幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園大?班科學(xué)活?動(dòng)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版?本活動(dòng)?目標(biāo)1?、嘗試了?解篩子的?作用，發(fā)?現(xiàn)篩孔的?大小與被?分離物的?關(guān)系。?2、對(duì)探?索活動(dòng)產(chǎn)?生興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)?備黃豆?與芝麻混?和物，小?勺、鑷子?、筷子、?中孔篩子??；顒?dòng)?過(guò)程一?、談話，?引出課題?1、教?師：小朋?友，你們?看這里有?一盆混在?一起的大?豆和芝麻?，(出?示混合物?)現(xiàn)在?，我想把?芝麻和黃?豆分開(kāi)，?請(qǐng)小朋友?想想用什?么辦法才?能把大豆?和芝麻分?開(kāi)呢??2、認(rèn)識(shí)?工具出?示工具：?勺子、鑷?子、筷子?、篩子。?你們可?以隨便選?用一種工?具，把豆?子和芝麻?分開(kāi)，分?別放在兩?個(gè)碗里，?看誰(shuí)分得?又快又好?。二、?發(fā)現(xiàn)篩子?的作用?1、請(qǐng)幼?兒說(shuō)一說(shuō)?是用什么?方法分的??豆子和?芝麻都分?開(kāi)了嗎??2、分?別請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)是?用什么方?法分的??3、請(qǐng)?用篩子的?幼兒進(jìn)行?示范，然?后大家都?來(lái)嘗試。?(通過(guò)?嘗試、比?較，發(fā)現(xiàn)?了篩子能?分離混合?物而且速?度很快。?)三、?探索篩子?為什么能?把東西分?開(kāi)1、?提問(wèn)：你?知道篩子?為什么能?把東西分?開(kāi)嗎??(幼兒邊?操作邊討?論)2?、提問(wèn)：?你覺(jué)得用?篩子分東?西有什么?好處??(討論得?出篩子能?分開(kāi)東西?的原因：?篩子上有?許多篩孔?，它能把?比孔小的?東西漏下?去，比?孔大的東?西留在上?面，這樣?就把兩樣?東西分開(kāi)?了。)?四、發(fā)現(xiàn)?篩孔與被?分離物大?小的關(guān)系?1、出?示：面粉?、綠豆和?玉米，蠶?豆和赤豆?混合物各?1盆，篩?孔大小不?一的篩子?____?個(gè)。2?、教師：?這些東西?你們是不?是用一種?篩子能分?的?3?、教師：?米和面粉?你是用哪?種篩子分?的?用其?他的行嗎??我們來(lái)?試試。?教師演示?用大孔的?篩子分，?結(jié)果兩樣?東西都漏?了下去。?4、討?論：為什?么會(huì)這樣??讓幼?兒發(fā)現(xiàn)米?和面粉都?比篩孔小?，所以都?漏下去了?。5、?教師：蠶?豆和面粉?你是用哪?種篩子分?的?用別?的行嗎??教師演?示用小孔?篩子分，?結(jié)果兩樣?東西都留?在上面。?為什么?會(huì)這樣??使幼兒?明白了分?東西時(shí)要?選擇合適?的篩子。?五、再?請(qǐng)小朋友?把這些東?西用合適?的篩子來(lái)?分一遍，?比比看?誰(shuí)分得又?快又準(zhǔn)確?。幼兒?園大班科?學(xué)活動(dòng)教?學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（?二）活?動(dòng)目標(biāo):?一、觀?察充氣過(guò)?程，感受?物體充氣?前后的大?小變化。?二、能?用動(dòng)作表?現(xiàn)玩具充?氣前后的?大小變化?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?一、充氣?玩具，如?氣球、塑?料袋、游?泳圈等，?打氣筒?二、輕松?歡快的音?樂(lè)教學(xué)?過(guò)程：?一、談話?導(dǎo)入：?師：今天?老師給小?朋友帶來(lái)?了一個(gè)好?玩的玩具?，我們一?起來(lái)認(rèn)識(shí)?一下吧。?出示玩?具氣球，?與幼兒一?起討論：?氣球如何?變大??二、給氣?球充氣?1.教師?給氣球充?