語文教師專業(yè)發(fā)展十四講第11講原文

語文教師專業(yè)發(fā)展十四講第11講原文第11講：如何提高學(xué)生的寫作能力

一、提高學(xué)生寫作能力的重要性

寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是學(xué)生綜合語言表達(dá)能力的重要體現(xiàn)。良好的寫作能力不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語文知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力，從而提高他們在學(xué)習(xí)和工作中的綜合素質(zhì)。因此，提高學(xué)生寫作能力在語文教學(xué)中具有重要的意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和積極性

1.激發(fā)興趣：

教師可以通過設(shè)計生動、有趣的寫作題目或故事情節(jié)來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生寫一篇自己的童年回憶，或者設(shè)定一個虛構(gòu)的故事情節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

2.提供范例：

教師可以為學(xué)生提供優(yōu)秀的寫作范例，讓學(xué)生模仿和借鑒。通過分析優(yōu)秀范例的結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的寫作水平。

3.設(shè)置寫作任務(wù)：

教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平，設(shè)置適合的寫作任務(wù)。任務(wù)可以是描述性的、記敘性的、說明性的等等，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中鍛煉自己的表達(dá)能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的基本技巧

1.構(gòu)思：

學(xué)生在寫作之前應(yīng)該先進(jìn)行充分的構(gòu)思，明確寫作的目的、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^寫提綱、列關(guān)鍵詞等方式來幫助學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。

2.語言運(yùn)用：

學(xué)生在寫作中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用準(zhǔn)確、生動的語言。教師可以通過批改作文，指出學(xué)生存在的語言問題，并提供相應(yīng)的改正建議。

3.段落組織：

教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行段落組織。學(xué)生在寫作中應(yīng)當(dāng)注意遵循“一個段落一個中心思想”的原則，通過合理的段落組織使文章結(jié)構(gòu)更加清晰、連貫。

4.修辭手法：

學(xué)生在寫作中可以嘗試使用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，來豐富文章的表達(dá)和感染力。

四、鼓勵學(xué)生多寫多練

1.定期布置寫作作業(yè)：

教師可以通過布置寫作作業(yè)的方式，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行寫作訓(xùn)練?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的能力水平逐步提高寫作難度，從簡單的句子、短文練習(xí)到篇章。

2.提供及時的反饋：

教師在批改學(xué)生作文的同時，應(yīng)當(dāng)提供及時的反饋和指導(dǎo)?？梢灾赋鰧W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)意見。同時，也可以鼓勵學(xué)生，激勵他們繼續(xù)努力寫作，不斷提高。

3.組織寫作交流活動：

教師可以組織寫作交流活動，讓學(xué)生有機(jī)會互相展示自己的作品，并進(jìn)行互相的點(diǎn)評和討論。通過互相學(xué)習(xí)和交流，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高寫作能力。

綜上所述，提高學(xué)生的寫作能力需要教師采取措施提高學(xué)生的寫作積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作基本技巧，并通過鼓勵學(xué)