第六章-長(zhǎng)時(shí)記憶

第六章

長(zhǎng)時(shí)記憶第六章長(zhǎng)時(shí)記憶第一節(jié)長(zhǎng)時(shí)記憶的類型第二節(jié)層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型第三節(jié)集理論模型和特征比較模型第四節(jié)HAMELINOR第五節(jié)記憶中的認(rèn)知控制第一節(jié)長(zhǎng)時(shí)記憶的類型認(rèn)知心理學(xué)對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶的研究有兩個(gè)特點(diǎn)。1）不再把長(zhǎng)時(shí)記憶看作單一的，而是采取分析的觀點(diǎn)，認(rèn)為其可分為不同的類型或系統(tǒng)。2）著眼于長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)部加工過程，重視信息的內(nèi)部表征和組織。一、陳述性記憶和程序性記憶二、外顯記憶和內(nèi)隱記憶三、表象系統(tǒng)與言語系統(tǒng)一、陳述性記憶和程序性記憶陳述性記憶，一個(gè)人對(duì)事實(shí)和事件的回憶。程序性記憶，一個(gè)人對(duì)自己通過練習(xí)后所獲得的技能或經(jīng)驗(yàn)的記憶。在陳述性記憶又分為語義記憶和情景記憶。語義記憶，個(gè)體對(duì)客體事實(shí)的記憶，是被組織起來的一般知識(shí)，包括相當(dāng)穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不依賴于個(gè)人所處的特定時(shí)間或地點(diǎn)，總可用一般的定義來描述。情景記憶是指?jìng)€(gè)體對(duì)事件的自傳體記憶，是關(guān)于自己過去經(jīng)歷的特定事件或情節(jié)的記憶。記憶區(qū)分的證據(jù)

-陳述性記憶和程序性記憶來自有關(guān)遺忘癥病人的研究。研究發(fā)現(xiàn)，甚至是嚴(yán)重的遺忘癥病人也能學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技能。如，著名的內(nèi)側(cè)顳葉切除病人HM，盡管不能有意識(shí)地回憶在他生活中新事件以及關(guān)于世界的新事實(shí)，但是他能夠?qū)W習(xí)新的視覺運(yùn)動(dòng)技能，如在鏡子中閱讀。此外，Knowlton等（1996）的雙分離（doubledissociation）實(shí)驗(yàn)結(jié)果也提供了有力的證據(jù)。他們發(fā)現(xiàn)，遺忘癥病人記憶缺陷的模式和HM相似，而帕金森病人則相反，程序性記憶損失，但陳述性記憶正常。記憶區(qū)分的證據(jù)

-情景記憶和語義記憶加拿大病人KC在一次摩托車事故中，大腦皮層左右兩個(gè)半球均受到損傷。KC的語義記憶非常好，但情景記憶較差（Tulving，1989）。Vargha-Khadem等人（1997）的三個(gè)遺忘癥病人（14-22歲，分別在出生、4歲和9歲時(shí)損傷雙側(cè)海馬），不能記得每天發(fā)生的事件，但能夠在普通的學(xué)校上學(xué)，并且語言理解、識(shí)字和事實(shí)性知識(shí)都能達(dá)到平均的水平。表明，記憶的情景和語義成分部分地可以分離，只有情景記憶完全依賴海馬。記憶區(qū)分的證據(jù)

-情景記憶和語義記憶神經(jīng)成像證據(jù)。使用PET技術(shù)，Tulving（1989）發(fā)現(xiàn)，語義提取任務(wù)（回想非個(gè)人的一般知識(shí)）激活了大腦皮層后部，情景提取任務(wù)（回想特定的個(gè)人經(jīng)歷）激活了大腦額皮層。情景和語義記憶提取在神經(jīng)基礎(chǔ)上的差別，可以通過兩種提取在認(rèn)知過程上的差別來理解。提取情景記憶時(shí)，作為提取事件的一部分，與過去情景相聯(lián)系的獨(dú)特的背景信息，也得到通達(dá)。然而，提取語義記憶時(shí)，人們不需要通達(dá)那些背景信息。記憶區(qū)分的證據(jù)

