碎片化素材(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——碎片化素材(四篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

碎片化作文素材篇一

午后，我右手邊沖好的茶水是提供給那本文字的天堂的，冒著熱騰騰的氣息。拿出珍藏已久的圖書(shū)，計(jì)劃趁著尚好的暖陽(yáng)開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀。可才翻開(kāi)書(shū)，耳邊就響起震耳欲聾的噪音，刺耳極了，隔壁不斷的裝修聲讓我無(wú)法靜心，只好跑去關(guān)上窗，勉強(qiáng)減輕些音量。

而剛拿起書(shū)，電話又開(kāi)始吵起來(lái)了——“您好，請(qǐng)問(wèn)，您有房屋要出售嗎？我們可以給你提供很好的交易平臺(tái)……〞，“沒(méi)有，感謝！〞我沒(méi)等她說(shuō)完，就立刻止住了她宛如機(jī)關(guān)槍一般不休止的話語(yǔ)，重新回到書(shū)中一波三折的情節(jié)中去。

出乎意料的是——電話又不聽(tīng)話的響了，是媽媽打來(lái)的，一股火氣不住地向上升起，讓我心中有種說(shuō)不出口的難受、煩躁。

“什么事？〞我對(duì)著話筒沒(méi)好氣地說(shuō)。媽媽一聽(tīng)我這么跟她說(shuō)話，她心中的火也油然而生。接下來(lái)就是停不下來(lái)的說(shuō)教與沒(méi)完沒(méi)了的任務(wù)。

放下書(shū)本，拿起一打試卷，無(wú)助又無(wú)能地做起來(lái)。

窗外天氣暗了下來(lái)，一陣風(fēng)從我面前滑過(guò)，好像在嘲諷我的碎片化的生活。筆尖發(fā)出“刷刷〞的寫(xiě)字聲，時(shí)鐘“嘀嘀嗒嗒〞的催促著我。

我不禁想起了那首“從前慢〞的歌——“記得早先少年時(shí)，大家懇切切懇，說(shuō)一句，是一句……〞追念的就是以前那種慢節(jié)奏，井井有條的時(shí)代。而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)把生活生生地分割。

漫無(wú)目的的繁忙一整日，終止之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一件事也沒(méi)做好?；ɑňG綠的街燈不斷閃爍——人們走走停停；清爽的咖啡館里是工作狂們焦慮的一邊工作一邊回復(fù)著客戶信息。

入夜下起了雨，隨著熙熙攘攘的人流，雨點(diǎn)落在地上，發(fā)出嘻嘻哈哈的譏諷——譏諷我連欣賞一本書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有。

生活的碎片落得四處都是，你不可能遠(yuǎn)離這些碎片，也不可能將它撿起，無(wú)能為力。這就是現(xiàn)在的生活——無(wú)處不在的碎片。

碎片化作文素材篇二

我們的每一天是怎樣度過(guò)的？早上6點(diǎn)被鬧鐘叫醒，整理停當(dāng)，由父母送去學(xué)校。上了一天課，回到家做作業(yè)，偶爾開(kāi)個(gè)小差，去社交網(wǎng)站上和同學(xué)聊閑聊，寫(xiě)完作業(yè)，再看會(huì)兒手機(jī)，實(shí)在困到不行，洗洗睡覺(jué)。

這就是我，一個(gè)中學(xué)生最平常的生活。

自從媽媽給我買(mǎi)了手機(jī)，我似乎已經(jīng)很久沒(méi)有像以前一樣，花一個(gè)下午的時(shí)間去看一本紙質(zhì)書(shū)。好屢屢，剛看了幾頁(yè)書(shū)，就又會(huì)拿起手機(jī)。我們已經(jīng)不能想象，作為一個(gè)生活在大都市的人，有一天突然離開(kāi)了互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)了那些讓我們了解更多信息的產(chǎn)品，生活會(huì)變成什么樣。我們?cè)缫蚜?xí)慣了通過(guò)智能手機(jī)，隨時(shí)用各種社交軟件看看同學(xué)的近況，用一個(gè)小小的軟件看看那道數(shù)學(xué)題怎么做，喜歡看的電視劇有沒(méi)有更新，去當(dāng)當(dāng)網(wǎng)看看老師推薦的書(shū)目

