。

動物怎樣過冬幼兒園科學(xué)活動教案（6）

設(shè)計思路：

在自由活動中，很多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著。“老師，這是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么過的？”“假如結(jié)冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在干什么呢？孩子們有了新的探究問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設(shè)計本次活動，促使孩子們樂觀積極地認識動物過冬的不同方式，激活孩子探究動物的愿望。

在探究型主題活動的開展過程中發(fā)覺越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結(jié)構(gòu)的活動，其帶給孩子的收益往往是不行估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：

第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線?；顒又须[蔽著很多的問題能夠有待幼兒在后續(xù)的活動中連續(xù)探究，體現(xiàn)了活動的過程性目標。

其次、活動中設(shè)置了很多的問題情境和雙向提問的空間，正好能夠與我們研發(fā)的課題聯(lián)系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內(nèi)容：如文字的消失、讓孩子跟著逐個點讀等，能夠提升幼兒朗讀的力量，為幼兒以后的閱讀奠定基礎(chǔ)。

第三、活動試試讓幼兒合作制作一份方案書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作方案書的過程也是幼兒有序地支配自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。

同時，還有實踐操作、伙伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認為這是一節(jié)探究型較強的主題活動。利用本次活動的實踐，不僅能夠帶給孩子很多自主探究的機會和空間，為他們以后有序的思索、支配事情奠定基礎(chǔ)。對我而言也是一次具有挑戰(zhàn)性的活動。

各環(huán)節(jié)滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現(xiàn)等多方面的內(nèi)容。

活動目標：

1、利用活動，認識動物不同的過冬方式。

2、試試制定嬉戲方案書，體悟有序地支配自己活動的樂趣。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

1、圖書：動物的圖書若干。

2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物過冬的墻面環(huán)境。

4、打印問題4個。

5、一個投放了廢舊材料的活動區(qū)。

活動過程：

一、情境感知：師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！

1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）

2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們究竟是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有愛好說的幼兒發(fā)表看法）

（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）

3、師：小伴計說的真好，現(xiàn)在老猴子終于有一點明白動物們過冬的狀況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎？（鼓舞幼兒積極的提問）

幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現(xiàn)并點讀。（在問題前做好圖的示意一便利幼兒辨認）

4、師：今日，我們一起提了這么多問題，看看都有哪些問題？（將問題進行歸類）請你們想一想，你們最想解決哪個問題？就請你選擇這個問題，來做一個方案好嗎？

二、爭論溝通制訂方案書：

1、師：做方案書時，要留意什么？想一想我們以前去秋游時的方案表是怎么做的（回憶過程：先做什么，再做什么，最終做什么）還要想一想，自己一個人做還是幾個好伴計一起做？

2、師：大家能夠用各種方式進行記錄（呈現(xiàn)幾種方案書的樣板供幼兒參考），能夠和好伴計一起商議?：你做什么，我做什么？也能夠一起做。

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)觀看幼兒分工狀況：誰記錄、誰溝通或者自己做一份方案書。鼓舞幼兒有困難能夠去求助別人。

4、溝通共享：

幼兒介紹：小組派出代表溝通本組的記錄與爭論的內(nèi)容，其他幼兒能夠補充或提問。（要求留意傾聽，有序提問）

三、遷移運用方案（作為活動的延長）

1、幼兒依據(jù)自己的方案書，分頭去探究、與材料互動。

2、老師觀看幼兒互動的狀況。

動物怎樣過冬幼兒園科學(xué)活動教案（7）

設(shè)計背景

現(xiàn)在正處于冬季，小伴計都穿的厚厚的。一天有個小伴計問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。利用嬉戲，讓幼兒積極參與認識一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，老師做好引領(lǐng)者，讓幼兒開心的參與到活動中。

活動目標

（1）培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物。

（2）利用探究，讓幼兒認識一些動物過冬的方式。

（3）認識動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（4）培育幼兒敏銳的觀看力量。

（5）探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：利用探究，讓幼兒認識一些動物過冬的方式，培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物。

