第五章 測量與操作化

第五章測量與操作化第一節(jié)測量的概念與層次化一、測量基本知識（一）測量的概念就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。作用：在于確定一個特定的分析單位的特定屬性的類別或水平。不僅可以對事物的屬性做定量的說明，也能對事物的屬性做定性的說明。（二）測量的四個要素1.測量客體：即測量的對象.（“測量誰”

）2.測量內(nèi)容：即測量的某種屬性或特征。（“測量什么”

）3.測量法則：即用數(shù)字和符號表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。（“怎么測量”

）例1：測量桌子高度的測量法則是：“將桌子放置在水面的地面上，然后用直尺從地面垂直地靠近桌面的邊緣，桌面所對就的直尺上的刻度即是桌子的高度?！崩?：在社會調(diào)查中，我們要測量人們的收入，其測量法則可以是：“將被調(diào)查者工資單上的實發(fā)金額加上每月獎金發(fā)放統(tǒng)計表上他所得的獎金數(shù)額就是被調(diào)查者的月收入?！?/p>

4.數(shù)字和符號：即用來表示測量結(jié)果的工具。（“如何表示”

）（三）社會測量社會現(xiàn)象的復(fù)雜性，使社會現(xiàn)象的測量有不同特征：人一方面作為測量的客體或?qū)ο?，另一方面又作為測量過程的主題，因而給社會現(xiàn)象的測量帶來了無法回避的主客觀矛盾。社會測量的內(nèi)容常常是社會中人們的行為，以及由人們的行動所構(gòu)成的各種社會現(xiàn)象。由于測量的對象十分復(fù)雜，因而測量的量化程度比較低，可重復(fù)性也比較差。（四）測量的四個層次Stevens1951測量層次分類法1.定類測量（nominal）2.定序測量（ordinal）3.定距測量（interval）4.定比測量（ratio）1、定類測量

(nominalmeasurement)

也稱類別測量或定名測量本質(zhì)：（分類體系）將調(diào)查對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號，以確定其類別。數(shù)學(xué)特征：等于、不等于屬性：對稱性：甲對乙的關(guān)系也就是乙對甲的關(guān)系。傳遞性：如甲和乙同類，乙與丙同類，則甲與丙同類。定類測量舉例：性別男性女性二、定序測量(ordinalmeasurement)

也稱等級測量或順序測量按照某種邏輯順序?qū)⒄{(diào)查對象排列出高低或大小，確定其等級及次序。數(shù)學(xué)特性：大于、小于屬性：對稱性、不對稱性、傳遞性例如，文盲、半文盲、小學(xué)、初中、高中、大專、本科、碩士及以上……

定序測量舉例：對宗教的認(rèn)知，“對你來說，宗教有多重要？”不那么重要一般很重要非常重要低高三、定距測量(intervalmeasurement)

也稱間距測量或區(qū)間測量不僅能夠?qū)⑸鐣F(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別、不同的等級，而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數(shù)量差別。數(shù)學(xué)特性：測量結(jié)果之間可以進行加減運算0不具備數(shù)學(xué)0的含義例如，IQ為115與120，120-115=5定距測量舉例：IQ95100105110115四、定比測量(ratiomeasurement)

也稱等比測量或比例測量具有絕對的0點，具有實際意義的0。數(shù)學(xué)特性：測量結(jié)果既能進行加減運算，又能進行乘除運算例如，年齡、身高、體重……定比測量舉例：收入010002000300040005000（四）測量的四個層次1.定類測量在本質(zhì)上是一種分類體系?！埃健ⅰ佟?。2.定序測量確定調(diào)查對象其等級及次序。“＝、≠、＞、＜”。3.定距測量不同類別相互之間的間隔距離和數(shù)量差別。“＝、≠、＞、＜、＋、－”。4.定比測量具有一個“絕對零點”?！埃健ⅰ?、＞、＜、＋、－、×、÷”。表4-1四種尺度測量的數(shù)學(xué)性質(zhì)

測量層次的比較一、操作化的有關(guān)術(shù)語（概念、變量、指標(biāo)）1.概念（Concept）概念：是對現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性（即共同特征）在人們頭腦中的主觀反映。

