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huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì給下列加點的字注音。篁竹（）清冽（）為坻（）為嶼（）為堪（）佁然（）俶爾（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄愴（）幽邃（）內(nèi)容回顧(一)下列句子翻譯不正確的是（）
A．全石以為底：（潭）以整塊石為底。
B．潭中魚可百許頭：潭中的魚可以數(shù)出有百多條。
C．佁然不動：（魚影）呆呆的一動不動。
D．凄神寒骨：感到心神凄涼，寒氣透骨。B內(nèi)容回顧(二)1、按照游覽順序，理清課文的思路２、掌握情隨景生，情景交融的寫法３、體會作者的情感4、學(xué)做導(dǎo)游，培養(yǎng)我們的口頭表達(dá)能力及熱愛祖國大好河山的思想感情。5、學(xué)做導(dǎo)游學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、用原文回答下列問題（自主完成）１、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？用了哪些動詞？小石潭的全貌是怎樣的？２、游魚和潭水有什么特點？３、溪流和溪岸有什么特點？4、作者是怎樣描寫潭中景物的？理解閱讀發(fā)現(xiàn)小潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛二、思考：課文是按游覽的順序來寫，條理清楚，請說說本文的寫作思路（合作完成）
1、“似與游者相樂”寫到了“樂”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”是否矛盾？為什么？2、讀了課文，小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？3、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?探究理解學(xué)做導(dǎo)游！想一想、寫一寫
選擇文中自己最喜歡的一處景，設(shè)計一段導(dǎo)游詞，允許發(fā)揮想象作形象的描述，以引起“游客”的玩興致五、延伸寫作1、選擇文中自己最喜歡的一處景，設(shè)計一段導(dǎo)游詞，允許發(fā)揮想象作形象的描述，以引起“游客”的玩興致。2、你也曾游覽過一些風(fēng)景名勝，請選出給你留下印象最深的一處，按游
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