“大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀”的調(diào)查分析報告

關(guān)于“大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀”的調(diào)查報告本次問卷是針對當(dāng)下大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀展開的。我們覺得大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀往往體現(xiàn)著一個時代的人的道德水準(zhǔn)和價值取向，也可以從某一方面反映這個時代的現(xiàn)狀。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)的一體化、文化的交流與碰撞是一種必然的趨勢！在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流與碰撞的過程中，我們作為當(dāng)代的大學(xué)生明顯地感覺到在個人的價值取向、意識形態(tài)等方面所受到的強(qiáng)烈的震撼和全方位的沖擊。我們覺得有必要了解一下周圍大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀，以便于在加強(qiáng)自身公德認(rèn)識和公德實(shí)踐方面有所參考；也期能為相關(guān)老師在進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)和鑄造大學(xué)生的良好的社會公德方面提供一些參考。我們小組于半個月時間里對本校的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)出問卷55份，共收回有效問卷55份（問卷有限，所作分析和結(jié)論僅供參考）。調(diào)查對象涉及校內(nèi)不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生的社會公德認(rèn)識以及個人道德實(shí)踐等方面。問卷分析注：分理論和實(shí)踐兩部分實(shí)踐部分：1.文明環(huán)境問題問題：外賣、打包時，你會因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境而盡可能少用塑料袋打包嗎？或者說是盡量在食堂就餐呢？這是一個低碳環(huán)保問題，但是只有57.7%的同學(xué)認(rèn)為有必要為了保護(hù)環(huán)境少用塑料袋；16.40%的人竟沒有這樣的意識。環(huán)境保護(hù)問題已經(jīng)是老生常談的了，然而就只有一半左右的大學(xué)生將其付諸在日程生活中，出人意外的是，竟有近兩層的人還沒形成這樣的意識。我們的環(huán)境保護(hù)意識的現(xiàn)狀堪憂，值得我們思考！2、文明交通問題文明交通問題是比較嚴(yán)重的社會公德問題，其中，乘坐公共交通工具時爭搶、擁擠或行人闖紅燈、行人斜穿馬路或翻越交通護(hù)欄等是猶為嚴(yán)重的問題。在為老弱病殘?jiān)凶屪膯栴}上，超過80%的同學(xué)選擇會主動讓座，這是十分好的現(xiàn)象。但遺憾的是還有近15%的同學(xué)不能做到！但我們并不排除在選擇主動讓座的那百分之八幾的同學(xué)里，有些人很多時候并非是出自真心的主動而是出于一種道德的壓力！這個我們給予理解！在遵守交通規(guī)則方面：經(jīng)常闖紅燈經(jīng)常闖紅燈警察在時才遵守交通規(guī)則一貫遵守321絕大部分人能很好的遵守交通規(guī)則，這是我們此次調(diào)查過程中非常值得欣慰的一點(diǎn)！這能很好的說明：普遍來說，大學(xué)生在遵守交通規(guī)則方面做得還是很好的，但是也略有不足之處！我們還注意到一點(diǎn)，我們所在的城市—常熟，在學(xué)校附近，交通方面的狀況還是比較糟糕的。所以有些同學(xué)受日常生活中一些經(jīng)歷的影響，在意識和實(shí)踐方面有所偏頗也是可以理解的！3、公物愛護(hù)類問題Q：當(dāng)您借到一本被污損的圖書時，你反應(yīng)如何？1123這個數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生在公物愛護(hù)方面不僅在認(rèn)識方面有偏頗，而且在實(shí)踐方面也有很大的欠缺，整體狀況不佳！我們覺得，據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，如今大學(xué)生在公物愛護(hù)方面的公德水平已經(jīng)較以前出現(xiàn)了較大的滑坡，急需采取必要的措施，以加強(qiáng)這方面的宣傳和教育，改善這種令人擔(dān)憂的狀況！理論部分一：公德認(rèn)識與公德實(shí)踐的比較在進(jìn)行調(diào)查時，我們注意到許多同學(xué)會積極地向我們反映他（她）們所遇到的違反社會公德的行為。例外，我們當(dāng)我們問及“看到有人正在做出有違社會公德的行為時，您會怎樣?”時，回答結(jié)果并不不盡如人意。有25.4%的人表示會在不損害自身利益的前提下出面制止，若要犧牲一定的自身利益，則僅有5%的人會出面制止;另外，26.6%的人表示會隨大流，有人出面時也出面，沒人出面就不出頭;33%的人因?yàn)榕麓驌魣髲?fù)所以敢怒不敢言;10%的人認(rèn)為制止有違社會公德的行為是有關(guān)部門的事，與自己不相干。由此可知，多數(shù)人還是屬于光說不做類型的。按照調(diào)查課題，可以把同學(xué)分成三類，第一類是在保證自身利益情況下會出面制止;第二類是能夠?yàn)榱司S護(hù)社會公德，犧牲一定的自身利益;第三類是不顧個人利益，同違反社會公德的行為做斗爭。我們可以清楚的看到。大多數(shù)人屬于第一類，可見，大學(xué)生的公民社會公德建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)。二：違背社會公德的行為產(chǎn)生的原因違背社會公德的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來主要有如下幾點(diǎn)：(一)管理管理制度不完善或規(guī)則不合理。對于違反社會公德的行為，僅僅局限于輿論譴責(zé)，管理措施執(zhí)行不力，而且處罰力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。(二)個人修養(yǎng)1、公德意識不夠，公德實(shí)踐不能自覺化。有的違背社會公德的人根本沒有意識到自己的行為是不文明的，有些人意識到了，卻不能做到！有人監(jiān)管時能遵守公德，無人看守時就劣根暴露，缺乏自覺的、習(xí)慣性的公德行為。2、對公對私標(biāo)準(zhǔn)不一樣。“只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜”的大有人在。關(guān)系到自己的做到很好，很愛護(hù)，而公共的財物，卻是相反的一種情況。(三)道德觀和價值觀有所偏斜。道德觀不正確，金錢意識過于嚴(yán)重，有點(diǎn)過于自私自利了，使得社會公德淡化。(四)教育的不成功。過于局限于書面口頭教育，缺乏道德實(shí)踐教育，所以現(xiàn)在在學(xué)校那樣的場所，公德執(zhí)行情況也不好，校園里也充滿了不文明行為。三：提高社會公德水平的對策（一）：制定合理的管理規(guī)定和措施，嚴(yán)格監(jiān)督相關(guān)部門在規(guī)章制度方面的執(zhí)行情況！（二）：廣泛宣傳各類