小學(xué)美術(shù)-用各種材料來制版教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《用各種材料來制版》教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解綜合版畫的藝術(shù)特色，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用生活中各種材料的肌理，通過制版、印刷創(chuàng)作一幅版畫。2.過程與方法：在自主尋找、合作聯(lián)想、探究實(shí)踐的過程中，綜合運(yùn)用版畫的技法，用各種材料制版、印刷、創(chuàng)作版畫。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受版畫的趣味性和豐富性，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)版畫的興趣。善于觀察生活中的美好事物，表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力?！窠虒W(xué)重點(diǎn)：探索版畫多種媒材制版與印版的技巧?！窠虒W(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料肌理，創(chuàng)造富有美感的綜合版畫?！窠谭▽W(xué)法：?jiǎn)l(fā)法小組合作問題討論法觀察法●教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、教師作品、各種版畫材料工具2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集的肌理各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等課前互動(dòng)：你們還記得版畫嗎？你對(duì)于版畫有哪些了解？同學(xué)們很聰明，老師想來考考你們，咱們一起進(jìn)行一個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)答的游戲，你們敢不敢挑戰(zhàn)（敢）？準(zhǔn)備好了嗎？（PPT）請(qǐng)你說出下面的版畫是哪種制作方法？生：（對(duì)印版畫、漏印版畫、拓印、油印版畫）師：看來真難不倒你們這群小精靈，前面的版畫知識(shí)學(xué)的特別扎實(shí)。接下來老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。（ppt停留在封面）（意圖：以游戲競(jìng)答方式，對(duì)前面幾年的版畫知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，梳理，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，活躍課前氛圍。）一、談話導(dǎo)入，揭示課題師生問好師：版畫是一門痕跡的藝術(shù)，有著自己特殊的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)形式，制版材料豐富多彩，咱們一起收集了很多，選擇你喜歡的一種，拿起來，看一看，摸一摸，他們有什么特點(diǎn)？用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來表達(dá)生：表面凹凸不平，有高有低、光滑、軟軟的，蘊(yùn)藏著美麗的紋路……師：觀察真仔細(xì)，你感覺材料的哪里更適合做版畫？生：……師：你的語(yǔ)言表達(dá)能力真強(qiáng)。由于物體的材料不同，表面的組織排列、構(gòu)造各不相同，因而產(chǎn)生不同的質(zhì)感，給我們不同觸覺和視覺感受，在我們美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)中就是肌理（板書）。(ppt）肌理是版畫的語(yǔ)言，我們出生時(shí)第一枚小腳印，一片斑駁的樹葉、一方軟軟的海綿、一個(gè)小小的瓶蓋兒，都是我們版畫創(chuàng)作的源泉。今天我們就用這些造型不同、肌理豐富的材料來做版，探秘版畫的制版方法，一起學(xué)習(xí)用各種材料來制版。板書課題------《用各種材料來制版》。（意圖：初識(shí)肌理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、探索新知，交流互動(dòng)1.巧取肌理，實(shí)物制版師：下面咱們進(jìn)行一個(gè)小體驗(yàn)，發(fā)揮你的聰明才智，用你想到的方法把這些材料的肌理快速印出來，看看誰(shuí)的動(dòng)作最迅速。