人人都是媒體，信息不斷被傳遞，復(fù)制，加強(qiáng)。彼此的聯(lián)系通過(guò)復(fù)制和加強(qiáng)變得越來(lái)越強(qiáng)。這推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)的生長(zhǎng)，滿足了每一個(gè)網(wǎng)民和世界同步的渴望。

我們大多數(shù)耳朵上掛著耳機(jī)，一個(gè)下午不看同學(xué)群信息就會(huì)堆積了幾百條。我們的時(shí)間安排和生活被網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)碎片化。沒(méi)有整塊的時(shí)間來(lái)集中注意力去做某件事，甚至一段時(shí)間只是發(fā)呆，什么都不想，什么都不做，都成了奢望。

我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)被探尋引擎碎片化。提筆忘字的經(jīng)歷越來(lái)越頻繁地發(fā)生，各種輸入法使我們的電腦輸入幾乎完全取代了手寫(xiě)。一遇到問(wèn)題，先找度娘。我們已經(jīng)失去了對(duì)知識(shí)儲(chǔ)存的渴望和才干。我們查詢的是答案，而不是聰慧。

我們的人際交往正在被通訊工具碎片化。同學(xué)住在各個(gè)區(qū)，平日在微信上和他們打個(gè)招呼很便利。但正是這種通訊軟件的便捷，有時(shí)我都懶得走出房間跟在客廳里的媽媽說(shuō)一句“我作業(yè)寫(xiě)完了。〞微信里，我有好幾個(gè)群，可它們基本都處于休眠狀態(tài)。

這樣一個(gè)世界里，我們的思維方式越來(lái)越浮現(xiàn)出碎片性，除了馬上、持續(xù)不斷地自我滿足外，沒(méi)有任何事情值得持續(xù)投入，永恒追求。

碎片化作文素材篇三

從初中畢業(yè)，進(jìn)入高中，不管是在白天還是在晚上，生活總是被分得一塊一塊的，有做不完的事。時(shí)間仿佛變成碎片一般。感覺(jué)一轉(zhuǎn)瞬，一天就過(guò)去了。才剛剛開(kāi)學(xué)，我就領(lǐng)會(huì)到了高中的累。

早上六點(diǎn)一刻，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響了起來(lái)。開(kāi)啟窗戶，屋外的天氣還有一絲涼快，陽(yáng)光斜射入我的房間，看似閑暇，但我知道，今天又是一個(gè)繁忙的一天。

吃完早飯，匆促趕到學(xué)校，不少同學(xué)已經(jīng)到了，坐在位置上讀書(shū)。老師也在前面，指導(dǎo)同學(xué)。坐下來(lái)沒(méi)過(guò)多久，就開(kāi)始了學(xué)校的第一節(jié)課——早自習(xí)。

早自習(xí)的時(shí)候，有些同學(xué)睡眼惺忪，有的還迷迷糊糊的。我聽(tīng)著老師的課。枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得十分的慢?！岸Ａ懔悒?，沉寂的教室終究向起了下課鈴，同學(xué)們似乎還沉醉在老師方才講的知識(shí)點(diǎn)中，沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，課堂繼續(xù)沉寂了一會(huì)兒，隨后出現(xiàn)一陣笑聲，班上瞬間沸騰起來(lái)。大家一起玩耍，一起說(shuō)笑，或是大家一起探討題目。

經(jīng)過(guò)一上午的各種老師的各種課程，終究到了我最期盼的午休時(shí)間。午自修是每天最放松的時(shí)候，但星期五的那個(gè)午休也沒(méi)消停。先是到了飯?zhí)秒S便吃了幾口，又趕回了教室訂正語(yǔ)文，抄英語(yǔ)筆記，訂正數(shù)學(xué)卷子。