抽象大含糊不易觀測

具體小明確容易觀測

概念抽象程度含蓋面特征可觀測性物質(zhì)財富生活用品家具椅子第二節(jié)概念的操作化2.變量（Variable）許多概念往往包括若干個范疇、值或亞概念。在社會調(diào)查中，常常借用一個數(shù)學(xué)術(shù)語，將所研究的含有若干個范疇、值或亞概念的概念稱為“變量”或“變數(shù)”。換句話說，變量就是指是具有一個以上取值的概念，屬于概念的一種。變量的特征①窮盡性（每一個被調(diào)查者的情況都應(yīng)歸于某個取值中）如：性別——男、女又如：職業(yè)——工人、農(nóng)民、軍人、其他②互斥性（每一個被調(diào)查者的情況僅屬于一個取值）如：收入——1000元以下、1000-2000元、2000-3000元、3000-4000元、4000元以上收入——1000元以下、1000-3000元、2000-4000元、4000元以上3.指標(biāo)（Indicator）

指表示一個概念或變量含義的一組可觀察到的事物。它是具體的、客觀存在的、可觀測的。

概念、變量、指標(biāo)的關(guān)系：可選指標(biāo)指標(biāo)1（指標(biāo)3）（指標(biāo)2）常量變量概念可選指標(biāo)例如：經(jīng)濟狀況的指標(biāo):產(chǎn)值、速度、經(jīng)濟效益人口素質(zhì)的指標(biāo):人口平均壽命、死亡率、性別比社會秩序的指標(biāo):犯罪率、自殺率、案發(fā)率等（注意：指標(biāo)通常有具體數(shù)值或符號來表示）概念-----變量--------------------指標(biāo)--------------------取值：事物1（具有多個取值的概念）（表示變量取值的具體事物）事物2……

事物n常量（僅有一個取值的概念）概念、變量與指標(biāo)的關(guān)系圖（對事物或現(xiàn)象的抽象）二、操作化的含義與作用

1.含義：社會研究中所要測量的許多變量都是十分抽象的概念。要使這些概念能夠被我們所測量，必須對它們進行操作化處理?！安僮骰奔仁巧鐣芯恐谐Ｓ玫母拍?，同時，是社會研究過程中最為困難、最為關(guān)鍵的步驟之一。所謂操作化(operationalization)，就是要把我們無法得到的有關(guān)社會結(jié)構(gòu)、制度或過程，以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實，用代表它們的外在事實來替換，以便于通過后者來研究前者。例如：小康水平

例：

小康的變量與指標(biāo)

(1)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值2500元(按1980年的價格和匯率計算，2500元相當(dāng)于900美元)；

(2)城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；

(3)農(nóng)民人均純收入1200元；

(4)城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；

(5)農(nóng)村鋼木結(jié)構(gòu)住房人均使用面積15平方米；

(6)人均蛋白質(zhì)日攝入量75克；

(7)城市每人擁有鋪路面積8平方米；

(8)農(nóng)村通公路行政村比重85%；

(9)恩格爾系數(shù)50%；

(10)成人識字率85%；

(11)人均預(yù)期壽命70歲；

(12)嬰兒死亡率3.1%；

(13)教育娛樂支出比重11%；

(14)電視機普及率100%；

(15)森林覆蓋率15%；

(16)農(nóng)村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。社會指標(biāo)體系

操作化的作用：１對同一概念或命題有同一的理解２使概念或命題具體化３使概念或命題量化

三、操作化的方法1.概念澄清與界定2.發(fā)展測量指標(biāo)(1)列出概念的維度(2)建立測量指標(biāo)1.概念澄清與界定（理論概念、操作性概念）弄清概念定義的范圍決定一個定義eg.文化、師生溝通。例如：“社區(qū)”概念關(guān)于“社區(qū)”概念的定義有94種貝爾和紐拜通過分析與的分類，得出“社區(qū)”這一概念應(yīng)該包含以下三個元素：

①地域

②共同紐帶

③社會互助2.發(fā)展測量指標(biāo)列出概念的維度建立測量指標(biāo)中國婦女社會地位政治地位經(jīng)濟地位法律地位家庭地位教育地位步驟一列出定義的維度