音樂停你就停。好，開始。（ppt點(diǎn)擊音樂）（生?。ㄓ⊥甑闹苯诱故荆煟航o大家展示一下，哇，太漂亮了！誰(shuí)起來說說你用什么材料做版？什么方法？印出了什么肌理？生：……快找找，你發(fā)現(xiàn)了哪些美的元素？這些肌理可以做什么形象的什么部分？……（意圖：學(xué)生體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生巧取肌理，大膽想象，激發(fā)創(chuàng)作的積極性，提高學(xué)生對(duì)基本形態(tài)的表現(xiàn)和概括提煉能力，為后面學(xué)生完成完整的制版做鋪墊。）巧用肌理，創(chuàng)意聯(lián)想老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的痕跡，你說說這是用什么材料印出來的？哦，是手套，根據(jù)這個(gè)肌理的外形，你想到了什么？轉(zhuǎn)換角度再看一下又想到了什么？可以用什么材料進(jìn)行表現(xiàn)？生：…你們的想象力實(shí)在太豐富了，讓老師刮目相看。老師受到你們的啟發(fā)，禁不住想試試：看這是什么？麥穗，知道的還真不少，老師直接用麥穗當(dāng)版，進(jìn)行添加，蘸上顏色，印上去，麥穗少了咋辦？多印幾次，這是重復(fù)的方法。你們真聰明，這種制版方法就是用實(shí)物壓印法，重復(fù)的方法。這是一雙粗糙的大手，現(xiàn)在正是麥?zhǔn)盏募竟?jié)，農(nóng)民伯伯捧著顆粒飽滿的麥穗，心中該有多高興??！還可以添加什么形象？用你手中的什么肌理表現(xiàn)？（看到這個(gè)場(chǎng)景你有什么想說的嗎？……（雙手創(chuàng)造勞動(dòng)，勞動(dòng)成果來源于勤勞的雙手、勞動(dòng)最光榮）（ppt）神奇的印痕，動(dòng)感起伏的肌理，斑駁的色彩，帶給我們意想不到的美感體驗(yàn)，激發(fā)了我們無(wú)限的創(chuàng)作靈感。巧用肌理，大膽創(chuàng)意想象是創(chuàng)作版畫的關(guān)鍵。板書：巧用（意圖：多角度觀察肌理效果，提高學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，巧妙的添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新思維，為后面學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐進(jìn)行滲透，并對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行德育滲透。）3.交流討論，制版方法（ppt四幅作品）你們小組的桌子上各有一幅作品，小組內(nèi)討論一下：根據(jù)版畫肌理分析一下，是用什么有趣的材料來制版？你發(fā)現(xiàn)了哪些制版方法？用簡(jiǎn)練的美術(shù)語(yǔ)言談?wù)勛髌访栏杏懻摰恼鏌崃遥瑤е愕囊蓡柡退伎?，找出版來看看，摸一摸，?duì)比作品，體會(huì)一下作品的美感來，快速坐好。哪個(gè)小組先起來交流一下你們的作品？分享交流：點(diǎn)擊所選圖片南瓜組：用什么材料制版的？哪些制版方法？用簡(jiǎn)練的美術(shù)語(yǔ)言談?wù)勛髌访栏?？南瓜用漏板，底板用雕刻，南瓜上的點(diǎn)是借助了玉米凸起的顆粒表現(xiàn)的，創(chuàng)作來靈感來源于哪？源草間彌生的南瓜，把點(diǎn)用到極致，美感：大面積的黃色和紫紅色的背景形成對(duì)比，小南瓜用比較低調(diào)的藍(lán)色，畫面很和諧，很漂亮。如果你來表現(xiàn)你可以選取什么材料來表現(xiàn)？（手中有合適的材料嗎？泡沫，水彩筆蓋……想法真多，（ppt）選取真實(shí)物體的肌理直接印的方法是實(shí)物制版法。（2）花瓶拼貼組:利用塑料泡沫的小圓點(diǎn)做花心，麻布的網(wǎng)狀紋理表現(xiàn)沒開的畫，瓦楞紙表現(xiàn)花瓶。剪貼拼擺，產(chǎn)生凹凸變化。組合拼貼（PPT，）一個(gè)版可以用不同的色調(diào)來表現(xiàn)，給我們不同的感受。美感：多種材料同時(shí)運(yùn)用，巧妙利用廢品，虛實(shí)相生，古樸大氣的藝術(shù)感受，色彩和造型都具有濃濃的中國(guó)味兒（ppt）（3）雕刻：木板，走下去，讓孩子近距離接觸一下，大家摸一摸，感覺？（美感）構(gòu)圖飽滿，線條簡(jiǎn)單，秩序美感和疏密變化，用的什么工具刻掉了哪些部分？咱們先來比較一下，版和印出來的有什么同？