關于六年級班主任工作總結創(chuàng)意【三篇】

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六班級班主任工作總結創(chuàng)意篇1

周六全天參與了區(qū)第二屆班主任論壇，作為期末繁忙倦怠時期，參與如此仔細策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔負班主任工作只有四年，我只想用簡約的文字記錄我學到了什么。

有一位同樣擔負英語教學和班主任的老師，說了這樣一句話，讓我感受到她的仔細與執(zhí)著：假如你是金子，我就是鏡子，讓你更加光芒耀眼;假如你是沙子，我就是蚌，讓你成為燦爛的珍珠。被同學稱呼為“Missliu(迷死牛)”的年輕女老師，給我們講解并描述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的能量，愛之責任是激情與聰慧。所思：被同學作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與聰慧澆灌和滋潤這些孩子們是多么的珍貴。

讓尋常的日子多些回味……給別人以陽光，首先自己要充斥陽光……轉變自己，轉變自己才能轉變他人，轉變我們能夠轉變的，適應我們所不能轉變的，努力我們能夠努力的……新的同學觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才……這是來自德育專家王一凡的老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識，而且親自到鄉(xiāng)村學校當志愿老師，將實踐教學結合起來，這樣的親身經受，他的報告更能打動我們、促動人。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一人有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

我思故我在。馬老師就已形成了一套自己的班主任思路，把同學培育為“社會人”，首先身體是革命的本錢，身體健康最重要，做“劉三好”那樣的人，學習成果要好。說的多好呀，作為班主任不就是一貫朝著這個目標在做嗎。她和同學、家長自發(fā)為災區(qū)的孩子捐款捐物;班級里建立跳蚤市場等，這都是要學習的。

十二位班主任的報告中，雖然只有資格頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和閱歷，就是最值得借鑒的徑直閱歷。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由徑直閱歷上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和同學一起做一種“加油站”的活動，同學在音樂的伴奏下，一起做簡約的律動，早晨同學的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當同學早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的墻面都成“說話”，成為同學耳聞目睹的學習渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角潔凈干凈，真正起到了圖書角的作用?！鞍嘀魅魏喗椤⒓恼Z、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。

愛心啟迪了聰慧，聰慧促進了成長，成長中打造文化。總的來說，成天的學習活動促動人去思索，促進我想照著這些方式去做。

在你問我答的環(huán)節(jié)，我提了一個尖銳而現(xiàn)實的問題，“班級德育管理當然重要，一天中我需要處理同學沖突、排演活動等等，可是又忽視了教學工作，比如現(xiàn)場就有老師邊聽報告邊改作文本和備課，班主任應如何權衡班級管理工作和教學工作?”有老師的回答是：你要學會如何去做班主任工作，有的老師說要擠時間、見風使舵，有專家說德育是一體的，教育教學不可分開談之?；蛟S這個問題就是自己需要去不斷思考和改進的方向。

六班級班主任工作總結創(chuàng)意篇2

學校班主任特別是低班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，予以他們細心的體諒和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的不足，并援助他改正。因此班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它需要貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求同學對比執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的同學一起參加管理。由于低班級同學自覺性和自控力都比較差，避開不了會涌現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對同學中涌現(xiàn)的問題實時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學逐步做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近同學

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接谖⑿√幰娬媲?，真誠的關懷孩子，熱心的援助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!七、八歲的孩子們成天在媽懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?由于媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

平常，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們談天，幫他們解決一些難題，有時勸慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的援助他們，絕不會有厭煩的神色。

三、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉壍耐瑢W對學校、老師、同學都感到生疏，對一切都充斥新鮮感，對學校、對老師也很新奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀測班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種非常的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的轉變。

四、實時表揚，延遲批判

教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：要求同學下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

說到表揚，那就要實時、精確。由于“好孩子是夸出來的”。一次，有一個同學早上到校后主動掃地，我立刻當眾表揚說：“某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓舞同學。立即，有好幾個同學過來搶掃帚了。假如上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的同學：“瞧，某某已做好了上課的預備，大家都要學習他呀!”教室里一下子寧靜了很多?，F(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

五、因人而異，把握火候

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能仔細的根據(jù)你的要求去做;而那些調皮的孩子呢，常常給你唱反調。于是我就給他們講道理，告知他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不能打架的，別人不當心遇到了要學會諒解別人……經過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的轉變，也會向同學賠禮賠禮了。我相信，只要我們有耐煩，有愛心，淘氣的孩子也肯定會變好的。

總之，學校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是學校低班級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但學校低班級又是同學剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學校低班級班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己充斥愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。

六班級班主任工作總結創(chuàng)意篇3

今日，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到特別榮幸?；仡檶⒔荒甑囊话嗉壗逃虒W工作經受，我覺得我沒有什么閱歷可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的閱歷就是盡職盡責的工作立場。

對于一班級班主任來說，我覺得培育同學良好的行為習慣和學習是工作的重點。同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它需要貫穿在整個管理過程中。由于低班級同學自覺性和自控力都比較差，避開不了會涌現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作，不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對同學中涌現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的實時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀律。