例：1990年中國婦女社會地位調(diào)查五個維度步驟二建立測量指標(biāo)生活質(zhì)量居住狀況交通狀況家庭生活鄰里交往工作與職業(yè)休閑與娛樂生活環(huán)境客觀主觀房屋類型住房間數(shù)住房面積居住年限廚房情況廁所情況自來氺燃料有無典型困難狀況感覺寬敞或擁擠橫向比較的相對等級對住房的自我評價例：“生活質(zhì)量”概念中的“居住情況”（風(fēng)笑天1995）主要維度子維度具體指標(biāo)

方法用客觀存在的具體事物來設(shè)計。如：用“人均年平均收入”把農(nóng)民分成幾種類型。用看得見、摸得著的社會現(xiàn)象來設(shè)計。如：“勞動態(tài)度”可用工作數(shù)量、質(zhì)量、出勤率等來設(shè)計。用社會測量的方法來設(shè)計。如：考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力，可設(shè)計一份社會測量表。領(lǐng)導(dǎo)干部能力測量表指標(biāo)體系設(shè)計調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個理論假設(shè)是由若干個概念組成的，每一個概念又需要通過若干個調(diào)查指標(biāo)來反映社會現(xiàn)象，這樣就形成一個完整的調(diào)查指標(biāo)體系。

設(shè)計指標(biāo)的過程，就是由“理論→概念→指標(biāo)”的分解過程。

概念1（智力）理論（人的素質(zhì)）概念2（體力）概念3（思想）指標(biāo)1（記憶）指標(biāo)2（思維）指標(biāo)3（觀察）指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)9父母投資早期家庭幫助

被訪者早期對家庭的依賴父母為孩子結(jié)婚所花費用教育水平婚后居住情況近期給予的幫助

照看孩子做家務(wù)給予經(jīng)濟上的幫助正在給予的幫助照看孩子做家務(wù)給予經(jīng)濟上的幫助操作化實例：“父母投資”概念（陳皆明《投資與贍養(yǎng)》）是否在家做作業(yè)在升學(xué)上是否得到幫助在就業(yè)上是否得到幫助在換工作上是否得到幫助在分房上是否得到幫助一級指標(biāo)三級指標(biāo)二級指標(biāo)操作化的幾個例子思考：1：“同情心”2：“大學(xué)生生活滿意度”3：“現(xiàn)代化的生存環(huán)境”4：“溺愛孩子”

同情心（抽象概念）主動幫助盲人過街主動給討飯者錢物主動扶起跌倒的老人主動向災(zāi)區(qū)捐款（具體指標(biāo)）操作化圖5-3操作化

生活滿意度（抽象概念）操作化飯菜的質(zhì)量與服務(wù)態(tài)度宿舍的人均面積舍友是否打呼?；驂粲螉蕵坊顒訄鏊亩嗌賵D書館的利用（具體指標(biāo)）圖5-3操作化現(xiàn)代化的生存環(huán)境

溺愛孩子（抽象概念）不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不注意培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣對孩子過分遷就物質(zhì)上盡量滿足操作化圖5-3操作化（具體指標(biāo)）“溺愛孩子”

風(fēng)笑天教授在研究獨生子女的教育問題時，需要了解和比較獨生子女父母與非獨生子女父母在溺愛孩子方面的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)研究中，風(fēng)笑天教授將“溺愛孩子”的概念操作化為四個不同維度“溺愛孩子”的四個不同維度

不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不注意培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣對孩子過分遷就物質(zhì)上對孩子盡量滿足例：幸福廣東指標(biāo)體系老廣的幸福摸得著碰得到？！廣東省政府公布幸福廣東指標(biāo)體系，主客觀指標(biāo)共17大項84個指標(biāo)（2011年10月12日06:55新快報劉正旭）

廣東“十二五”發(fā)展的核心任務(wù)是“加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福廣東”。但是幸福指數(shù)如何界定、如何編制幸福指數(shù)指標(biāo)等，一直是媒體和公眾關(guān)心和探討的熱點話題。而“幸福廣東指標(biāo)體系”的頒布，將讓幸?！懊弥?、碰得到”?！绑w系由客觀指標(biāo)和主觀指標(biāo)兩部分構(gòu)成，兩個指標(biāo)是獨立的。”廣東省政府公布幸福廣東指標(biāo)體系，主客觀指標(biāo)共17大項84個指標(biāo)客觀指標(biāo)體系（又叫做“建設(shè)幸福廣東評價指標(biāo)體系”，包括10項，下設(shè)49個指標(biāo)。）主觀指標(biāo)體系（也被叫做“廣東群眾幸福感測評指標(biāo)體系”，一級指標(biāo)設(shè)七項，下設(shè)二級指標(biāo)35個。）主觀指標(biāo)：生活質(zhì)量精神生活社會環(huán)境社會公平政府服務(wù)生態(tài)環(huán)境客觀指標(biāo)：

