信息技術(shù)七年級上冊第三單元我的電子文稿作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1基本信息學(xué)科基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)七年級第一學(xué)期科學(xué)出版社我的電子文稿單元組織方式自然單元 ?重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃七年級上冊第三單元活動(dòng)12安排作息時(shí)間七年級上冊第三單元活動(dòng)23制作作文文集七年級上冊第三單元活動(dòng)3二、單元分析(一)課標(biāo)要求

信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)相支持、互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。和制作作文文集。這三個(gè)活動(dòng)囊括了Word中的各項(xiàng)操作，像錄入文字、修改文字、排版文字以及表格工具和美化頁面等基本操作，可以讓學(xué)生以零起點(diǎn)起飛，慣。分析(分析(二)教材活動(dòng)活動(dòng)名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)活動(dòng)1制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃動(dòng)分為以下3個(gè)階段：1.輸入學(xué)習(xí)計(jì)劃：選擇合適的輸入法，輸入計(jì)劃文本。2.編輯學(xué)習(xí)計(jì)劃：對文檔中的文字進(jìn)行刪除、添加和移動(dòng)。3.美化學(xué)習(xí)計(jì)劃：設(shè)置文檔文字格式和段落格式，美化學(xué)習(xí)計(jì)劃。1課時(shí)活動(dòng)2安排作息時(shí)間美化等操步驟。本活動(dòng)分為以下2個(gè)階段：單元格進(jìn)行調(diào)整，最后輸入數(shù)據(jù)。清晰、更美觀。1課時(shí)活動(dòng)3制作作文文集也是同學(xué)們成長的腳印。本活動(dòng)分為以下2個(gè)階段：1.制作文集封面：輸入文字，設(shè)置文字格式，并配以圖片。2.完善美化文集：批量修改文字，統(tǒng)一設(shè)置格式。1課時(shí)(三)學(xué)情分析活動(dòng)活動(dòng)名稱學(xué)情分析活動(dòng)1制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃七年級同學(xué)剛從小學(xué)升入初中，由于生理、心理、環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這就需要老師進(jìn)行有效的引導(dǎo)，所以本科在規(guī)劃并制作個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要讓學(xué)生能夠感覺到，會(huì)用自己所掌握的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃思路。由于學(xué)生對電腦的掌握程度不同，非零起點(diǎn)同學(xué)在四年級上學(xué)期已經(jīng)接觸了Word軟件，而零起點(diǎn)的學(xué)生對Word軟件是一無所知。在教學(xué)中針對這一情況，要求非零起點(diǎn)的學(xué)生將主要的精力與時(shí)間放在規(guī)劃設(shè)計(jì)個(gè)性化的實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃。盡可能在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)完整的操作；對于非零起點(diǎn)的學(xué)生，可以通過提供半成品的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生將主要精力與時(shí)間放在Word軟件基本操作的認(rèn)識(shí)和文字編輯處理上，主要是體驗(yàn)word軟件在文字處理方面的優(yōu)勢、文字錄入與編輯中的一些技巧，在后繼兩個(gè)活動(dòng)中還可以得到進(jìn)一步的鞏固和提高?；顒?dòng)2安排作息時(shí)間大，特別是表題、表頭的設(shè)計(jì)更加難以把握。讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出設(shè)計(jì)和制作表格的能力至關(guān)重要。七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中，度會(huì)有較大的差別，這方面需要任課教師想辦法解決進(jìn)度問題?；顒?dòng)3制作作文文集七年級的學(xué)生，使用Word軟件來進(jìn)行大文檔的編輯制作，這是第1次，學(xué)生在進(jìn)行文檔編輯時(shí)，往往喜歡一邊輸入文字，一邊做美化調(diào)整，在短篇文檔中，這種操作習(xí)慣的劣勢不是很明顯，但是一旦遇到在本活動(dòng)中，可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)幫助人們解決問題時(shí)所表現(xiàn)出的有效性。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平7S-3-1-A了解Word軟件界面、掌握打開與保存文件的方法。A知道7S-3-2-A了解表格、行、列、單元格的概念。A知道7S-3-3-A了解作文集封面的構(gòu)成要素(標(biāo)題、圖片、文字)A知道7S-3-1-B的設(shè)置方法。B理解7S-3-2-B理解插入、調(diào)整行列、合并和拆分單元格等表格編輯方法，學(xué)會(huì)設(shè)置邊框與底紋。B理解7S-3-3-B理解快速修改與排版的方法。B理解7S-3-1-C學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并利用Word軟件錄入、編輯和排版。C應(yīng)用7S-3-2-C學(xué)生制作一份作息時(shí)間表，并利用Word軟件錄入、編輯和排版。C應(yīng)用7S-3-3-D應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，搜集素材，制作一本作文集。D綜合四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。2.制訂單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和確定作業(yè)類型。