-不同的發(fā)展時(shí)間進(jìn)程情景記憶、語義記憶以及程序性記憶可能有著不同的發(fā)展時(shí)間進(jìn)程。Tulving（1993）指出，程序性記憶在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義記憶，最后才是情景記憶。與語義記憶相比，情景記憶損傷是阿爾茲海默?。╝lzheimer’sdisease，AD）中最早的、也是最普遍的認(rèn)知缺陷。AD又稱老年性癡呆，是一種進(jìn)行性的退變性神經(jīng)病。病人意識(shí)清楚，但智力功能和獲得知識(shí)的技能普遍降低，特別是記憶明顯受到損傷。二、外顯記憶和內(nèi)隱記憶根據(jù)一個(gè)記憶是直接進(jìn)行測(cè)量，還是間接進(jìn)行測(cè)量，記憶可以分為外顯記憶（explicitmemory）和內(nèi)隱記憶（implicitmemory）兩種。直接測(cè)量-外顯記憶；間接測(cè)量-內(nèi)隱記憶。最主要的區(qū)別：是否要求被試對(duì)先前經(jīng)歷進(jìn)行有意識(shí)回憶，外顯記憶（是）VS內(nèi)隱記憶（否）。外顯記憶測(cè)驗(yàn)和內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)外顯記憶測(cè)驗(yàn)：自由回憶、線索回憶和再認(rèn)。共同特征：外顯地參照特定的學(xué)習(xí)情節(jié)、并對(duì)特定的學(xué)習(xí)情節(jié)進(jìn)行有意識(shí)回憶。內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)：詞干補(bǔ)全、殘?jiān)~補(bǔ)全、指明幾個(gè)刺激中自己偏愛的哪一個(gè)、詞匯判斷和知覺辨認(rèn)等。共同特征：無需后來有意識(shí)的回憶，而是通過先前學(xué)習(xí)情節(jié)中所獲得的信息對(duì)后來作業(yè)的促進(jìn)作用表達(dá)出來。內(nèi)隱記憶存在的證據(jù)-1最有力證據(jù)來自對(duì)遺忘癥病人的研究。Warrington和Weiskrantz開創(chuàng)性的研究了四名遺忘癥病人。讓被試完成回憶和再認(rèn)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同控制組的正常被試相比，這些病人在這兩項(xiàng)外顯記憶任務(wù)上的成績(jī)要差。還要求被試完成內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，遺忘癥病人與正常被試完成得一樣好。內(nèi)隱記憶存在的證據(jù)-2對(duì)其他類型腦損傷病人的研究。Winograd，Goldstein等人（1999）發(fā)現(xiàn)，盡管AD病人對(duì)陌生面孔圖片的外顯再認(rèn)受到損傷，但是，他們?cè)诿婵灼脺y(cè)驗(yàn)中，顯示出對(duì)先前曝光過的陌生面孔的偏愛，即出現(xiàn)純粹曝光效應(yīng)（mereexposureeffect）。從測(cè)量方式上看，純粹曝光效應(yīng)屬于一種內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)。三、表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)語義代碼是一種抽象的意義表征，具有命題的形式。命題可用句子來表述，但不是句子，而是事物意義的抽象表征或反映事物情況的思想。因此，語義代碼又稱為命題代碼或命題表征。表象代碼是記憶中的事物的形象，視覺表象被看作一種主要的表象代碼。表象代碼有著與實(shí)際知覺相似的性質(zhì)，并且與外部客體類似，所以被看作類比表征。