項(xiàng)目管理項(xiàng)目文檔

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項(xiàng)目組號(hào)03密級(jí)公開(kāi)湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院項(xiàng)目設(shè)計(jì)文檔項(xiàng)目名稱作業(yè)管理系統(tǒng)專業(yè)軟件技術(shù)指導(dǎo)教師鄧超項(xiàng)目構(gòu)組員唐云峰陳燕杰莫宏峰二○一○年六月前言本次項(xiàng)目開(kāi)發(fā)目的是為方便學(xué)校教師接受、發(fā)放和批改作業(yè).它是在HNS軟件學(xué)院學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，教師的教學(xué)輔導(dǎo)工作變得越來(lái)越困難的狀況下而開(kāi)發(fā)的。軟件系統(tǒng)名稱為作業(yè)管理系統(tǒng)，任務(wù)提出者：HNS軟件學(xué)院，本系統(tǒng)最后提供全校師生使用。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)定義：注冊(cè)新顧客,公布作業(yè),統(tǒng)計(jì)作業(yè)完畢狀況,下載作業(yè),批改作業(yè),授權(quán)管理,課程管理,班級(jí)管理.項(xiàng)目開(kāi)發(fā)平臺(tái)：項(xiàng)目中采用J2EE框架來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)該應(yīng)用系統(tǒng)。同時(shí)，通過(guò)UML語(yǔ)言對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求建模、架構(gòu)建模和應(yīng)用建模以確保系統(tǒng)的對(duì)的性。用會(huì)話EJB對(duì)作業(yè)系統(tǒng)中的全部業(yè)務(wù)的封裝以及與數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)解決。JDBC數(shù)據(jù)源：重要用于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，是由WebLogic提供數(shù)據(jù)庫(kù)連接池的方式來(lái)提高系統(tǒng)的創(chuàng)立連接數(shù)據(jù)庫(kù)的速度。Servlet技術(shù)：重要實(shí)現(xiàn)J2EE項(xiàng)目Web頁(yè)面控制功效。JSP：重要實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)的視圖的功效，為顧客提供操作的界面。目錄TOC\h\z\t"文檔章名,1,文檔節(jié)名,2"前言2目錄3第1章項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃11.1項(xiàng)目成果進(jìn)度表21.2資源需求2第2章系統(tǒng)需求規(guī)格闡明書(shū)32.1問(wèn)題陳說(shuō)42.2需求規(guī)定42.3系統(tǒng)功效概述：4第3章系統(tǒng)設(shè)計(jì)書(shū)133.1命名規(guī)則143.5類圖153.6屏幕設(shè)計(jì)16第4章系統(tǒng)安裝手冊(cè)174.1系統(tǒng)功效關(guān)系圖184.2建議解決方案：184.3開(kāi)發(fā)平臺(tái)：184.4使用軟件技術(shù)架構(gòu)：184.5系統(tǒng)資源需求、配備規(guī)定：18第5章系統(tǒng)操作手冊(cè)205.1顧客管理模塊操作21結(jié)束語(yǔ)22項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃文獻(xiàn)修改統(tǒng)計(jì)編號(hào)狀態(tài)日期執(zhí)筆人審核人同意人修改頁(yè)碼及條款1創(chuàng)立文檔.2.28肖濤肖濤蔣增星2修改文檔.3.10張鳳群張鳳群蔣增星無(wú)34