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)七年級上冊第三單元活動(dòng)1《制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃》基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) ? 探究性作業(yè) ? 實(shí)踐性作業(yè) ? 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) ? 單元作業(yè) ? 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景? 課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) ? 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) ? 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長5—10PAGEPAGE5作業(yè)鏈接：https://ks.wjx.top/vj/teLR98a.aspx一、單項(xiàng)選擇題材料：通知各班級：全面推進(jìn)我校校園足球活動(dòng)深入開展，普及足球知識(shí)和技能，不斷提高我校學(xué)生身體健康及足球水平，選拔和培養(yǎng)我校優(yōu)秀足球后備人才，經(jīng)研究決定舉辦方舟中學(xué)2022年第二屆屆“清溪明月”杯校園足球聯(lián)賽。問題：

方舟中學(xué)2022年5月17日1.張老師組織足球比賽需要編寫通知，請問他可以用哪款應(yīng)用軟件編輯（ A.B.C. D.設(shè)置（ A.開始 B.設(shè)計(jì) C.布局 D.視圖3.張老師設(shè)置好文檔后，可以用哪組快捷鍵保存Word文檔（ trl+A B.Ctrl+C C.Ctrl+S D.Ctrl+VA.七號(hào) B.三號(hào)C.五號(hào) D.六號(hào)個(gè)屆的后面，按下面哪個(gè)鍵可以刪除（ elete B.Esc C.Backspace D.Enter二、判斷題1.Word軟件中設(shè)置文本大小必須先選定，后設(shè)置。 ( )2.分散對齊與兩端對齊的效果完全相同。 ( )3.在Word中設(shè)置字體格式前要先選中文本。 ( )4.在Word軟件中進(jìn)行了誤操作，可以使用撤銷命令恢復(fù)。 ( )5.在Word軟件中保存后的文本不能修改。 ( )操作方法：1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生進(jìn)入課堂，教師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況?！緟⒖即鸢浮恳?選擇題1.A 2.A 3.C 4.B 5.C二.判斷題1.√ 2.╳ 3.√ 4.√ 5.╳時(shí)間要求：作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長：5分鐘設(shè)計(jì)評價(jià)：情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對錯(cuò)題集中講解，并及時(shí)做出相應(yīng)的教學(xué)評價(jià)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)分析：作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源7S3-1-J017S-3-1-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-1-J027S-3-1-CC應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-1-J037S-3-1-CC應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-1-J047S-3-1-BB理解選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-1-J057S-3-1-CC應(yīng)用選擇題<10.7原創(chuàng)7S3-1-J067S-3-1-AA知道判斷題<10.9引用7S3-1-J077S-3-1-CC應(yīng)用判斷題<10.8引用7S3-1-J087S-3-1-BB理解判斷題<10.9引用7S3-1-J097S-3-1-CC應(yīng)用判斷題<10.8引用7S3-1-J107S-3-1-BB理解判斷題<10.9引用七年級上冊第三單元活動(dòng)1《制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃》拓展性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類型? 基礎(chǔ)性作業(yè) ? 探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè) ? 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) ? 單元作業(yè) ? 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景? 課前預(yù)習(xí) ? 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象? 全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10—15分鐘可選作業(yè)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制作一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，并用Word軟件編輯和排版。可選作業(yè)編寫一份請假條模板，用于班級同學(xué)請假時(shí)使用?？蛇x作業(yè)編寫一份通知模板，用于在班級群里通知時(shí)使用。作業(yè)評價(jià)：自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價(jià)： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。師評：將作業(yè)方案給老師，請老師評價(jià)。