兩種編碼說Paivio（1975）從信息編碼的角度將長(zhǎng)時(shí)記憶分為兩個(gè)系統(tǒng)，即表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)。表象系統(tǒng)以表象代碼來貯存關(guān)于具體的客體和事件的信息。言語系統(tǒng)以言語代碼來貯存言語信息。這個(gè)觀點(diǎn)被稱為雙重編碼說。按照雙重編碼說，在長(zhǎng)時(shí)記憶中存在兩種獨(dú)立的編碼系統(tǒng)，它們是語義編碼系統(tǒng)和表象編碼系統(tǒng)?，F(xiàn)在一致認(rèn)為，語義代碼在長(zhǎng)時(shí)記憶中占重要地位。焦點(diǎn)在于，是否承認(rèn)語義代碼以外還存在表象代碼。第二節(jié)層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型一、層次網(wǎng)絡(luò)模型層次網(wǎng)絡(luò)模型（HierarchicalNetworkModel）由Quillian和Collins（1969）提出。是認(rèn)知心理學(xué)中第一個(gè)語義記憶模型。這個(gè)模型原本針對(duì)言語理解的計(jì)算機(jī)模擬而提出的，稱作“可教的言語理解者”（TeachableLanguageComprehender）。1、模型的結(jié)構(gòu)語義記憶的基本單元是概念，每個(gè)概念具有一定的特征（也是概念，說明另一些概念）。有關(guān)概念按邏輯的上下級(jí)關(guān)系組織起來，構(gòu)成一個(gè)有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。概念的特征實(shí)行分級(jí)貯存。每級(jí)概念只貯存該級(jí)概念獨(dú)有的特征，同級(jí)概念的共同特征則貯存于上一級(jí)概念水平。體現(xiàn)出“認(rèn)知經(jīng)濟(jì)”原則。從記憶中提取信息時(shí)，沿連線進(jìn)行搜索。下圖，圓點(diǎn)-概念；帶箭頭的連線-概念間的從屬關(guān)系。1、模型的結(jié)構(gòu)2、模型的驗(yàn)證：范疇大小效應(yīng)Collins和Quillian進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證這個(gè)模型。實(shí)驗(yàn)材料是一些簡(jiǎn)單的陳述句，每個(gè)句子的主語都是層次網(wǎng)絡(luò)中最低水平的一個(gè)具體名詞，而謂語則取自不同的水平。每次給被試呈現(xiàn)一個(gè)句子，要求判斷其真?zhèn)?，記錄他們的反?yīng)時(shí)。這種實(shí)驗(yàn)作業(yè)稱為句子驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)用句子特征句：“金絲鳥會(huì)唱歌”——0級(jí)水平句?！敖鸾z鳥會(huì)飛”——1級(jí)水平句?！敖鸾z鳥有皮膚”——2級(jí)水平句。范疇句：“金絲鳥是金絲鳥”——0級(jí)水平句?！敖鸾z鳥是鳥”——1級(jí)水平句?！敖鸾z鳥是動(dòng)物”——2級(jí)水平句。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果無論是特征句還是范疇句，0級(jí)水平判斷需時(shí)最少，1級(jí)水平句判斷需時(shí)較多，2級(jí)句需時(shí)最多。這種結(jié)果稱為范疇大小效應(yīng)，即當(dāng)謂語的范疇變大，判斷句子所需的時(shí)間也多。各個(gè)水平的特征句的反應(yīng)時(shí)均多于相應(yīng)的范疇句。這說明在同一水平上，特征是附隨概念而貯存的，搜索一個(gè)特征比搜索相應(yīng)的概念需要額外的時(shí)間。結(jié)果支持層次網(wǎng)絡(luò)模型。