鄧稼先 全市一等獎

“兩彈元勛”鄧稼先柳梁中學(xué)牛力1964年10月16日，中國在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。中國人就是從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。中國于1966年12月28日成功地進行了氫彈原理試驗。1967年6月17日由飛機空投的300萬噸級氫彈試驗獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零2個月的時間，其速度是世界上最快的。

請同學(xué)們談?wù)効戳藞D片的感受導(dǎo)入今天，我們偉大的中華民族之所以能雄立于世界民族之林，是因為中華民族的傳統(tǒng)文化孕育了許許多多卓越的科學(xué)家和無數(shù)的仁人志士，他們無私地奉獻了自己的智慧和活力，甚至是生命和熱血，才使我們的祖國日益強大起來，他們是我們民族的驕傲和自豪。下面我們一起隨著作者走進這篇回憶性散文，去認識、了解這位為祖國的強大做出巨大貢獻卻長期以來鮮為人知的科學(xué)家鄧稼先。鄧稼先第一課時楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，推翻了愛因斯坦的宇稱守恒定律，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。1998年起，任清華大學(xué)教授。走近作者學(xué)習(xí)目標：1、查字典讀準字音，看注釋掌握重點詞語。2、概括六部分的大意，理清作者的思路。3、理解小標題通讀全文、掌握詞語鄧稼先元勛

彷徨

開拓

婦孺皆知

孕育籌劃

截然不同生字新詞(pánghuáng）xūntuòrúyùnjiéchóu立大功的人。元，為首的；居首的比喻侵略、壓迫、剝削。想辦法，定計劃。走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向走敬仰思慕。親密的朋友。摯，誠懇。

(xūn)元勛:

(zǎi)宰割:(chóu)籌劃:(pánghuáng)彷徨:仰慕:(zhì)摯友：

詞語積累可歌可泣：(xiǎn)鮮為人知：當(dāng)之無愧：鋒芒畢露：

(rú)婦孺皆知:家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已:值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動?？桑档?。很少被人知道。鮮，少。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，毫不慚愧。銳氣、才干全部顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。

每家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場語出諸葛亮《出師表》。小心謹慎貢獻出全部精力，到死為止。詞語積累截然不同：層出不窮：燕然勒功：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。鮮紅鮮為人知

(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)詞語積累殷紅殷切殷鮮1.抓住文中關(guān)鍵性的語句2.理解文中的小標題3.簡單敘述六個部分的內(nèi)容提示速讀課文，準確把握課文各部分基本信息整體感知:小標題欣賞從“任人宰割”到“站起來了”——這個小標題如恢弘的畫面，給人以縱深感，在這個巨大的背景下推出鄧稼先，說明鄧稼先是這一巨變作出貢獻的科學(xué)家，是對歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。民族情？友情？——一方面吸引讀者、另一方面概括了自己為朋友、為民族而驕傲自豪的感情。關(guān)于小標題：兩彈元勛——表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻。我不能走永恒的驕傲——言為心聲，一句簡潔的話語，道出了鄧稼先身先士卒，不怕犧牲的氣概。——氣勢磅礴，對鄧稼先一生作了最恰當(dāng)?shù)脑u價。在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。

簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。

在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第三部分：第一部分：第二部分：鄧稼先作者得到消息，中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚滿眶。為鄧稼先而驕傲。

第四部分：舉例具體述寫鄧稼先的奉獻精神和巨大貢獻。

第五部分：引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話總體評價鄧稼先。第六部分：整體感知:速讀課文，準確把握課文基本信息一、回顧歷史二、生平簡介三、偉人對比四、驕傲自豪五、無私奉獻六、永恒驕傲鄧稼先兩彈元勛布置作業(yè)掌握“讀一讀、寫一寫”中列出的字詞，收集有關(guān)楊振寧的資料。楊振寧11.鄧稼先隨州市曾都區(qū)實驗中學(xué)語文課件第二課時學(xué)習(xí)目標1、深入理解課文的思想內(nèi)容，體會本文飽含感情的語言特色。2、學(xué)習(xí)鄧稼先將自己的一切奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情操。學(xué)習(xí)第一部分:從“任人宰割”到“站起來了”這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。任人宰割！！！八國聯(lián)軍攻陷的北京甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)內(nèi)容賞析第一部分：展示歷史背景。通過列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而一個世紀后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史?（課后第一題）學(xué)習(xí)第二部分:“兩彈”元勛鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

他在原子彈、氫彈研究中，領(lǐng)導(dǎo)開展了爆轟物理、流體力學(xué)，狀態(tài)方程、中子輸運等基礎(chǔ)理論研究，對原子彈的物理過程進行了大量模擬計算和分析，邁出了中國獨立研究核武器的第一步。領(lǐng)導(dǎo)完成原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，立即組織力量，探索氫彈設(shè)計原理，選定技術(shù)途徑。1982年獲國家自然科學(xué)獎一等獎，1985年獲兩項國家科技進步獎特等獎，1986年獲全國勞動模范稱號，1987年和1989年各獲一項國家科技進步獎特等獎。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄１尘罢f明