1.1項(xiàng)目成果進(jìn)度表表1.2.1項(xiàng)目成果清單序號(hào)內(nèi)容需求計(jì)劃時(shí)間實(shí)際時(shí)間狀態(tài)1公共功效模塊登錄、注冊(cè)新顧客、網(wǎng)絡(luò)短信子系統(tǒng).8完畢2系統(tǒng)管理班級(jí)信息管理、課程信息管理、權(quán)限管理.完畢3學(xué)生子系統(tǒng)查閱作業(yè)信息、作業(yè)提交.完畢4教師子系統(tǒng)作業(yè)布置、下載作業(yè)、作業(yè)提交狀況統(tǒng)計(jì)批改作業(yè).1完畢1.2資源需求表1.2.1資源需求序號(hào)資源作用占用時(shí)間目前可用狀態(tài)獲得途徑1J2EE采用J2EE框架來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)該應(yīng)用系統(tǒng)貫穿整個(gè)項(xiàng)目的構(gòu)造階段和走查過(guò)程中可用學(xué)校提供、購(gòu)置2UML語(yǔ)言對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求建模、架構(gòu)建模貫穿系統(tǒng)的建造過(guò)程可用學(xué)校提供3Servlet技術(shù)實(shí)現(xiàn)J2EE項(xiàng)目Web頁(yè)面控制貫穿整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程可用學(xué)校提供4JDBC數(shù)據(jù)源創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫(kù)貫穿數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)立中可用學(xué)校提供5JSP實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)的視圖的功效貫穿整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程可用學(xué)校提供67

第2章系統(tǒng)需求規(guī)格闡明書(shū)文獻(xiàn)修改統(tǒng)計(jì)編號(hào)狀態(tài)日期執(zhí)筆人審核人同意人修改頁(yè)碼及條款1創(chuàng)立文檔.2.28肖濤張鳳群蔣增星2修改文檔.3.11張鳳群肖濤蔣增星無(wú)34

2.1問(wèn)題陳說(shuō)HNS軟件學(xué)院隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，教師的教學(xué)輔導(dǎo)工作變得越來(lái)越困難。為方便學(xué)校教師接受、發(fā)放和批改作業(yè)，經(jīng)學(xué)院系統(tǒng)分析部研究決定為學(xué)院開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)上作業(yè)提交系統(tǒng)。要達(dá)成的目的：學(xué)院校園網(wǎng)中提供布置、在線提交作業(yè)和作業(yè)批改、在線教輔（網(wǎng)絡(luò)消息）和班級(jí)管理等功效。2.2需求規(guī)定實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)作業(yè)提交系統(tǒng)賬號(hào)的功效，實(shí)現(xiàn)客戶登錄該系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)提供布置、在線提交作業(yè)和作業(yè)批改、在線教輔（網(wǎng)絡(luò)消息）和班級(jí)管理等功效2.3系統(tǒng)功效概述：1.學(xué)生端1.1系統(tǒng)用例圖圖1.11.2需求功效清單功效編號(hào)功效名稱文中標(biāo)題編號(hào)備注001注冊(cè)1.2.1002登錄1.2.2003提交作業(yè)1.2.3004上傳作業(yè)1.2.4005選擇作業(yè)1.2.5006查看作業(yè)批改信息.1注冊(cè)功效描述：新加入的學(xué)生規(guī)定在第一次登錄到本系統(tǒng)之前，首先通過(guò)本功效向系統(tǒng)注冊(cè)一種賬號(hào)，然后由管理員根據(jù)所注冊(cè)的信息對(duì)其進(jìn)行授權(quán)，如是學(xué)生則設(shè)為學(xué)生角色，否則設(shè)為教師角色。注意，顧客只有在獲得對(duì)應(yīng)的授權(quán)后來(lái)才來(lái)登錄到本系統(tǒng)。