難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動預(yù)備

冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著裝扮及生活中的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動物過冬》

小伴計們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小伴計們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小伴計們就知道啦。

老師有感情的講故事

二、基本部分

（1）熟悉動物。把預(yù)備好的動物卡片依次展現(xiàn)到黑板上，讓幼兒觀看，這都是些什么動物？

“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小伴計們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，里面可溫和了。我睡覺的時候不喜愛被打攪，所以我的家很不簡單找到哦。小伴計假如發(fā)覺我家了，可別打攪我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的?！保ɡ蠋熛蛐“橛嫿榻B，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）展示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在暖和的樹洞里。讓小伴計們記住。

以同樣的引領(lǐng)方式展示燕子、蜜蜂。讓小伴計認識這些小動物過冬的方法。

（2）認識動物與人過冬不同之處。

提問：

①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）

②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（展示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小伴計知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）

嬉戲：貼圖片，幫忙小動物過冬。

依據(jù)老師展示動物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動物貼上去。

（3）分組爭論，培育幼兒關(guān)懷和愛惜小動物的精神。

老師引領(lǐng)：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小伴計們該怎么去愛護它們呢？

小結(jié)：大自然和動物有著親密的聯(lián)系，我們要愛護大自然、愛護小動物。

三、結(jié)束部分：

老師和小伴計一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的學(xué)問，讓小伴計回家后和爸爸媽媽查閱資料，認識更多動物過冬的方式。

活動延長

繪畫區(qū)——畫出你喜愛的小動物

手工區(qū)——幫小動物做個家

教學(xué)反思

幼兒園老師不像學(xué)校老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說幼兒園老師是“萬精油”，由于我們必需會五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像學(xué)校專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個寒冷的季節(jié)綻開教學(xué)。利用本堂科學(xué)活動課，我個人的教學(xué)反思如下：

（一）設(shè)計具好玩味性的教案

這次上課，只有在嬉戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最感動的，嬉戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到嬉戲的孩子做了仿照秀，分別仿照故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很開心。

（二）不要一味的追求正確答案而忽視掉孩子的想法

在教學(xué)的時候，當(dāng)我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時，孩子們的回答很多。

（三）教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最終面的小伴計看不怎么清楚，最終讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

（四）讓孩子自己動手

在嬉戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都非常當(dāng)心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小伴計也一直在指揮：“歪了！過去一點！”假如條件允許的狀況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺布擺布。

（五）問題不宜太多，別重復(fù)提問

在教學(xué)過程中，我自己都發(fā)覺我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當(dāng)我留意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小伴計的回答也是一樣的答案，這樣不僅鋪張了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小伴計說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇異。當(dāng)我剛剛打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

動物怎樣過冬幼兒園科學(xué)活動教案（8）

教學(xué)目標：

1、認知目標：讓幼兒認識過冬的方式，重點認識冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

2、技能目標：讓幼兒認識動物的過冬方式的緣由，并自主探究、爭論，依據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡潔的分類。利用操作和觀看，并結(jié)合自己已有的閱歷，得出結(jié)論。

3、情感目標：激活和培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態(tài)度，讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、使幼兒對探究自然情況感愛好。

教學(xué)預(yù)備：

自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

老師利用帶領(lǐng)小伴計做手指嬉戲《靜靜話》，吸引小伴計的留意力。

靜靜話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱

小鳥和田鼠說著靜靜話

手指嬉戲結(jié)束后，老師緊接著詢問小伴計："小伴計們，你們知道小

鳥田鼠在說什么靜靜話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么靜靜話嗎?"緊接著老師講小鳥和田鼠說的靜靜話故事，作為導(dǎo)入。

二、基本部分

1、重點掌控冬眠和換毛的過冬方式。

①下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且展示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們能夠出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"

老師做敲門動作。

"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

展示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找