大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的實踐研究

大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的實踐研究01一、問題的提出三、研究方法五、研究結(jié)果二、研究目的四、研究過程參考內(nèi)容目錄0305020406一、問題的提出一、問題的提出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，幼兒是活潑好動的，他們對周圍的一切都充滿了好奇?？墒牵捎谟變耗挲g小，身體協(xié)調(diào)能力差，缺乏必要的生活經(jīng)驗，不能很好地保護自己，經(jīng)常發(fā)生一些意外事故。因此，為了確保幼兒的安全與健康，對幼兒進行自我保護能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。二、研究目的二、研究目的通過培養(yǎng)幼兒自我保護能力的研究，初步探討出一套適合培養(yǎng)大班幼兒自我保護能力的方法，提高大班幼兒的自我保護能力，減少意外事故的發(fā)生。三、研究方法三、研究方法1、文獻資料法：查閱與本課題有關(guān)的幼教專家的論著和有關(guān)文獻資料，以便更有效地指導(dǎo)本課題的研究。三、研究方法2、問卷調(diào)查法：調(diào)查大班幼兒在日常生活中碰到危險時的處理方法以及家長對其處理方法的看法，以便有的放矢地對大班幼兒進行自我保護能力的培養(yǎng)。三、研究方法3、觀察法：觀察大班幼兒在遇到危險時的表現(xiàn)，并做好記錄。三、研究方法4、經(jīng)驗總結(jié)法：及時總結(jié)大班幼兒在日常生活中表現(xiàn)出來的自我保護能力及教師對大班幼兒進行自我保護能力培養(yǎng)的有效方法。四、研究過程四、研究過程1、查閱文獻資料和理論學(xué)習(xí)。通過查閱文獻資料，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒自我保護能力培養(yǎng)的理論知識。四、研究過程2、設(shè)計調(diào)查問卷并進行調(diào)查。設(shè)計調(diào)查問卷，了解大班幼兒在日常生活中碰到危險時的處理方法及家長對其處理方法的看法。四、研究過程3、觀察大班幼兒在遇到危險時的表現(xiàn)并進行記錄。觀察大班幼兒在遇到危險時的表現(xiàn)并進行記錄。四、研究過程4、總結(jié)經(jīng)驗并制定有效的培養(yǎng)計劃。根據(jù)調(diào)查問卷和觀察記錄的結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗并制定有效的培養(yǎng)計劃。五、研究結(jié)果1、大班幼兒自我保護能力現(xiàn)狀分析1、大班幼兒自我保護能力現(xiàn)狀分析通過調(diào)查問卷和觀察記錄發(fā)現(xiàn)，大班幼兒的自我保護能力普遍較低。例如：當(dāng)遇到陌生人搭話時，只有少數(shù)的幼兒能保持警惕；當(dāng)遇到受傷時，只有少數(shù)幾個幼兒能正確處理等。因此，對大班幼兒進行自我保護能力的培養(yǎng)是非常必要的。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法通過實踐研究，我們總結(jié)出以下幾種有效的方法來培養(yǎng)大班幼兒的自我保護能力：2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(1)組織主題活動，讓幼兒了解一些安全常識和應(yīng)對危險的方法。例如：不跟陌生人走、不拿陌生人的東西、不在馬路上玩耍等。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(2)開展情境模擬活動，讓幼兒在情境模擬中學(xué)會正確處理危險情況的方法。例如：遇到壞人時應(yīng)該如何求救、遇到受傷時應(yīng)該如何正確處理等。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(3)通過游戲活動讓幼兒學(xué)會自我保護的方法。例如：通過游戲活動讓幼兒學(xué)會正確使用剪刀、刀具等危險物品的方法；通過游戲活動讓幼兒學(xué)會正確躲避危險的方法等。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(4)家園配合，共同培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。家長和幼兒園共同配合，把對大班幼兒的自我保護能力的培養(yǎng)延伸到家庭中，共同促進幼兒自我保護能力的提高。例如：家長可以在家中對幼兒進行安全教育；家長可以與幼兒園合作制定安全教育計劃等。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(5)加強對幼兒的日常觀察和指導(dǎo)。教師和家長要加強對幼兒的日常觀察和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒的不良行為習(xí)慣，預(yù)防意外事故的發(fā)生。例如：發(fā)現(xiàn)幼兒在玩耍時出現(xiàn)危險動作時，要及時制止并對其進行教育；發(fā)現(xiàn)幼兒在處理危險物品時出現(xiàn)不當(dāng)行為時，要及時糾正并對其進行指導(dǎo)等。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(6)注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣是預(yù)防意外事故發(fā)生的重要保障。因此，要注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣，例如：讓幼兒自己整理玩具和衣物、自己刷牙洗臉等；鼓勵幼兒參與家庭勞動和集體活動等。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(7)為幼兒提供多樣化的鍛煉機會。為幼兒提供多樣化的鍛煉機會，增強幼兒的體質(zhì)和適應(yīng)能力，預(yù)防意外事故的發(fā)生。例如：組織戶外活動、參加體育比賽等。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(8)加強對幼兒的心理健康教育。心理健康教育是提高幼兒自我保護能力的重要手段之一。