上了一天的課還要去畫(huà)室畫(huà)畫(huà)，回到家已是6點(diǎn)。

回家以后當(dāng)然還要做作業(yè)?，F(xiàn)在的作業(yè)不像初中那么淺了，哪怕是新教的知識(shí)點(diǎn)也要經(jīng)過(guò)一番思考才能做出來(lái)。還多了三門(mén)作業(yè)，有時(shí)還有美術(shù)作業(yè)。

這大約就是我的碎片化的生活。雖然每一天都很忙，很累，事情又多又瑣碎，但也是由于這樣是我的每一天都很充實(shí)，收獲頗豐。

每次在學(xué)校看著那一沓沓的卷子和練習(xí)，還有感覺(jué)永遠(yuǎn)上不完的課，心里真是十分煩躁，可是每天一想到今天有學(xué)到了大量知識(shí)，今天下課與同學(xué)一起玩樂(lè)一起擠小賣(mài)部，我就突然覺(jué)得這些辛苦勞累都值了。

學(xué)校，這個(gè)繁忙的地方也不僅僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更是讓我學(xué)會(huì)了如何安排這碎片化的生活更加有效，讓自己盡管忙但是有條不紊。

我喜歡這充實(shí)的，開(kāi)心的碎片化的生活。

碎片化作文素材篇四

“碎片化〞本意是指完整的東西被碎成諸多零塊。在我的印象中，碎片化的生活就是將一些遺留下的小塊時(shí)間加以利用。有些老人習(xí)慣于在上廁所時(shí)看報(bào)紙，有些學(xué)生喜歡在排隊(duì)時(shí)背英語(yǔ)單詞，更有大量年輕人喜歡在上班途中刷微信，看小說(shuō)，打游戲。這些，都是碎片化的生活。

而在我的生活中，也存在著大量碎片化的地方……

在繁忙的周末生活中，這種現(xiàn)象最為常見(jiàn)。從星期六早上的補(bǔ)習(xí)到下午的興趣班之間，有一大段車(chē)程，而我也時(shí)常會(huì)在汽車(chē)中吃快餐，有時(shí)甚至還會(huì)在車(chē)中寫(xiě)上幾筆作業(yè)。與此同時(shí)，補(bǔ)習(xí)課中的十分鐘休息時(shí)間也沒(méi)有被我放過(guò)，而是用來(lái)打打游戲，刷刷微信朋友圈。

而在家做作業(yè)期間，每完成一項(xiàng)作業(yè)，我都會(huì)停下筆，放松一下自我，甚至從書(shū)架中抽出一本課外書(shū)看起來(lái)。而正由于如此，我往往看得入神了，從而忘掉了時(shí)間，在書(shū)中情不自禁地花費(fèi)了大把的時(shí)間，有時(shí)還會(huì)因此而耽擱了做作業(yè)，導(dǎo)致之后還要抽時(shí)間來(lái)補(bǔ)作業(yè)，從而打亂了一天的安排。

與此同時(shí)，這種碎片化的閱讀總是給人以情不自禁的感受。大量情節(jié)都有著明顯的前因后果，這樣讀讀停停也簡(jiǎn)單使人忘掉上次讀過(guò)的情節(jié)，使原本完整的一本書(shū)被分化成一個(gè)又一個(gè)的小部分，使一個(gè)個(gè)原本完整的情節(jié)被分化，這可能會(huì)使讀者們更難以了解的深意，增加了閱讀的難度，使讀者們無(wú)法把握閱讀的樂(lè)趣，使一些意味深長(zhǎng)的文學(xué)巨著變成了快餐式的閱讀作品。

有些人認(rèn)為，碎片化的生活可以大幅度地減少時(shí)間的浪費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有大量人為了用碎片化的時(shí)間完成某件事而將一大段時(shí)間分化為好幾小段，從而造成了一系列的連鎖反應(yīng)，而大量人這樣做的原因卻是為了更好的放松。

一旦這種狀況出現(xiàn)，這種碎片化的'生活，就成了一種浪費(fèi)時(shí)間的方式。

在學(xué)校中，由于身邊沒(méi)有