用例描述：參加者：未注冊(cè)的顧客前置條件：是本院學(xué)生或教師后置條件：提示注冊(cè)與否成功補(bǔ)充闡明：1.2.2登錄功效描述：在進(jìn)入本系統(tǒng)之前用于判斷登錄者的身份和權(quán)限。用例描述：參加者：本系統(tǒng)的正當(dāng)顧客前置條件：顧客已注冊(cè)。后置條件：登錄成功后將根據(jù)顧客的角色轉(zhuǎn)入不同的主頁(yè)面。如顧客的角色是學(xué)生則轉(zhuǎn)入學(xué)生操作主頁(yè)面；如顧客的角色是教師則轉(zhuǎn)入教師操作主頁(yè)面；如是系統(tǒng)管理員則轉(zhuǎn)入系統(tǒng)管理主頁(yè)面。補(bǔ)充闡明：1.2.3提交作業(yè)功效描述：根據(jù)所選擇的作業(yè)任務(wù)將作業(yè)文獻(xiàn)上傳到服務(wù)器中，并統(tǒng)計(jì)所提交作業(yè)的信息。用例描述：該用例有兩Include用例，是由選擇作業(yè)和上傳作業(yè)文獻(xiàn)兩個(gè)用例構(gòu)成。參加者：學(xué)生角色前置條件：1．顧客已登錄；2．作業(yè)列表中存在未提交的作業(yè)任務(wù)。后置條件：顯示作業(yè)提交與否成功。補(bǔ)充闡明：1.2.4上傳作業(yè)功效描述：使用Http合同上傳作業(yè)文獻(xiàn)到服務(wù)器中。用例描述：參加者：學(xué)生前置條件：1．顧客已登錄；2.選擇了提交的作業(yè)任務(wù)；3.選擇了提交的文獻(xiàn)或輸入作業(yè)信息。后置條件：提示與否提交成功。補(bǔ)充闡明：1.2.5選擇作業(yè)功效描述：學(xué)生或教師通過(guò)作業(yè)列表從中選擇一項(xiàng)需要操作的作業(yè)項(xiàng)。用例描述：參加者：學(xué)生、教師前置條件：1．顧客已登錄；2．選擇提交作業(yè)或進(jìn)入查看作業(yè)批改信息。后置條件：針對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改或提交。補(bǔ)充闡明：對(duì)所列出來(lái)的作業(yè)信息應(yīng)根據(jù)目前的狀況而定，如學(xué)生提交作業(yè)用例時(shí)該用例的功效是列出該學(xué)生未提交的作業(yè)列表信息。1.2.6查看作業(yè)批改信息功效描述：學(xué)生通過(guò)本功效實(shí)現(xiàn)查看教師批改作業(yè)的評(píng)語(yǔ)信息。用例描述：參加者：學(xué)生前置條件：1．顧客已登錄；2．選擇一項(xiàng)已批改的作業(yè)。后置條件：顯示批改信息。補(bǔ)充闡明：2.教師端2.1系統(tǒng)用例圖圖2.12.2需求功效清單功效編號(hào)功效名稱文中標(biāo)題編號(hào)備注001注冊(cè)2.2.1002登錄2.2.2003公布作業(yè)2.2.3004下載作業(yè)2.2.4005批改作業(yè)2.2.5006統(tǒng)計(jì)作業(yè)完畢狀況.1注冊(cè)功效描述：新加入的學(xué)生規(guī)定在第一次登錄到本系統(tǒng)之前，首先通過(guò)本功效向系統(tǒng)注冊(cè)一種賬號(hào)，然后由管理員根據(jù)所注冊(cè)的信息對(duì)其進(jìn)行授權(quán)，如是學(xué)生則設(shè)為學(xué)生角色，否則設(shè)為教師角色。注意，顧客只有在獲得對(duì)應(yīng)的授權(quán)后來(lái)才來(lái)登錄到本系統(tǒng)。用例描述：參加者：未注冊(cè)的顧客前置條件：是本院學(xué)生或教師后置條件：提示注冊(cè)與否成功補(bǔ)充闡明：2.2.2登錄功效描述：在進(jìn)入本系統(tǒng)之前用于判斷登錄者的身份和權(quán)限。用例描述：參加者：本系統(tǒng)的正當(dāng)顧客前置條件：顧客已注冊(cè)。后置條件：登錄成功后將根據(jù)顧客的角色轉(zhuǎn)入不同的主頁(yè)面。如顧客的角色是學(xué)生則轉(zhuǎn)入學(xué)生操作主頁(yè)面；如顧客的角色是教師則轉(zhuǎn)入教師操作主頁(yè)面；如是系統(tǒng)管理員則轉(zhuǎn)入系統(tǒng)管理主頁(yè)面。補(bǔ)充闡明：2.2.3公布作業(yè)功效描述：教師在選擇一門(mén)任教的課程后，就向系統(tǒng)添加與修改作業(yè)任務(wù)。作業(yè)信息涉及：作業(yè)編號(hào)、作業(yè)用例描述：參加者：教師前置條件：1．顧客已登錄；2．作業(yè)列表中存在未公布的作業(yè)任務(wù)。