3、對(duì)模型的批評(píng)-1熟悉效應(yīng)-1Rips等（1973）發(fā)現(xiàn)，判斷一個(gè)包含直接上級(jí)概念的句子有時(shí)要慢于判斷一個(gè)包含更高上級(jí)概念的句子。如，判斷“狗是哺乳動(dòng)物”要慢于“狗是動(dòng)物”。人經(jīng)常將狗與動(dòng)物聯(lián)系在一起，較少將狗與哺乳動(dòng)物連起來。這種對(duì)熟悉的句子判斷較快稱作熟悉效應(yīng)（FamiliarityEffect）。Rips等設(shè)想，概念聯(lián)系的頻率反映出主觀的概念間的距離，在某些情況下，它與客觀的概念的層次距離不一致，并越過后者而起作用。3、對(duì)模型的批評(píng)-1熟悉效應(yīng)-2Conrad（1972）用的實(shí)驗(yàn)材料是一些簡(jiǎn)單的陳述句，如“鯊魚能活動(dòng)”、“魚能活動(dòng)”、“動(dòng)物能活動(dòng)”等。主語取自網(wǎng)絡(luò)中不同水平，謂語則取自一個(gè)最高水平。依照層次網(wǎng)絡(luò)模型，判斷“動(dòng)物能活動(dòng)”要快于判斷“魚能活動(dòng)”，而后者又應(yīng)快于判斷“鯊魚能活動(dòng)”。結(jié)果，對(duì)這些不同水平句子的判斷所需時(shí)間沒有差別。Conrad認(rèn)為，概念與特征的層次距離對(duì)搜索或提取的時(shí)間影響小，而它們聯(lián)系的頻率或強(qiáng)度決定搜索或提取所需的時(shí)間。3、對(duì)模型的批評(píng)-2典型性效應(yīng)典型性效應(yīng)（TypicalityEffect）是指對(duì)一個(gè)范疇或概念的典型成員的判斷快于對(duì)非典型成員的判斷。判斷“鴿子是鳥”的快于“企鵝是鳥”，鴿子比企鵝更具典型性。但從層次網(wǎng)絡(luò)模型來看，“鴿子”和“企鵝”同處一個(gè)水平，兩者與“鳥”的距離是一樣的。不應(yīng)出現(xiàn)反應(yīng)時(shí)的差別。3、對(duì)模型的批評(píng)-3否定判斷依照層次網(wǎng)絡(luò)模型，作出一個(gè)否定判斷，通常需要進(jìn)行較長(zhǎng)的搜索。Glass和Holyoak（1975）發(fā)現(xiàn)，對(duì)“所有鳥都是狗”或“蝙蝠是鳥”這類句子作出否定判斷是很快的。Schaeffer和Wallace給被試每次呈現(xiàn)一對(duì)詞，有屬于同一范疇的，也有不屬于同一范疇的，讓他們判斷這對(duì)詞是否屬于同一范疇，記錄反應(yīng)時(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，判斷同一范疇的兩個(gè)詞比判斷不同范疇的兩個(gè)詞需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間。3、對(duì)模型的批評(píng)-3否定判斷Landauer和Freedman（1968），Meyer（1970）均發(fā)現(xiàn)，對(duì)偽句的判斷與對(duì)真句的判斷一樣，也有范疇大小效應(yīng)，即當(dāng)句子中的謂語范疇變大或句子水平提高，其所需時(shí)間也隨之增加。判斷“雛菊是動(dòng)物”慢于“雛菊是魚”。層次網(wǎng)絡(luò)模型無法解釋這種現(xiàn)象。4、模型的缺點(diǎn)核心是概念按邏輯的上下級(jí)關(guān)系而組成網(wǎng)絡(luò)。這使它具有簡(jiǎn)潔的特色，但也帶來一些明顯的缺點(diǎn)。1）模型涉及的概念間聯(lián)系的種類極少。概念之間除垂直方向的上下級(jí)關(guān)系外，還有許多橫向聯(lián)系。2）模型對(duì)概念的特征實(shí)行分級(jí)貯存雖然節(jié)約了空間，卻增加了提取的時(shí)間。3）概念的邏輯關(guān)系不是提取信息所需時(shí)間的唯一決定因素，概念間聯(lián)系的頻率或強(qiáng)度有時(shí)也可起決定作用。二、激活擴(kuò)散模型SpreadingActivationModel由Collins和Loftus（1975）提出。