就業(yè)和收入教育和文化醫(yī)療衛(wèi)生和健康社會保障消費和住房公用設(shè)施社會安全社會服務(wù)權(quán)益保障人居環(huán)境記者：老廣們，你們摸到你們的幸福沒？英國的社會指標(biāo)體系：人口住戶與家庭教育就業(yè)收入與福利資源與支出衛(wèi)生保健與公共安全住房交通運輸通訊與環(huán)境閑暇參與法律實施社會組成美國的社會指標(biāo)體系：人口家庭教育和培訓(xùn)工作收入與支出社會保障與福利健康與營養(yǎng)公共安全住房文化、閑暇和時間利用社會流動和參與指標(biāo)體系比較思考：將“越軌行為”操作化為一組指標(biāo)。

(misbehavior)

違法行為違紀(jì)行為違警行為犯罪行為違德行為違俗行為越軌行為夜不歸寢、酗酒早退、曠課打架、遲到違規(guī)使用電器（大功率、高音響）

……越軌行為對同一個概念進行測量時，可能會產(chǎn)生出不同的測量指標(biāo)。而一項具體社會研究的結(jié)果，又與它所采用的操作化方式及其所產(chǎn)生的測量指標(biāo)密切相關(guān)。四、指標(biāo)選擇的多樣性我們以“夫妻權(quán)力”的測量為例1960年，美國社會學(xué)者布拉德和沃爾夫的八個指標(biāo)

丈夫的職業(yè)選擇買什么樣的汽車是否買人壽保險到什么地方度假買什么樣的房子妻子是否應(yīng)該參加社會工作家里有人生病時，應(yīng)去看哪位醫(yī)生全家每周在食品方面應(yīng)花多少錢

1971年森特斯增加了下面六個指標(biāo)請誰來做客和與誰一起出門怎樣裝飾房間和擺設(shè)家具收看什么電視節(jié)目和廣播節(jié)目家庭的正餐吃什么買什么樣的衣服配偶應(yīng)買什么樣的衣服結(jié)果比較在森特斯的研究中，前八個問題的調(diào)查結(jié)果與布拉德等人的研究結(jié)果幾乎完全一致，但加上六個新問題時，丈夫的權(quán)力下降了結(jié)果表明，夫妻權(quán)力的對比和分布隨著所考察的決策方面的不同而不同

臺灣社會學(xué)者陳明穗1986年的15項指標(biāo)丈夫的職業(yè)選擇妻子的職業(yè)選擇家人生病該看哪個醫(yī)生家庭生活費的支配度假、旅游及休閑活動生育子女?dāng)?shù)目購買貴重物品置產(chǎn)（買房子、土地等）房子布置及購買家具訂閱報刊、選擇電視節(jié)目等

小孩上哪所學(xué)校小孩教育請哪些客人吃飯娛樂休閑活動的家中的布置及買家具伊慶春、蔡瑤玲1988年的15項指標(biāo)丈夫的職業(yè)或工作選擇妻子是否外出工作或改變工作家用支出分配儲蓄、投資、保險等婚喪喜慶時賀禮的數(shù)額

買房子或房地產(chǎn)要不要搬家是否與上一代同住生幾個孩子用哪種避孕方法小孩上哪所學(xué)校小孩教育請哪些客人吃飯娛樂休閑活動的家中的布置及買家具第三節(jié)量表

用于主觀社會指標(biāo)的測量一、含義量表是一種具有結(jié)構(gòu)強度順序的復(fù)合測量，即全部陳述或項目都是按一定的結(jié)構(gòu)順序來安排，以反映出所測量的概念或態(tài)度具有的各種不同的程度。量表是一種用于測量人們的態(tài)度、看法、意見、性格等主觀性較強的內(nèi)容的工具。二、社會調(diào)查中常用的量表類型1、總加量表（SummatedRatingScales）它是由一組反映人們對事物的態(tài)度或看