先畫稿勾出黑線稿，貼到刨平的梨木或者唐木板上，雕刻出主線板，雕刻出主線，印出線稿。師：你們可不要小瞧這塊板，這是四大年畫之一的楊家埠年畫的一個(gè)原版，2006年楊家埠年畫被列為第一批是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，（PPT）通過刀具及其它硬質(zhì)工具刮刻在不同材質(zhì)的板上，獲得不同的凹凸，形成新的肌理，制版方法叫雕刻制版。還有什么材料可以用這種方法？雕刻制版的材料也很多，雪弗板、吹塑紙、kt板等材料都可以用這種方法制版。（4）漏版：羊：廢舊紙殼，海綿蘸色，印。就一只羊，這么多？什么奧秘？反方向的呢？大膽取舍，一版多印，重復(fù)組合，紅色底色和深淺不同的白色、巧妙搭配，前后遮擋，印制出的畫面具有妙趣天成的美感。我們不難發(fā)現(xiàn)，巧妙利用生活中各種材料的肌理和形象，采用多樣的制版方法，結(jié)合不同的美術(shù)媒材，用剪、貼、拓、刻、印等方法有機(jī)的組織畫面，使版面產(chǎn)生不同的凹凸，同一作品中可以綜合運(yùn)用多種材料，多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。印制出更活潑，形式更奇特的作品。板書：創(chuàng)意制版。（意圖：通過分組探究，觀察、交流不同材質(zhì)的制版作品，開闊學(xué)生視野，輕松掌握多種制版方法，感受綜合版畫藝術(shù)的形式美感，并將楊家埠年畫的版引入課堂，感受濃濃的文化底蘊(yùn)。）4.佳作賞析，形式借鑒其實(shí)很多藝術(shù)家也喜歡用多種材料來制版，借版畫抒發(fā)情感，表達(dá)自己所思所想，下面我們看看在藝術(shù)家的作品是怎樣體現(xiàn)的呢？（ppt）（1）（馮兆平的《靜海潮初落》）師：其實(shí)有很多藝術(shù)家也喜歡用多種材料來制版，請(qǐng)看版畫家馮兆平的《靜海潮初落》，思考兩個(gè)問題：畫家巧妙運(yùn)用了哪些材料的紋理表現(xiàn)了畫面的哪一部分？給你怎樣的感受？據(jù)你的觀察，你覺得這幅畫里面用到了什么樣的制版方式？生：木頭的木紋表現(xiàn)的天空布料的網(wǎng)格紋表現(xiàn)了漁網(wǎng)繩子巧用木板、粗纖維和繩子拼貼，結(jié)合木板水印的方式將我們帶入靜逸的港灣生：這是一幅銅版畫作品，畫面中的漁船使用雕刻制版而成，天空、漁網(wǎng)是用拼貼制版的方式。師小結(jié)：你們都可以活學(xué)活用。是的，畫家在畫中利用木頭、布料兩種材料和拼貼制版、雕刻制版，創(chuàng)作出了生動(dòng)的海面平靜的畫面。（2）楊峰《墟——來自海關(guān)的報(bào)告》。（ppt）看到了什么？猜一猜用什么材料構(gòu)成畫面？其他標(biāo)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎？給你感覺？是會(huì)對(duì)畫面中所出現(xiàn)的眾多商標(biāo)產(chǎn)生強(qiáng)烈的陌生感。作者將生活中常見的一些標(biāo)識(shí)牌兒做了畫面的主要構(gòu)成因素，原始的顏色，肌理，質(zhì)感做了處理，直接拼貼制版，印刷時(shí)凹凸版結(jié)合和一版多色的方法，你有什么想說的？為什么在我們的身邊會(huì)存在眾多不知真?zhèn)蔚倪M(jìn)口商品，不得不引發(fā)我們的思考這正是這幅作品創(chuàng)作的巧妙之處，將材料本身的自然屬性賦予新的精神內(nèi)涵，讓我們感受到了一種新的創(chuàng)新思維。在常人眼里，棄之無(wú)用或絲毫沒有美感的材料，在藝術(shù)家的手里，經(jīng)過加工、取舍、組合等方式，能產(chǎn)生各不相同的肌理效果，以另外一種賞心悅目的姿態(tài)呈現(xiàn)出來，有情有趣，（板書：情趣）讓我們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生對(duì)生活的回味，對(duì)自然的聯(lián)想，甚至從粗糙的樹皮中看到歲月的流逝，甚至想到對(duì)生命的感悟。（意圖：通過欣賞不同藝術(shù)家的版畫作品，了解藝術(shù)家將自然屬性賦予新的精神內(nèi)涵，感受藝術(shù)家的創(chuàng)新思維方式，學(xué)生不僅制作方法有了借鑒，更多的增加了對(duì)作品內(nèi)涵的文化理解。）三、教師示范，方法引領(lǐng)師：你們想不想知道老師是如何利用這些方法和材料來創(chuàng)作的？接下來通過一個(gè)微視頻，為大家展示一下制版方法以及印版的方法。