因此，要加強對幼兒的心理健康教育，例如：培養(yǎng)幼兒的自信心、勇氣和自控力等；幫助幼兒建立正確的人際關(guān)系等。2、大班幼兒自我保護能力培養(yǎng)的有效方法(9)與家長密切配合。與家長密切配合是提高大班幼兒自我保護能力的關(guān)鍵因素之一。因此，教師要及時與家長溝通交流，了解幼兒的性格特點和成長經(jīng)歷等；幫助家長了解幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和計劃等；指導(dǎo)家長正確引導(dǎo)幼兒。例如：鼓勵家長在家中與幼兒園合作培養(yǎng)孩子的自我保護能力；幫助家長掌握正確的安全知識和方法等；鼓勵家長積極參與幼兒園的安全教育活動等。(10)加強教師培訓(xùn)和反思總結(jié)。參考內(nèi)容一、問題的提出一、問題的提出自我控制能力是指個體在沒有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)控制、調(diào)節(jié)自己的行為和情緒，是保證目標(biāo)實現(xiàn)的重要能力，也是一個高尚的人的必備素質(zhì)。大班幼兒年齡一般為5~6歲，心理特點主要表現(xiàn)為愛學(xué)、好問，有極強的求知欲望。此時是培養(yǎng)幼兒自我控制能力的關(guān)鍵期。所以，根據(jù)新綱要提出的讓幼兒“能努力做好自己能做的事情，有自尊、自信的表現(xiàn)”一、問題的提出“能努力克服困難堅持達到目標(biāo)”的要求，我們對大班幼兒進行培養(yǎng)幼兒自我控制能力的探索和研究。二、主要觀點二、主要觀點1、目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的自我控制能力，促進其身心健康發(fā)展。二、主要觀點2、原則：在幼兒園一日活動中通過各個環(huán)節(jié)對大班幼兒進行自我控制能力的培養(yǎng)。遵循科學(xué)性、趣味性、操作性原則。三、實施過程(一)在集體教學(xué)活動中滲透品德教育(一)在集體教學(xué)活動中滲透品德教育1、通過文學(xué)作品對幼兒進行教育。如故事《漏嘴巴的小公雞》、兒歌《看書要有常規(guī)》等都是對孩子有具體教育的內(nèi)容，讓孩子明確活動中的規(guī)則和要求。(一)在集體教學(xué)活動中滲透品德教育2、通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的思維能力和控制能力。如：在學(xué)習(xí)數(shù)的分解與組合時，我設(shè)計了“給小動物送禮物”“小動物分家”等游戲，使幼兒在快樂的游戲中學(xué)會了數(shù)的分解與組合，還增強了幼兒的責(zé)任感和集體榮譽感。(二)在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣(二)在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣1、通過榜樣的作用促進幼兒自我控制能力的發(fā)展。如：教師要有良好的自我控制能力，不隨意發(fā)泄自己的不滿情緒，善于控制自己的情感等。(二)在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣2、通過評價和鼓勵激發(fā)幼兒的自我控制能力。如：對于孩子在日常生活中表現(xiàn)出的良好的自我控制能力應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，使其得到鞏固和加強；對于沒有遵守規(guī)則的行為要及時指出并糾正，使其明白是與非的界限。(三)在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒樹立規(guī)則意識(三)在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒樹立規(guī)則意識1、在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的自控能力。如：在娃娃家游戲中扮演“媽媽”要照顧寶寶，整理家務(wù)等，“營業(yè)員”要擺放商品，整理貨架等；通過游戲中角色職責(zé)的要求使幼兒學(xué)會等待、輪流、合作等技能。(三)在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒樹立規(guī)則意識2、在美工區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒的自控能力。如：在美工區(qū)中粘貼“小金魚”，要求孩子先粘貼好小金魚然后再畫水和小石頭最后把畫好的小金魚貼上去；粘貼后請孩子將碎紙屑放進紙箱子里。使孩子學(xué)會了約束自己不隨便亂扔垃圾。(三)在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒樹立規(guī)則意識3、在圖書區(qū)中培養(yǎng)孩子的自控能力。如：要求孩子安靜閱讀，認(rèn)真有序地翻閱圖書，不打擾他人。當(dāng)同一時間段班級同時開放多個區(qū)域時要求各區(qū)域活動不能相互影響；如：圖書區(qū)中不要打擾做數(shù)學(xué)題的幼兒；表演區(qū)中的聲音不能影響美工區(qū)的幼兒等。通過這些活動幫助幼兒建立規(guī)則意識。(四)家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好的自我控制能力(四)家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好的自我控制能力1、通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我控制能力的重要性和途徑，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念。(四)家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好的自我控制能力2、鼓勵家長在家中對孩子進行自我控制能力的培養(yǎng)。如：家長可以讓孩子自己安排一天的活動時間；家長還可以讓孩子自己整理書架、玩具等；家長還可以讓孩子做一些簡單的家務(wù)勞動等。(四)家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好的自我控制能力3、鼓勵家長以正確的方法引導(dǎo)孩子形成良好的自我控制能力。如：