它也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模型，但它放棄了概念的層次結(jié)構(gòu)，而以語義聯(lián)系或語義相似性將概念組織起來。1、模型的結(jié)構(gòu)概念之間的連線表示它們的聯(lián)系，連線的長(zhǎng)短表示聯(lián)系的緊密程度，連線短-聯(lián)系緊密-共同特征多；連線多-聯(lián)系緊密。概念間存在橫向聯(lián)系。在模型中，一個(gè)概念的意義或內(nèi)涵也是由與它相聯(lián)系的其他概念，特別是聯(lián)系緊密的概念來確定，但概念特征不一定要分級(jí)貯存。概念之間也已建立一定的聯(lián)系，即事先包含一定的知識(shí)，所以它也是一種預(yù)存模型。2、模型的加工過程假定，概念被加工或受刺激，概念結(jié)點(diǎn)-激活-沿連線向四周擴(kuò)散。激活是特定源的激活，可追蹤產(chǎn)生的原點(diǎn)。假定，激活的數(shù)量有限。概念加工時(shí)間越長(zhǎng)，激活越長(zhǎng)，但擴(kuò)散會(huì)減弱，與連線的易進(jìn)入性或強(qiáng)度成反比。連線的不同強(qiáng)度依賴于其使用頻率的高低，使用頻率高的連線有較高強(qiáng)度。一個(gè)結(jié)點(diǎn)從不同來源得到的激活總和達(dá)到活動(dòng)閾限時(shí)，產(chǎn)生這種交叉的網(wǎng)絡(luò)通路就受到評(píng)價(jià)。2、模型的加工過程從語義網(wǎng)絡(luò)中提取信息，需要進(jìn)行搜索來收集肯定或否定的證據(jù)。證據(jù)即激活交叉。不同通路上來的證據(jù)相加，肯定證據(jù)和否定證據(jù)互相抵消，最后結(jié)果達(dá)到肯定標(biāo)準(zhǔn)，則作出肯定判斷；達(dá)到否定標(biāo)準(zhǔn)，作否定判斷；若達(dá)不到任一標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)說“不知道”。這是一個(gè)決策過程。信息提取除搜索過程外，還有決策過程，即計(jì)算。3、模型的驗(yàn)證：?jiǎn)?dòng)效應(yīng)Primingeffect，先前的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的有利作用。Freedman和Loftus（1971）在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，采用了一種作業(yè)的兩種表達(dá)方式：一種方式是“說出一種水果名稱是以A字母開頭的”，另一種方式是“說出一種以A字母開頭的水果名稱”。二者是同一作業(yè)，只是表達(dá)方式不同。區(qū)別在于“水果”范疇出現(xiàn)的前后。結(jié)果，被試完成前一種表達(dá)方式的作業(yè)要快于后一種。激活擴(kuò)散模型的解釋被試在前一種表達(dá)方式的作業(yè)中，不必等到整個(gè)句子呈現(xiàn)完畢，而在接收到“水果”一詞后，語義網(wǎng)絡(luò)的“水果”結(jié)點(diǎn)就受到刺激，產(chǎn)生的激活向四周擴(kuò)散，并同時(shí)等待句子的其余部分。后一種表達(dá)方式的作業(yè)，只有當(dāng)被試接收到全部句子后，“水果”結(jié)點(diǎn)才產(chǎn)生激活，在這之前被刺激的只有字母A。因?yàn)楦拍钍前凑Z義聯(lián)系組成網(wǎng)絡(luò)的。Meyer等（1971）的實(shí)驗(yàn)詞匯判定實(shí)驗(yàn)，給被試呈現(xiàn)一串字母，要求被試判定字母串是否為英語單詞。字母串成對(duì)地出現(xiàn)，在被試對(duì)第一個(gè)字母串作出反應(yīng)后，立即呈現(xiàn)第二個(gè)字母串。所應(yīng)用的字母是有無意義的字母組合，也有英語單詞。