（播發(fā)微視頻）（意圖：通過微視頻示范，學(xué)生直觀地了解具體的實(shí)踐技能，既攻破難點(diǎn)、鞏固了所學(xué)的新技能，又避免了抽象的理解把握，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生自己創(chuàng)意實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。）四、動(dòng)手體驗(yàn)、創(chuàng)意實(shí)踐想必同學(xué)們和藝術(shù)家們一樣也有極高的藝術(shù)境界和情感的表達(dá)，咱們一起來，請(qǐng)看作業(yè)要求：采取個(gè)人或合作的方式，巧妙利用手中的各種材料和靈活多樣的制版方法創(chuàng)作一幅有情趣的版畫。（注意安全、衛(wèi)生）（意圖：運(yùn)用多種材料制版的表現(xiàn)方法，發(fā)揮合作作用。）五、作品展示，交流評(píng)價(jià)普普通通的材料，在同學(xué)們獨(dú)具匠心的創(chuàng)意中變成了一幅幅精美的作品。1.用哪些材料進(jìn)行制版？表現(xiàn)什么內(nèi)容？遇到什么困難？怎么解決的？2.你認(rèn)為誰(shuí)的作品表現(xiàn)更有情趣？給她提點(diǎn)小建議，還可以怎么調(diào)整？如何合作的？（意圖：教師帶領(lǐng)學(xué)生按照評(píng)價(jià)參照進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生在介紹自己作品的同時(shí)，也能尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，并改進(jìn)自己的不足。）六、課堂小結(jié)、拓展延伸版畫在中國(guó)文化藝術(shù)史上有獨(dú)立的地位和特別的藝術(shù)價(jià)值，（PPT）革命時(shí)期成為中國(guó)革命的文藝斗爭(zhēng)工具，一代又一代的版畫藝術(shù)家傳承中國(guó)民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，不斷傳承創(chuàng)新，誕生出許多杰出的作品，（ppt）而中國(guó)版畫在今天的發(fā)展已經(jīng)超出了一個(gè)畫種的意義，更好的展現(xiàn)新時(shí)代的新思想新風(fēng)貌。（ppt）更是國(guó)際文化傳播與藝術(shù)交流的媒介。習(xí)總書記說：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，你們是國(guó)家的未來，老師希望大家在享受版畫創(chuàng)作樂趣的同時(shí)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)材料的美感，在傳承的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)新，創(chuàng)作出更獨(dú)特更有意義的作品。下課！（意圖：通過革命時(shí)期、新時(shí)期及2019一代一路版畫交流展，引導(dǎo)學(xué)生感受版畫存在于我們生活中的社會(huì)價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生傳承、發(fā)揚(yáng)光大，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，在生活中不斷發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。）板書：用各種材料來制版創(chuàng)意制版巧用有情有趣肌理《用各種材料來制版》學(xué)情分析本學(xué)段學(xué)生有一定的版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)版畫表現(xiàn)形式非常喜歡，同時(shí)也已經(jīng)接觸過兒童版畫的多種創(chuàng)作形式，學(xué)習(xí)了拓印、對(duì)印、油印、粉印、刻印、漏印等簡(jiǎn)單的版畫制版、印制的技法，但學(xué)生對(duì)版畫表現(xiàn)技法掌握不嫻熟，創(chuàng)作方法相對(duì)單調(diào)，對(duì)材料應(yīng)用聯(lián)想不夠豐富，創(chuàng)作意識(shí)不夠大膽?！