關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈閱讀第二部分:1.這一部分敘寫鄧稼先一生的簡歷，那些寫的較詳？那些寫得很簡？這種詳略分明的敘寫突出了鄧稼先哪兩點？3.第一部分和第二部分是怎樣的關(guān)系？略寫生平、學(xué)歷，詳寫貢獻。突出鄧稼先作為中國核武器事業(yè)的奠基人、開拓者的地位。第二部分是對第一部分末句鄧稼先巨大貢獻的具體闡述。內(nèi)容賞析第二部分：

簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計研究所做出的巨大貢獻。

用“兩彈”元勛作本部分的小標題，有何作用？

表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻。

鞠躬盡瘁，死而后已小結(jié)只有雄健的國民才能扭轉(zhuǎn)艱難的國運；惟有在艱難的國運中建造國家才更能鍛煉、造就國民的雄健精神。學(xué)習(xí)第三部分:鄧稼先與奧本海默奧本海默鄧稼先

國籍

職務(wù)

功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國中國原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人本國原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純”、樸實(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三部分:

他們是各自祖國的原子彈之父

對比手法有利于突出兩個人物的相同點和不同點，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的忠厚平實的性格品質(zhì)和奉獻精神。

為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？奧本海默

他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露；一個忠厚平實看課文，說一說，鄧稼先有什么性格特點？

鄧稼先是一個忠誠樸實、真誠坦白、從不驕人、最不要引人注目的、最具有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的、具有最高奉獻精神的、為祖國國防事業(yè)奉獻一生的祖國的偉大兒子?！班嚰谙仁侵袊鴰浊陚鹘y(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！笔侵福亨嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”是指：“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想的黨員。學(xué)習(xí)第四部分:民族感情？友情？概括時請使用以下句式：

時間＋地點＋人物＋怎么樣閱讀文章四、五、六三個部分，說說這些部分寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈①在美國獲博士學(xué)位后立即回國③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。概括事例各個事例表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈。①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國“兩彈元勛”功勛卓著③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。沒有私心鞠躬盡瘁死而后已⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員。勇敢、公正無私強烈的民族自尊心、樸實執(zhí)著追求無私奉獻責(zé)任心強內(nèi)容賞析第四部分：

通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。學(xué)習(xí)第五部分:我不能走？內(nèi)容賞析第五部分：

高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴謹?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險。朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”平沙：夐(xiòng)：縈帶(yíng)：糾紛：慘悴(cǎncuì)：曛(xūn)：凜(lǐn)：鋌(tǐng):亡群：覆：往往：

平曠的沙漠。文中指曠野、遼遠。彎曲得像帶子一般。交錯在一起。凄慘凄涼。悴，憂傷。昏黃。寒冷。疾走。失群。覆沒。常常。

廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！弊g文：為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？

《吊古戰(zhàn)場文》描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。更顯出鄧稼先最高奉獻精神的可貴。說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難1.戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2.氣溫往往在零下三十多攝氏度。這句環(huán)境描寫有什么作用？渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學(xué)家們堅強的意志，堅定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。理解“‘粗估’參數(shù)的時候……又要有穩(wěn)健的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。

運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情?！拔也荒茏摺保?/p>

身先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險的高尚品格本部分揭示鄧稼先工作環(huán)境和高尚品格：

艱險的環(huán)境；過人的膽識；由衷的敬佩。學(xué)習(xí)第六部分:永恒的驕傲內(nèi)容賞析第六部分：

是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。

“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。閱讀第六部分:布置作業(yè)1、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？2、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？楊振寧11.鄧稼先隨州市曾都區(qū)實驗中學(xué)語文課件第三課時學(xué)習(xí)目標1、概括鄧稼先的性格特點，把握本文的主題。2、學(xué)習(xí)本文的寫作手法。你們認為應(yīng)懷著怎樣語調(diào)和感情去朗讀全文？贊美、自豪、深情平常小事鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些，于細微處見深情，于平凡中見高尚。以小見大鄧稼先是一個……的人。鄧稼先是一個忠誠坦白、從不驕人、為祖國國防事業(yè)奉獻一生的祖國的偉大兒子、偉大的科學(xué)家。

本文除了運用大量的褒義詞表達作者感情外，在語言上還有哪些特色？排比句的運用長短句的結(jié)合

往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。形成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。

結(jié)合起來用，有一種抒情味濃厚，感染力強的表達效果鄧稼先帶給你的——心靈的震撼！生命的感悟？人生的啟迪……。同學(xué)們，你要做一個什么樣的人？用一句話談?wù)劊嘿|(zhì)樸無華甘于奉獻鞠躬盡瘁死而后已真誠坦白從不驕人沒有私心光明磊落身先士卒不怕犧牲胸懷祖國心系人民兩彈元勛永恒的驕傲鄧稼先這篇文章的主旨是什么？這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。關(guān)于文體回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。A.運用小標題——條理清楚內(nèi)容分明B.多角度描寫人物——突出偉大的人格C.取材精練、以小見大——四個生活片段

D.句式多變——排比句、長短句寫作手法小結(jié)用了多角度描寫人物的方法①把鄧稼先放在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上來寫。使讀者認識到：鄧稼先是一位歷史性人物，對祖國、對民族發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學(xué)家。②

把鄧稼先同美國“原子彈之父”奧本海默對比來寫。說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這