后置條件：顯示作業(yè)公布與否成功。補(bǔ)充闡明：2.2.4下載作業(yè)功效描述：教師首先選擇需要批閱的課程后，另一方面從未批改的信息列表中選擇需要下載批改的作業(yè)統(tǒng)計(jì)，然后通過(guò)下載功效將這些作業(yè)文獻(xiàn)下載，最后通過(guò)本地的閱讀工具（如：Word、AdobeReader等工具）用例描述：參加者：教師前置條件：1．顧客已登錄；2.選擇需要批閱的課程。后置條件：提示與否下載成功。補(bǔ)充闡明：2.2.5批改作業(yè)功效描述：為教師提供編寫(xiě)作業(yè)批改意見(jiàn)及作業(yè)成績(jī)用例描述：參加者：教師前置條件：顧客已登錄；2．學(xué)生已上傳作業(yè)。后置條件：針對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改。補(bǔ)充闡明：2.2.6統(tǒng)計(jì)作業(yè)完畢狀況功效描述：以班級(jí)和課程為核心字對(duì)學(xué)生作業(yè)提交狀況進(jìn)行分類匯總，統(tǒng)計(jì)出所教學(xué)生的作業(yè)提交狀況。用例描述：參加者：教師前置條件：1．顧客已登錄；2．教師已批改完作業(yè)。后置條件：顯示批改信息。補(bǔ)充闡明：3.管理端3.1系統(tǒng)用例圖圖3.13.2需求功效清單圖3.1功效編號(hào)功效名稱文中標(biāo)題編號(hào)備注001登錄3.2.1002課程管理3.2.2003班級(jí)管理3.2.3004授權(quán)管理.1登錄功效描述：在進(jìn)入本系統(tǒng)之前用于判斷登錄者的身份和權(quán)限。用例描述：參加者：本系統(tǒng)的正當(dāng)顧客前置條件：顧客已注冊(cè)。后置條件：登陸成功后將根據(jù)顧客的角色轉(zhuǎn)入不同的主頁(yè)面。如顧客的角色是學(xué)生則轉(zhuǎn)入學(xué)生操作主頁(yè)面；如顧客的角色是教師則轉(zhuǎn)入教師操作主頁(yè)面；如是系統(tǒng)管理員則轉(zhuǎn)入系統(tǒng)管理主頁(yè)面。補(bǔ)充闡明：3.2.2課程管理功效描述：完畢課程管理的功效，它涉及：課程的增、刪、改和查功效。用例描述：參加者：系統(tǒng)管理員前置條件：顧客已登錄后置條件：補(bǔ)充闡明：3.2.3班級(jí)管理功效描述：完畢對(duì)本院班級(jí)信息的管理，它涉及：對(duì)課程的增、改和查，以及與任課專業(yè)教師的管理。用例描述：參加者：管理員前置條件：顧客已登錄后置條件：補(bǔ)充闡明：3.2.4授權(quán)管理功效描述：對(duì)新注冊(cè)的顧客進(jìn)行授權(quán)，使其具有操作本系統(tǒng)的權(quán)力。本系統(tǒng)中只能授于教師角色和學(xué)生角色兩種權(quán)限。用例描述：參加者：系統(tǒng)管理員前置條件：新注冊(cè)顧客后置條件：補(bǔ)充闡明：

第3章系統(tǒng)設(shè)計(jì)書(shū)文獻(xiàn)修改統(tǒng)計(jì)編號(hào)狀態(tài)日期執(zhí)筆人審核人同意人修改頁(yè)碼及條款1創(chuàng)立文檔2.29張鳳群肖濤蔣增星2修改文檔3.12張鳳群肖濤蔣增星無(wú)34

3.1命名規(guī)則3.1.1引言、編寫(xiě)目的：開(kāi)發(fā)人員統(tǒng)一命名規(guī)范程序代碼，更加好的統(tǒng)一各模塊。3.1.2項(xiàng)目背景、委托單位、接受單位維克遠(yuǎn)程教育中心（VictoryCenterofe-learning,簡(jiǎn)稱VCE），是一家當(dāng)代化的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教育機(jī)構(gòu)。該組織近來(lái)進(jìn)行了一次大規(guī)模的基于網(wǎng)上預(yù)定服務(wù)的市場(chǎng)調(diào)查。調(diào)查成果表明：大部分專業(yè)人士，特別是年紀(jì)在20-40歲的專業(yè)人士，習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)性專業(yè)資料的收集和獲取，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行服務(wù)的付費(fèi)。于是，VCE準(zhǔn)備構(gòu)建一種在線支付系統(tǒng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。