队酶鞣N材料來制版》效果分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課的設(shè)計(jì)以材料肌理為主線，從初識(shí)肌理，了解肌理——巧取肌理、實(shí)物制版——巧用肌理、創(chuàng)意聯(lián)想——交流討論，制版方法——佳作賞析，形式借鑒——教師示范，方法引領(lǐng)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種材質(zhì)肌理的美感，啟發(fā)學(xué)生將不同材料與不同技法巧妙組合，學(xué)生通過自主尋找、合作聯(lián)想、探究實(shí)踐，巧妙運(yùn)用各種材料肌理，創(chuàng)作出富有美感的綜合版畫，帶領(lǐng)學(xué)生感受版畫的趣味性和豐富性，學(xué)生的個(gè)性充分釋放。整個(gè)課的設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為中心，打破了常規(guī)美術(shù)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中觸摸、體驗(yàn)、感知、探究、創(chuàng)作。全員參與，動(dòng)靜結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的潛能，全身心投入到創(chuàng)作中。教師將城市孩子不熟悉的麥穗引進(jìn)課堂、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受，大膽創(chuàng)意，并將創(chuàng)意方法和德育巧妙運(yùn)用其中。探究作品，教師楊家埠年畫的原版帶到課堂中，學(xué)生合作探究的其他作品均為老師自己運(yùn)用各種材料制作，將各種材料制作方法融入作品，直觀讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)各種創(chuàng)意制版的方法，各組分工明確，各司其職，課堂興趣盎然，效率極高，有效解決本課的難點(diǎn)。孩子們合作完成的作品更是讓我們驚訝，創(chuàng)造力和想象力完全超乎老師想象，取得了很好的效果。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是版畫系列課中的一節(jié)，主要學(xué)習(xí)用多種材料，利用其材質(zhì)本身的肌理效果制作平版、凹凸版畫或兩個(gè)版種混合的方法制版。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種材質(zhì)肌理的美感，啟發(fā)學(xué)生將不同材料與不同技法巧妙加以組合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)富有新意的綜合版畫。增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活的美好愿望。整個(gè)課的設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為中心，打破了常規(guī)美術(shù)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中觸摸、體驗(yàn)、感知、探究、創(chuàng)作。采用經(jīng)典作品和教師錄制的微課巧妙解決，讓學(xué)生感受到簡(jiǎn)單的材料經(jīng)過藝術(shù)家的巧妙構(gòu)思創(chuàng)作的作品不僅能讓我們產(chǎn)生對(duì)生活的回味，對(duì)未來的聯(lián)想，甚至從粗糙的樹皮中看到歲月的流逝，對(duì)生命的感悟。從中借鑒，并落實(shí)到自己的創(chuàng)意實(shí)踐，能夠?yàn)槠渌佬g(shù)教師提供可學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)?！队酶鞣N材料來制版》教學(xué)反思本課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，實(shí)際上就是一節(jié)探究用綜合材料制作版畫的課程。我們將這些技法與不同材質(zhì)巧妙地加以組織，創(chuàng)造出富有新意的綜合版畫。綜合版畫興起的時(shí)代并不久遠(yuǎn)，并且有著風(fēng)格多樣、技巧靈活等特點(diǎn)。綜合版畫可以在一母版中使用幾種顏色，也可以多版多色套??；它的印刷可以用油墨，也可以根據(jù)需要選擇水粉、丙烯、油畫顏料，效果更加豐富。