《談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《談讀書》主要談?wù)摿俗x書的好處。圍繞這一中心話題，又談了讀書要與閱歷互補(bǔ)，要講究讀書的方法，要依據(jù)不同的性格和需要做不同的選擇等相關(guān)問題。文章從三個(gè)方面綻開論述：

首先，談讀書的作用。開篇即以高度概括的格言式語句點(diǎn)題：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！比缓髲恼婕右躁U述，要言不繁。接下來話鋒一轉(zhuǎn)，從反面指出在求知上可能存在的誤區(qū)，“讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。”

其次，談讀書的方法。他主見對(duì)不同的書分別采納選讀、通讀、精讀等不同的方法，而且應(yīng)當(dāng)和筆記、作文相結(jié)合，學(xué)以高產(chǎn)致用，還要依據(jù)個(gè)人性情和需要分別對(duì)待。

最終，援引古羅馬詩(shī)人奧維德“凡有所學(xué)皆成性格”的觀點(diǎn)對(duì)讀書的好處加以強(qiáng)調(diào)和提升使文章立論更為完整。

其文筆緊湊、老練、鋒利，說理透徹，警句迭出。例如：“讀書使人充實(shí)，爭(zhēng)論使人機(jī)靈，作文使人精確?????”，“狡黠者鄙讀書，惟明智之士用讀書”，這些話都布滿了成熟的人生閱歷。

培根的隨筆富有詩(shī)意，雪萊曾贊揚(yáng)說：“培根勛爵是一個(gè)詩(shī)人?！薄墩勛x書》多用簡(jiǎn)潔短句，雖然也有句，但每個(gè)句子幾乎能單獨(dú)，似并排而立。說理上，培根喜愛用對(duì)比論證，從一正一反兩個(gè)方面來論證一個(gè)問題，于是就形成了對(duì)仗的平衡句式，其中還敏捷穿插運(yùn)用了比如、排比等修辭手法。

喜愛讀書，你就會(huì)喜愛生活；學(xué)會(huì)了讀書，你也就學(xué)會(huì)了生活。

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際體悟，感受讀書的樂趣。培育同學(xué)喜愛讀書的品質(zhì)，陶冶高尚情趣。

2、培育同學(xué)制造性思維，求異性思維，張揚(yáng)同學(xué)共性。

3、引領(lǐng)同學(xué)積累、感受、體悟語言意韻美和形式美，學(xué)會(huì)讀書。

教學(xué)方式

1、自主、感悟、體悟成長(zhǎng)的歡樂。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，鼓舞同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行自我解讀和共性表述，讓閱讀的全過程自始自終都伴隨著心與心的對(duì)話溝通，并呈現(xiàn)出同學(xué)成長(zhǎng)的軌跡，從中體悟成長(zhǎng)的歡樂。

2、合作、探究，體悟發(fā)覺的快感。

給同學(xué)最大的思維空間，讓同學(xué)在合作中探究，在合作中比較，在合作中質(zhì)疑。

教學(xué)構(gòu)思

一、談話導(dǎo)入

“行萬里路，讀萬卷書”十年寒窗，伴著書香，我們一每天長(zhǎng)大了。你讀過哪些書？讀書的過程中你有哪些感悟？

那我們看看幾百年前的先哲對(duì)讀書是怎樣看待的。

二、作家簡(jiǎn)介

培根，英國(guó)哲學(xué)家、作家。出身貴族家庭，培根小時(shí)候很愛學(xué)習(xí)，13歲便進(jìn)入英國(guó)劍橋高校學(xué)習(xí)《隨筆》是培根在文學(xué)方面的主要著作。

三、整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)，讀一讀、寫一寫

藻飾狡黠詰難滯礙尋章摘句味同嚼蠟吹毛求疵

2、輕聲讀讀課文。想一想談了讀書哪幾方面的內(nèi)容？

明確：讀書的目的、讀書的方法、讀書的作用。

四、品讀課文

文章的每一句話都布滿了才智，富有哲理。

1、合作編寫《讀書名言精語評(píng)》。

2、采納“誦讀式”點(diǎn)評(píng)的方式全班溝通。

先讀出句子，然后再對(duì)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，能夠從修辭、內(nèi)容、表述的情感等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

例句分析：

(1)天生才能如同自然花草，讀書然后知如何修剪移接。

人的天性是各種各樣的，這其中有應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)的，也有努力克服的，好比野生的花草，有繁茂與好看的一面，也有瘋長(zhǎng)破壞美感的地方。要使花草只呈現(xiàn)出好看的一面，就需要人們對(duì)它們修剪、移接，而人要克服自身的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步，就要不斷地讀書和學(xué)習(xí)，明智明理，并且不斷改進(jìn)，完善自我，努力趨向人性的完善。

（2）讀書時(shí)不行故意詰難，不行盡信書上所言。

這句話實(shí)際上告知人們讀書要有正確的心態(tài)。首先要明確，讀書的目的是為了成長(zhǎng)，所以我們要擅長(zhǎng)從書本中學(xué)到學(xué)問，而不要用挑剔的批判的眼光看書，隨時(shí)預(yù)備和書本辯論；但我們同時(shí)也要有自己的主見，不能人云亦云，完全丟失自我，書本中也有不正確或偏頗的地方，在這些地方我們要勤于思索，堅(jiān)持真理，不要輕易盲從。

（3）讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

這句話論述了六門學(xué)科學(xué)問對(duì)人的幫忙。讀書能夠武裝一個(gè)人的頭腦，也能夠塑造一