所以開學第一個月的時候，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起，我要求同學“坐有坐樣，站有站樣”，舉手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘放在桌面上，放學路隊練了又練，要求同學站隊做到“快、靜、齊”。甚至連值日都沒讓他們參加，都是劉老師我們兩個放學之后打掃教室擺放桌椅，一貫到國慶節(jié)以后才逐步地劃分值日生，教著他們一笤帚一笤帚地打掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平常要求他們認仔細真干值日，不隨地扔廢紙，見到垃圾順手撿拾，保持教室一成天的潔凈干凈，一段時間下來這樣的努力也究竟有了成效，孩子們慢慢地知道了每天什么時候應當做什么事，上課回答下列問題時一雙雙小手舉得齊齊的，放學路隊也慢慢整齊有型，掃起地來也慢慢是那回事兒了，衛(wèi)生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。

說到這還有一件令我感動的小事呢，有一次放學后我給幾個作業(yè)出錯的同學輔導改錯，就沒有和同學一起做值日，等輔導完那幾個同學，心想到教室去檢查一下吧，說不定還得要給他們“清理戰(zhàn)場”，可等進了教室，我眼前一亮，教室打掃得干潔凈凈，門后的笤帚擺放得整整齊齊，這是我第一次沒和同學一起值日，沒想到同學給了我一個驚喜。這件小事著實讓我感動。這也讓我相信有付出就有回報。

除了培育良好的行為習慣，培育良好的學習習慣也特別重要。由于我教的是語文學科，我就結合學科進行班級管理，比如我們早上有非常鐘的晨會時間，下午有非常鐘的課前預備時間，我充分把這兩段時間利用起來，早晨讀課文，下午古詩文背誦。剛開始同學不會自由讀課文，我就輪番讓同學在講臺上起頭齊讀，每天一個同學，讀前一天學過的課文和當天要學的課文，這樣既起到復習、預習的作用，又熬煉了同學的膽識和技能，一段時間后，放手讓他們自由讀課文，現(xiàn)在已經讀得很像樣了，就是老師有事來不到，鈴聲一響同學們就自覺的開始讀課文。下午也是同樣的方法背誦古詩，開始老師先教背，然后同學輪番在講臺上起頭齊背，開始的時候還需要老師提示要背的題目，后來同學腦中記的詩多了，就不再用老師提示，都能提溜出一串詩題了?，F(xiàn)在我又建議同學可以在家里也可以在學校詩畫長廊上背誦古詩，誰先背過一首誰就在講臺上領背，我發(fā)覺同學的積極性還挺高呢。同時我還在家長會上，建議家長為同學購買適合同學閱讀的課外書籍，慢慢的同學養(yǎng)成了良好的讀書習慣。

我認為一個班主任要做好本職工作，還得要做到愛同學?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的援助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!七、八歲的孩子們成天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?由于媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，我們班有幾個狀況比較非常的孩子，父母離婚的，父母非親生的，而且有些成果不是很好，付出的心血就要比別的孩子更多，我常常語重心長地勸告他們，鼓舞他們，叫到辦公室給他們輔導，與他們家長溝通，功夫不負苦心人，這些孩子的成果不斷地取得進步。常常有家長和我說，自己的孩子回家以后懂事多了，能體諒家長了，也體會到了老師的辛苦。

其中有一個叫孫燕姿的女孩，父母離婚，父親在外打工，跟著奶奶生活，奶奶對她的學習抓的也挺緊，但究竟奶奶沒有什么文化，教育不了她，再加上沒有父母管教，有些隨隨意便，上課紀律不好，課下作業(yè)也常常完成的不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給她講小女孩要自尊自重自愛，講她奶奶的辛苦，講學習的重要性，漸漸地她變了，變得愛學習了，上課回答下列問題特別積極，尤其是課文讀得特別好，學習成果也有了很大提高。一次她奶奶來接她，對我說：“老師啊，真讓你費心了，我們燕姿回家說，老師太辛苦了，我得好好學習了，要不對不起老師。孩子懂事了全虧了你啊。”聽了這話我心里感受到了作為老師的美滿，真的，當班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有了很大的轉變，??那歡樂是從心里往外涌的。

作為班主任，還得要時時關注孩子的心理成長，從微小處抓起。記得一次語文檢測題中，有這樣一道題，兩只小鳥躲在蘑菇傘下避雨，都互不謙讓，最終把蘑菇傘擠斷了，問假如你是其中一只小鳥，你會怎么做?許多孩子都回答的是會讓著另一只小鳥，或者是自己再去找一把蘑菇傘，而一個叫張朝陽的男孩回答是把另一只小鳥推出去，當時看到這個答案我就有些絕望，一個七八歲的孩子怎么會有這樣的心理，是我教育的失敗嗎?可追究根本緣由，也不難發(fā)覺，他也是父母離異，繼母沒有孩子時