字母串之間的意義聯(lián)系不同。如“bread-doctor”（不緊密意義聯(lián)系），“nurse-doctor”（緊密意義聯(lián)系）。結(jié)果，緊密意義聯(lián)系的情況，對(duì)第二個(gè)單詞的詞匯判定速度快。因?yàn)?，?dāng)有緊密的語義聯(lián)系時(shí)，對(duì)第一詞的加工啟動(dòng)了對(duì)第二詞的加工。支持激活擴(kuò)散模型。4、與層次網(wǎng)絡(luò)模型的差異1）概念與屬性的地位差異。激活擴(kuò)散模型-概念和屬性有同等地位。層次網(wǎng)絡(luò)模型-主要成分是概念，屬性只是簡(jiǎn)單地附屬于概念的結(jié)點(diǎn)。2）概念與屬性的聯(lián)系差異。激活擴(kuò)散模型，屬性與屬性之間也有聯(lián)系。主要成分之間的聯(lián)系并非基于邏輯，而只是基于個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)。3）概念間的語義距離差異。層次網(wǎng)絡(luò)模型-概念間所有連線長(zhǎng)度相等；激活擴(kuò)散模型-各連線長(zhǎng)度不同。第三節(jié)集理論模型和特征比較模型集理論模型和特征比較模型屬于特征模型范疇。特點(diǎn)是語義信息沒有嚴(yán)緊的結(jié)構(gòu)，不具網(wǎng)絡(luò)形式，而是松散的。概念之間沒有現(xiàn)成的聯(lián)系，要靠計(jì)算才能得到。一、集理論模型(Set-TheoreticModel)二、特征比較模型(FeatureComparisonModel)三、關(guān)于語義記憶模型研究方法的困難。一、集理論模型1、模型的內(nèi)容由Meyer(1970)提出。基本的語義單元還是概念。每個(gè)概念由一集(set)信息或要素來表征。這個(gè)信息集可分為樣例集和屬性集或特征集。樣例集指一個(gè)概念的一些樣例。屬性集或特征集指一個(gè)概念的屬性或特征，稱為語義特征。語義記憶由無數(shù)的這種信息集所構(gòu)成，但信息集或概念之間沒有現(xiàn)成的聯(lián)系。在做出判斷時(shí)，要根據(jù)兩個(gè)屬性集的重疊程度作出決定。也能說明范疇大小效應(yīng)。2、謂語交叉模型一個(gè)具體實(shí)例，說明如何提取信息來對(duì)全稱語句和特稱語句進(jìn)行加工。兩個(gè)加工階段：1）判定主語與謂語是否交叉。2）判定主語是否為謂語的子集或下級(jí)概念。在第一階段可以實(shí)現(xiàn)對(duì)特稱語句的判斷，也可以判斷包含不相關(guān)連的兩個(gè)概念的句子。有些婦女是作家VS所有玫瑰都是汽車。對(duì)全稱語句的判斷需要兩個(gè)階段的加工，只能在第二階段才可實(shí)現(xiàn)。確定主語是否為謂語的子集，即謂語的每一個(gè)屬性也都是主語的屬性。3、模型的驗(yàn)證和評(píng)價(jià)謂語交叉模型預(yù)測(cè)，對(duì)特稱語句的判斷快于對(duì)全稱語句的判斷。Meyer的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了這個(gè)預(yù)測(cè)。他分別進(jìn)行了全稱語句和特稱語句的試驗(yàn)。先呈現(xiàn)，全稱：“所有——都是——”，特稱“有些——是——”。在空白處呈現(xiàn)兩個(gè)概念的名稱，如“婦女”和“作家”。要求被試判斷語句的真?zhèn)?，記錄反?yīng)時(shí)。結(jié)果，對(duì)特稱語句判斷的反應(yīng)時(shí)快于全稱語句。3、模型的驗(yàn)證和評(píng)價(jià)Rips(1975)得到了不一致的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。Meyer是將全稱和特稱語句分開進(jìn)行，而Rips則將它們混在一起做實(shí)驗(yàn)，沒有發(fā)現(xiàn)特稱語句的判斷快于全稱語句?？