課的設(shè)計(jì)以材料肌理為主線，從初識(shí)肌理，了解肌理——巧取肌理、實(shí)物制版——巧用肌理，創(chuàng)意聯(lián)想——交流討論，制版方法——佳作賞析，形式借鑒——教師示范，方法引領(lǐng)等方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種材質(zhì)肌理的美感，啟發(fā)學(xué)生將不同材料與不同技法巧妙組合，學(xué)生通過自主尋找、合作聯(lián)想、探究實(shí)踐，巧妙運(yùn)用各種材料的肌理，創(chuàng)作出了富有美感的綜合版畫，帶領(lǐng)學(xué)生感受了版畫的趣味性和豐富性，學(xué)生的個(gè)性充分釋放。整個(gè)課的設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為中心，打破了常規(guī)美術(shù)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中觸摸、體驗(yàn)、感知、探究、創(chuàng)作。整節(jié)課孩子全員參與，動(dòng)靜結(jié)合，直觀形象地呈現(xiàn)經(jīng)典作品，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去尋找，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面潛能，全身心投入到創(chuàng)作中，課堂上激情滿滿的孩子深深感染了聽課的每一位教師。2.借形創(chuàng)作，在學(xué)生創(chuàng)意基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)學(xué)生想象生成示范，將城市孩子不熟悉的肌理豐富特別的麥穗兒巧妙融入教現(xiàn)場(chǎng)示范中，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)意、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想，大大刺激了學(xué)生的想象力，這個(gè)在作品中就可以看出，學(xué)生合理、豐富的想象讓作品更加彰顯個(gè)性，充滿趣味性。3.引用經(jīng)典和典型作品，小組合作學(xué)習(xí)有效。分組探究的環(huán)節(jié)四幅作品中除楊家埠年畫的原版之外，都是老師親自創(chuàng)作的作品，巧妙將綜合版畫的制版方法融入其中，并采取對(duì)比的方式引導(dǎo)學(xué)生感受版和作品的不同及美感，直觀呈現(xiàn)讓學(xué)生感受創(chuàng)意制版的方法，各組分工明確，各司其職，課堂上可以看到每位學(xué)生都積極的參與進(jìn)去，為小組做事，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，提高了課堂效率，有效解決重點(diǎn)。4.綜合版畫的創(chuàng)作不是各種材料的隨意拼湊，組合，而是要有主題有思想的創(chuàng)作。這是本課難點(diǎn)，我采用經(jīng)典作品和教師錄制的微課巧妙解決，讓學(xué)生感受到簡(jiǎn)單的材料經(jīng)過藝術(shù)家的巧妙構(gòu)思創(chuàng)作的作品不僅能讓我們產(chǎn)生對(duì)生活的回味，對(duì)未來的聯(lián)想，甚至從粗糙的樹皮中看到歲月的流逝，對(duì)生命的感悟。從中借鑒，并落實(shí)到自己的創(chuàng)意實(shí)踐。藝術(shù)大師羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話運(yùn)用到綜合版畫的學(xué)習(xí)中大為貼切。我們的身邊可以找到各種各樣的材質(zhì)，如軟的、硬的、平滑的、粗糙的、粗的、細(xì)的，我們也可以結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過的任何一種版畫技法，如剪、貼、挖、刻、印等等，每作一次嘗試都會(huì)得到不同的收獲，真是趣味無(wú)窮。通過欣賞、學(xué)習(xí)綜合版畫，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的愿望?！队酶鞣N材料來制版》課堂實(shí)踐作業(yè)要求采取個(gè)人或合作的方式，巧妙利用手中的各種材料和靈活多樣的制版方法創(chuàng)作一幅有情趣的版畫。（注意安全、衛(wèi)生）《用各種材料來制版》測(cè)評(píng)練習(xí)1.[單選題]（）是指由于材料的不同組合、排列和構(gòu)造而使人得到的觸覺之感與視覺觸感。A肌理B雕塑C材質(zhì)D繪畫2.[單選題]把各種材料綜合運(yùn)用起來制作版畫，正確的步驟是（）。①制作印刷，整理完成②選擇構(gòu)思，確定主題③剪刻粘貼，色彩搭配A.②①③B.②③①C.③②①D.①②③3.我們?cè)?jīng)學(xué)過（