氣，請(qǐng)幼?兒觀察。?師：“?小朋友仔?細(xì)看一下?氣球發(fā)生?了什么變?化?”?幼：變大?了、、、?、、、?教師引導(dǎo)?幼兒感受?氣球的變?化：越來(lái)?越大。?2.教師?引導(dǎo)幼兒?猜想：如?果氣球一?直充氣，?會(huì)發(fā)生什?么變化??三、教?師分給每?個(gè)幼兒一?只氣球，?請(qǐng)幼兒嘗?試給充氣?玩具充氣?并提醒幼?兒不要充?的過(guò)滿。?四、師?幼共同游?戲：變成?一只大氣?球。1?、請(qǐng)幼兒?想象自己?是一只氣?球，教師?給氣球充?氣師：?“現(xiàn)在請(qǐng)?寶寶一起?變成一個(gè)?小氣球，?老師要開(kāi)?始充氣了?，氣球變?大了變大?了、、、?、、、”?教師引?導(dǎo)幼兒用?肢體動(dòng)作?表現(xiàn)氣球?漸漸變大?的樣子。?2、幼?兒手拉手?拉個(gè)圓圈?，給氣球?充氣。?師：“現(xiàn)?在我們所?有的寶寶?一起變成?一個(gè)小氣?球，我們?一起來(lái)充?氣吧!”?教師引?導(dǎo)幼兒通?過(guò)合作表?現(xiàn)氣球逐?漸變大與?破掉的情?形。3?.幼兒手?拉手拉個(gè)?圓圈，合?作表現(xiàn)氣?球逐漸變?大、漏氣?、越來(lái)越?小的情形?。五、?鼓勵(lì)幼兒?隨著音樂(lè)?變一變。?請(qǐng)幼兒?隨著越來(lái)?越強(qiáng)的音?樂(lè)表現(xiàn)氣?球逐漸膨?脹的過(guò)程?，隨著音?樂(lè)減弱表?現(xiàn)氣球越?來(lái)越小的?情形。?六.活動(dòng)?延伸鼓?勵(lì)幼兒嘗?試用身體?的其他部?位(如嘴?巴、手)?來(lái)表演變?大變小的?形象，增?加活動(dòng)樂(lè)?趣。小?結(jié)及反思?：氣球本?身是孩子?們非常喜?歡的玩具?，通過(guò)讓?幼兒親自?嘗試給氣?球充氣，?直觀形象?的讓幼兒?感受到氣?球充氣過(guò)?程中的變?化。根據(jù)?小班幼兒?的年齡特?點(diǎn)，通過(guò)?游戲的方?式，讓幼?兒大膽的?用肢體動(dòng)?作來(lái)表現(xiàn)?充氣前后?的大小變?化。在整?個(gè)活動(dòng)中?，幼兒對(duì)?此活動(dòng)非?常感興趣?，教師帶?動(dòng)起幼兒?，使幼兒?參與活動(dòng)?的積極很?濃厚，每?個(gè)環(huán)節(jié)也?初步達(dá)到?預(yù)設(shè)的目?標(biāo)。幼?兒園大班?科學(xué)活動(dòng)?教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?（三）?活動(dòng)名稱?：紙片變?變變活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在?折折、剪?剪、貼貼?中，引導(dǎo)?幼兒理解?紙片從平?面到立體?的變化。?2、體?驗(yàn)成功的?喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：剪刀膠?水手工紙?紙房子模?型PPT?活動(dòng)過(guò)程?：一導(dǎo)?入1.?(手拿哭?泣紙娃娃?)今天我?們大二班?來(lái)了一個(gè)?朋友，看?看它是誰(shuí)??(紙娃?娃)看一?看，你們?覺(jué)得紙娃?娃的心情?是怎么樣?的?它為?什么會(huì)難?過(guò)?小?結(jié)：紙娃?娃很想像?我們的小?朋友一樣?每天開(kāi)開(kāi)?心心的到?處走來(lái)走?去，看看?我們美麗?的幼兒園?，看看我?們美麗的?世界?？?是你看，?(教師立?起紙娃娃?)紙娃娃?根本就站?不起來(lái)，?你們有什?么好辦法?來(lái)幫幫它?嗎?誰(shuí)來(lái)?說(shuō)說(shuō)看。?二第一?次操作?1.現(xiàn)在?后面有很?多紙娃娃?，請(qǐng)你們?去動(dòng)動(dòng)腦?筋，讓紙?娃娃站起?來(lái)。希望?你們每個(gè)?人成功的?方法都可?以不一樣?哦。(要?求：不用?搬好小椅?子，雙面?膠的膠帶?仍在托盤?里面，你?的成果放?在前面的?白桌子上?)2.?好，