偟膩砜矗碚撃Ｐ涂梢哉f明范疇大小效應(yīng)，然而它不能說解釋熟悉效應(yīng)和典型性效應(yīng)。長(zhǎng)處，可以較好的解釋某些迅速作出的否定判斷；提出的非預(yù)存的思想，包含了更多的推理的可能性。二、特征比較模型1、兩類語義特征由Smith,Shoben和Rips(1974)提出。同樣認(rèn)為概念在長(zhǎng)時(shí)記憶中由一集屬性或特征來表征，將概念的語義特征分成兩類：1）定義性特征(DefiningFeature)，即定義一個(gè)概念所必須的特征。2）特異性特征(CharacteristicFeature)，對(duì)定義一個(gè)概念并不必要，但也有一定的描述功能。上級(jí)概念具有的定義性特征比下級(jí)概念少，但下級(jí)概念的定義性特征必然包含上級(jí)概念的全部定義性特征。強(qiáng)調(diào)定義性特征的作用。2、語義空間在概念之間，共同的語義特征特別是定義性特征愈多，則聯(lián)系越緊密。Rips等(1973)收集了被試對(duì)一集概念的評(píng)定，即對(duì)一些實(shí)例與其范疇以及實(shí)例之間的聯(lián)系程度的評(píng)定。他們利用計(jì)算機(jī)程序，“多維量表程序”，將得到的評(píng)定轉(zhuǎn)化為實(shí)際距離，并將這些距離畫在二維空間中（圖6-6）。空間中任何兩點(diǎn)之間的距離反映著兩個(gè)相應(yīng)概念之間的心理距離或語義距離。一個(gè)范疇的空間中諸點(diǎn)距離的集合則稱為相應(yīng)的語義空間或認(rèn)知空間。2、語義空間Rips等認(rèn)為，被試對(duì)概念間聯(lián)系作出評(píng)定，依靠的是他們長(zhǎng)時(shí)記憶中貯存的語義特征。這樣可以通過考察一個(gè)范疇的語義空間來發(fā)現(xiàn)被試應(yīng)用哪些語義特征來評(píng)定概念間的聯(lián)系。Rips等對(duì)圖6-6分析認(rèn)為，水平軸反應(yīng)動(dòng)物軀體大小，垂直軸反映動(dòng)物的食肉性或野性。被試應(yīng)用了有關(guān)軀體大小和野性的語義特征來評(píng)定這兩個(gè)概念間的聯(lián)系程度。3、兩階段加工過程要判斷一個(gè)句子的真?zhèn)危?）提取該句子的主語和謂語兩個(gè)概念的特征，將兩者的全部特征加以總體比較，并確定兩者的相似程度。高度相似-有很多共同的語義特征-肯定反應(yīng)；極不相似-沒有或很少共同的語義特征-否定反應(yīng)。中等程度的相似，2）撇開主語和謂語的特異性特征，只對(duì)兩者所有定義性特征進(jìn)行比較，判定真?zhèn)巍５谝浑A段加工是一種總體比較，帶有啟發(fā)性質(zhì)，常發(fā)生錯(cuò)誤。第二階段的加工實(shí)際是計(jì)算，較少發(fā)生錯(cuò)誤。優(yōu)點(diǎn)和問題可以說明判斷不同語句的反應(yīng)時(shí)差別；對(duì)于范疇大小效應(yīng)，可用不同的加工階段予以解釋；同樣也能解釋典型性效應(yīng)，甚至可說明為什么對(duì)兩句子的否定有不同的反應(yīng)時(shí)。特別是，特征比較模型對(duì)各種效應(yīng)的解釋都是依據(jù)一條原則，即語義特征的相似性。問題：Glass和Holyoak(1975)發(fā)現(xiàn)，判斷“有些椅子是桌子”反而快于判斷“有些椅子是石頭”。如何將定義性特征與特異性特征劃分開。概念是否由其語義來表征？三、關(guān)于語義記憶模型研究方法的困難一個(gè)語義記憶模型總要包括結(jié)構(gòu)和過程兩個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)模型更注重結(jié)構(gòu)，而特征模型側(cè)重加工過程。語義信息在記憶中的表征是無法直接觀察到的，需要通過操作過程來推論。而一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用不同的模型來解釋。例如，判斷“金絲雀是鳥”快于判斷“金