作業(yè)分析：作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源7S3-1-T017S-3-1-CC應(yīng)用實(shí)踐題<150.7原創(chuàng)7S3-1-T027S-3-1-DD綜合實(shí)踐題<150.7原創(chuàng)7S3-1-T037S-3-1-DD綜合實(shí)踐題<150.7原創(chuàng)1主要是培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)，從小2和拓展作業(yè)3過此次學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)同學(xué)們對這倆種應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以更好的掌握Word文檔排版的基本操作和技巧。操作方法：自評、互評，教師最后點(diǎn)評并總結(jié)。第二課時(shí)七年級上冊第三單元活動(dòng)2《安排作息時(shí)間》基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) ? 探究性作業(yè) ? 實(shí)踐性作業(yè) ? 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) ? 單元作業(yè) ? 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景? 課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) ? 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) ? 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長5—10分鐘作業(yè)鏈接：https://ks.wjx.top/vj/wkl2302.aspx一、單項(xiàng)選擇題材料：方舟中學(xué)足球競賽報(bào)名表序號(hào)姓名班級參賽項(xiàng)目備注1王航701足球2李紅701足球3曹建雄701足球4毛震701足球5童宇軒701足球6袁代吏701足球7房子民701足球8殷煒琦701足球9章宇軒701足球10楊涵701足球11周順701足球12高康701足球13耿靜成701足球14張健豪701足球1.張老師想在Word中插入表格，他應(yīng)單擊哪個(gè)選項(xiàng)卡（ A.文件 B.開始 C.插入 D.設(shè)計(jì)2.若要完成如圖所示表格的插入，該對話框中，列數(shù)和行數(shù)應(yīng)分別輸入（）A．4，14 B.5，15 C.5,14 D.4，153.如圖，張老師在Word中，單擊表格左上角的圖標(biāo)，可以選中（ A.整個(gè)表格 B.一行 C.一列 D.一個(gè)單元格4.張老師在WordA.可以將連續(xù)幾行合并成一行B.可以將連續(xù)幾列合并成一列C.可以將連續(xù)的單元格合并成一個(gè)單元格D.可以將不連續(xù)的單元格合并成一個(gè)單元格5.章宇軒同學(xué)想退出足球比賽，張老師要?jiǎng)h除第九行表格，下列哪項(xiàng)操作是錯(cuò)誤的（

D.先選中第九行，按下delete鍵刪除此行。6.張老師在Word線時(shí)應(yīng)按?。?）鍵。A.Ctrl B.Shift C.Alt D.EnterPAGEPAGE10二、判讀題1.在Word的表格中，單元格可以填充不同顏色。（）2.Word表格邊框線，默認(rèn)的黑色不能更改。（）3.在Word中可以自己繪制表格。（）4.在表格中可以選取不連續(xù)的單元格。（）5.合并單元格前必須先選定單元格。（）操作方法：1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生進(jìn)入課堂，教師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。【參考答案】一.選擇題1.C 2.B 3.A 4.D 5.D 6.C二.判斷題1.√ 2.╳ 3.√ 4.√ 5.√時(shí)間要求：作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長：5分鐘設(shè)計(jì)評價(jià)：價(jià)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)分析：作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源7S3-2-J017S-3-2-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-2-J027S-3-2-CC理解選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-2-J037S-3-2-BB理解選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-2-J047S-3-2-BB理解選擇題<10.9引用7S3-2-J057S-3-2-CC應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-2-J067S-3-2-CC應(yīng)用選擇題<10.7原創(chuàng)7S3-2-J077S-3-2-CC應(yīng)用判斷題<10.9引用7S3-2-J087S-3-2-CC應(yīng)用判斷題<10.8引用7S3-2-J097S-3-2-CC應(yīng)用判斷題<10.9引用7S3-2-J107S-3-2-CC應(yīng)用判斷題<10.8引用7S3-2-J117S-3-2-CC應(yīng)用判斷題<10.9引用七年級上冊第三單元活動(dòng)2《安排作息時(shí)間》拓展性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類型? 基礎(chǔ)性作業(yè) ? 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) ? 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別?課時(shí)作業(yè) ? 單元作業(yè) ? 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景? 課前預(yù)習(xí) ? 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象? 全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10—15分鐘可選作業(yè)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制作一份學(xué)校作息時(shí)間表，并用Word軟件編輯和排版，用于班級班班通平臺(tái)?？