小學(xué)語文-部編四年級下冊《天窗》教學(xué)教學(xué)課件設(shè)計

3天窗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞。會認(rèn)課后的3個生字，會寫課后的10個生字。理解字義，識記字形。2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”這句話理解課文內(nèi)容。了解天窗給鄉(xiāng)下小朋友們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3.體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)自己通過“窗戶”看世界的情趣。天窗

作家名片：茅盾（1896—1981），中國作家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江嘉興桐鄉(xiāng)人。他是新文化運(yùn)動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人之一。主要作品：長篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《春蠶》《林家鋪子》等。作者簡介慰藉卜落銳利河灘帳子閃爍蝙蝠霸氣貓頭鷹慰藉

卜落銳利河灘帳子閃爍蝙蝠霸氣貓頭鷹預(yù)習(xí)反饋鷹里面是兩個“單立人”組詞：雄鷹老鷹造句：雄鷹在天空中展翅飛翔。y?ng重難點字書寫指導(dǎo)預(yù)習(xí)反饋猛烈、指氣勢盛，力量大。只有一個，獨(dú)一無二。奇異而虛幻，奇異變幻。專橫的氣勢。安慰。徹底清除?！緬呤帯俊疚拷濉俊久蛥枴俊疚ㄒ弧俊酒婊谩俊景詺狻款A(yù)習(xí)反饋天窗在哪兒？鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。預(yù)習(xí)反饋為什么要開天窗？因為

，

，所以

。風(fēng)雨天或者冬天，木板窗會關(guān)起來屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣

要開天窗預(yù)習(xí)反饋

《天窗》首先交代了（），接著寫了當(dāng)（夏天陣雨來了）時和（晚上被逼上床“休息”）時，這小小的天窗是孩子們在屋里的（唯一的慰藉），最后想到應(yīng)該（感謝發(fā)明天窗的大人們）。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路預(yù)習(xí)反饋天窗的由來夏天陣雨來了晚上被逼上床“休息”唯一的慰藉感謝發(fā)明天窗的大人們

在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？默讀課文4-7自然段，圈畫相關(guān)語句，并做批注。重點探究夏天陣雨時（4-5段）晚上被逼著“休息”時（6-7段）重點探究

唯一的“慰藉”

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來啊！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不許在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不開心唯一的慰藉重點探究

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！眼睛看頭腦想豐富想象體現(xiàn)喜愛重點探究

透過那小小的天窗，你會看到（雨腳在那里卜落卜落地跳），你會看到（帶子似的閃電一瞥）。你會不由自主地想象到（這風(fēng)，這雷，怎樣猛厲地掃蕩了這世界），你想象（它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍）。朗讀訓(xùn)練

透過那小小的天窗，你會看到（雨腳在那里卜落卜落地跳），你會看到（帶子似的閃電一瞥）。你會不由自主地想象到（這風(fēng)，這雷，怎樣猛厲地掃蕩了這世界），你想象（它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍）。背誦積累

“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？掃蕩：徹底清除。通過天窗（安靜孤獨(dú)）=雨+閃電

+風(fēng)

+雷

風(fēng)雨雷電的威力很大。露天=雨+閃電豐富的想象威力感受更大雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電一瞥風(fēng)雨雷電想象銳利

風(fēng)雨雷電怎樣猛厲地掃蕩了這個世界，作者沒有具體描寫。想象一下，說說這會是怎樣的一個畫面？重點探究

夏天陣雨來了時，這一方小小的天窗撫慰了孩子們沮喪孤寂的心靈。因而，作者說—發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！

晚上，當(dāng)你被逼著上床去"休息"的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。重點探究無奈不甘你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……眼睛看頭腦想排比排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子（三句或三句以上），成串地排列的一種修辭手法，可以起到加強(qiáng)語勢的效果。一粒星一朵云無數(shù)閃閃爍爍可愛的星無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩美麗神奇一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……豐富想象，體現(xiàn)喜愛

當(dāng)我們掃興地躺在床上，面對那一方小小的夜空……我們的思緒又會是怎樣的呢？讓我們展開想象的翅膀，描繪出一幅幅奇妙的畫面吧！當(dāng)堂練筆（1）我會從那小玻璃上面的一朵云，想象到無數(shù)奇幻的云彩，有的像（

），有的像（

），有的像（

）......（2）我會從那小玻璃上面的一粒星，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，它們也許是（

），也許是（

），也許是（

）......（3）我會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到.......................................。

晚上，躺在床上，孩子們的思想?yún)s沒有“休息”。這一方小小的天窗讓孩子們想象出了一個美麗而又廣闊的世界。因而，作者說—發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！雨腳無有虛實雨、風(fēng)、雷，電（猛厲掃蕩）閃電……一粒星無數(shù)星一朵云無數(shù)云彩一條黑影蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹（美麗神奇）表現(xiàn)出孩子們對天窗的喜愛。

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出