其委托單位湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院。3.1.3命名規(guī)則1數(shù)據(jù)庫(kù)命名規(guī)則：表：“Tab_”+“表描述詞”如：Tab_Customer指顧客表列：“‘表描述詞’前三個(gè)字母（首字母改為小寫(xiě)）”+“_”+“列描述詞”如：cus_ID措顧客表的ID另：“表描述詞”與“列描述詞”首字母須大寫(xiě)。若“表描述詞”或“列描述詞”由多詞構(gòu)成，則各詞詞首字母大寫(xiě)。數(shù)據(jù)庫(kù)名：VCE_Database2類命名規(guī)則：用名詞或名詞短語(yǔ)命名類、每個(gè)單詞或短語(yǔ)的第一種字母必須大寫(xiě)。如：publicclassManagerBean(){}3函數(shù)命名規(guī)則：用動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)命名辦法，用下述范例所示的Pascal大寫(xiě)方式命名辦法。如：publicStringProcessResult()、publicvoidMakeMD5()4屬性命名規(guī)則：用動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)命名辦法。字母里面不能含有大寫(xiě)字母及下劃線。如：loginname、loginpassword.5接口的命名規(guī)則：使用名詞或名詞短語(yǔ)，或者描述行為的形容詞來(lái)命名接口。例如，IComponent（描述性名詞），ICustomAttributeProvider（名詞短語(yǔ)），和IPersistable（形容詞）。在接口名前加前綴I，以表達(dá)這個(gè)類型是一種接口。如：publicinterfaceIComponent{}6JSP命名規(guī)則：用名詞或名詞短語(yǔ)命名類、每個(gè)單詞或短語(yǔ)的第一種字母必須大寫(xiě)。如：、3.5類圖3.5.1管理員：圖屏幕設(shè)計(jì)表3.7.1屏幕名屏幕類型描述表/使用的查詢顧客登陸Web頁(yè)面接受顧客名、密碼和驗(yàn)證密碼。tb_memberVCE教育網(wǎng)主界面Web頁(yè)面顯示網(wǎng)站的重要功效，及顧客對(duì)網(wǎng)站的重要操作。-顧客的搜索截面Web頁(yè)面該界面重要為顧客提供網(wǎng)站圖書(shū)搜索、顧客上傳圖書(shū)搜索和課程搜索。還為顧客提供高級(jí)搜索tb_book、tb_userBook、tb_course在線作業(yè)界面Web頁(yè)面重要為顧客提供在線觀看，和下載功效。在線課程界面Web頁(yè)面重要為顧客提供在線觀看功效。顧客上傳作業(yè)界面Web頁(yè)面為顧客提供一種上傳自己書(shū)籍的界面。tb_course顧客手冊(cè)界面Web頁(yè)面為顧客提供一種查看本網(wǎng)站的協(xié)助。管理員登陸Web頁(yè)面接受管理員的資料，判斷權(quán)限。然后予以不同管理員不同的權(quán)限。tb_admin管理員主界面Web頁(yè)面該界面是管理員的全部的體現(xiàn)。管理員管理界面Web頁(yè)面該界面是超級(jí)管理員對(duì)普通管理員的添加，分派不同的權(quán)限。tb_admin課程管理界面Web頁(yè)面該界面是課程管理員對(duì)課程信息的維護(hù)（添加、修改）。tb_course圖書(shū)管理界面Web頁(yè)面該界面是圖書(shū)管理員對(duì)圖書(shū)的維護(hù)。tb_book頁(yè)面定制Web頁(yè)面該界面是超級(jí)管理員對(duì)網(wǎng)站風(fēng)格的維護(hù)。tb_website第4章系統(tǒng)安裝手冊(cè)文獻(xiàn)修改統(tǒng)計(jì)編號(hào)狀態(tài)日期執(zhí)筆人審核人同意人修改頁(yè)碼及條款1創(chuàng)立文檔3.2張鳳群肖濤蔣增星2修改文檔3.12張鳳群肖濤蔣增星無(wú)34

4.1系統(tǒng)功效關(guān)系圖4.2建議解決方案：4.3開(kāi)發(fā)平臺(tái)：JBuder+Weblogic8.XWindowxpsp2桌面操作系統(tǒng)。瀏覽器：IE6.04.4使用軟件技術(shù)架構(gòu)：4.5系統(tǒng)資源需求、配備規(guī)定：4.5.1硬件環(huán)境：Pentium42.8GHz以上最少512MB內(nèi)存（建議使用1G內(nèi)