蛇x作業(yè)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制作一份作息時(shí)間表，并用Word軟件編輯和排版。作業(yè)評價(jià)：自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價(jià)： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。師評：將作業(yè)方案給老師，請老師評價(jià)。作業(yè)分析：作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源7S3-2-T017S-3-2-CC應(yīng)用實(shí)踐題<150.7原創(chuàng)7S3-2-T027S-3-2-DD綜合實(shí)踐題<150.7原創(chuàng)1主要是讓學(xué)生熟練掌握word表格的操作，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力。拓展作業(yè)2主要是培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第三課時(shí)七年級上冊第三單元活動(dòng)3《制作作文文集》基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) ? 探究性作業(yè) ? 實(shí)踐性作業(yè) ? 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) ? 單元作業(yè) ? 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景? 課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) ? 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) ? 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長5—10分鐘作業(yè)鏈接：https://ks.wjx.top/vj/hJ6okny.aspx一、單項(xiàng)選擇題1.在Word中制作文集封面時(shí)，下列哪項(xiàng)不是封面設(shè)計(jì)的三要素（ A.圖案 B.色彩 C.文字 D.表格2.在Word中用于插入圖片的選項(xiàng)卡是（ A.開始 B.插入 C.設(shè)計(jì) D.布局3.在Word2013中，裁剪圖片前需要做的操作是（ A.打開“裁剪”對話框 B.選擇“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡C.單擊圖片 D.雙擊圖片4.在WordA.查找 B.替換 C.復(fù)制 D.粘貼5.在Word2013的操作是（ A.環(huán)繞方式改為嵌入型 B.環(huán)繞方式改為緊密型C.環(huán)繞方式改為襯入文字下方 D.置于頂層二.選擇題1.在Word2013中，藝術(shù)字與圖片一樣作為圖形對象處理，可以設(shè)置環(huán)繞方式。 ( )2.在Word2013中，插入的圖片可以進(jìn)行縮放與裁剪操作。 ( )3.在Word2013中，圖片環(huán)繞方式的頂點(diǎn)可以編輯。 ( )4.在Word2013中，四周型環(huán)繞的圖片不可以旋轉(zhuǎn)。 ( )5.在Word2013中，可以設(shè)置頁碼。 ( )操作方法：1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生進(jìn)入課堂，教師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。【參考答案】一.選擇題1.D 2.B 3.D 4.B 5.D二.判斷題1.√ 2.√ 3.√ 4.╳ 5.√時(shí)間要求：作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長：5分鐘設(shè)計(jì)評價(jià)：價(jià)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)分析：作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源7S3-3-J017S-3-3-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-3-J027S-3-3-CC應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-3-J037S-3-3-CC應(yīng)用選擇題<10.9引用7S3-3-J047S-3-3-CC應(yīng)用選擇題<10.9原創(chuàng)7S3-3-J057S-3-3-CC應(yīng)用選擇題<10.7引用7S3-3-J067S-3-3-BB應(yīng)用判斷題<10.9引用7S3-3-J077S-3-3-CC應(yīng)用判斷題<10.8引用7S3-3-J087S-3-3-CC應(yīng)用判斷題<10.9引用7S3-3-J097S-3-3-CC應(yīng)用判斷題<10.8引用7S3-3-J107S-3-3-CC應(yīng)用判斷題<10.9引用七年級上冊第三單元活動(dòng)3《制作作文文集》拓展性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) ? 探究性作業(yè) ? 實(shí)踐性作業(yè) ? 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) ? 單元作業(yè) ? 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景? 課前預(yù)習(xí) ? 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象? 全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10—15分鐘可選作業(yè)收集初中必背古詩并利用Word軟件制作成一本詩集?？蛇x作業(yè)收集自己的習(xí)作并利用Word軟件制作成一本作文集。作業(yè)評價(jià)：自評：你選擇的拓展性作業(yè)是： 你對自己的完成情況的評價(jià)： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評。師評：將作業(yè)方案給老師，請老師評價(jià)。作業(yè)分析：作業(yè)編號(hào)對應(yīng)單元目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平