勐統(tǒng)中學有效課堂學案9海燕2匯編

一、學生學什么——學習目標1、理解象征手法的運用及作用。2、結(jié)合寫作背景理解海燕、海鷗、海鴨、企鵝、暴風雨等的象征意義。第一頁第二頁，共24頁。二、學生怎么學——學習過程1、復習海燕象征什么？

英勇善戰(zhàn)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者第二頁第三頁，共24頁。2、嘗試學習（1）讀課文，思考文中的“暴風雨”、“大?！薄ⅰ昂ｚt、海鴨、企鵝”分別象征什么？第三頁第四頁，共24頁。散文詩的象征意義（通篇的運用）海鷗、海鴨、企鵝暴風雨烏云、狂風、雷電大海害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。反革命的黑暗勢力。

廣大人民群眾的力量；風起云涌的革命浪潮。第四頁第五頁，共24頁。象征害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。通過這些海鳥的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實的描寫，對比襯托出海燕勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身的精神。（2）“海鷗、海鴨、企鵝”的象征意義及其作用是什么？第五頁第六頁，共24頁。（3）分析文中重要的寫作手法：烘托、對比、象征。第六頁第七頁，共24頁。（4）“讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩的結(jié)束語？討論三第七頁第八頁，共24頁。這句話以有力的語勢，高昂的語調(diào)，表達了無產(chǎn)階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規(guī)模革命風暴早日到來的思想感情。富于號召力和戰(zhàn)斗力，鼓勵和號召人民群眾積極行動起來，投身革命，推翻沙皇的專制統(tǒng)治。第八頁第九頁，共24頁。3、鞏固練習題用箭頭把相對應的項連接起來第九頁第十頁，共24頁。象征意義練習海燕海鴨等暴風雨大海烏云狂風象征迅猛發(fā)展的革命運動象征人民象征反動勢力象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者假裝革命和害怕革命的人用箭頭把相對應的項連接起來第十頁第十一頁，共24頁?？耧L烏云閃電雷聲肆虐反革命勢力的猖狂大海，海浪與狂風烏云搏斗革命與反革命的激烈斗爭大海戰(zhàn)勝烏云閃電無產(chǎn)階級革命必勝第十一頁第十二頁，共24頁。

課文通過對海燕在暴風雨來臨前高傲飛翔、勇猛搏擊的描寫，熱情謳歌了英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。表達了作者抑惡揚善、愛憎分明的感情。本文主旨：4、總結(jié)歸納第十二頁第十三頁，共24頁。再讀課文，找出課文描寫海燕生命之美所用的準確詞語和運用修辭手法的句子，完成表格。描寫方法描寫內(nèi)容具體詞句形象概括正面直接刻畫形色神態(tài)聲音動作烘托側(cè)面烘托環(huán)境烘托對比襯托海鷗海鴨企鵝勇敢堅強樂觀自信富于獻身精神膽怯、自私逃避現(xiàn)實黑色的閃電高傲、憤怒、熱情叫喊聲、大笑、號叫碰著、直沖、飛翔、飛舞暴風雨風、云、雷、電呻吟、嚇壞膽怯、躲藏呻吟、飛竄恐懼、掩藏總結(jié)歸納第十三頁第十四頁，共24頁。三、當堂檢測題

1、《同步到學》的“課內(nèi)閱讀”第十四頁第十五頁，共24頁。2、本文運用了哪些修辭手法?它們有何作用?1、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。運用比喻的修辭手法，從形和色兩方面描寫海燕勇猛矯健的雄姿。運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了海燕藐視環(huán)境的惡劣，充滿自信，有壓倒一切邪惡勢力的氣概。第十五頁第十六頁，共24頁。2、狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。運用擬人、比喻的修辭手法，突出了狂風勢力的猖獗，象征了沙皇反動勢力以百倍的兇殘摧毀革命力量。第十六頁第十七頁，共24頁。3、這個敏感的精靈,----它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽,----是的,遮不住的!比喻,擬人和反復.

“精靈”

“聽出”比喻和擬人手法顯示了海燕的勇敢和智慧,說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力.“遮不住”的反復,語氣肯定,表達了堅定不移的必勝信念.第十七頁第十八頁，共24頁。4、一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。比喻寫出了烏云的囂張氣勢。第十八頁第十九頁，共24頁。5、大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。擬人“抓住”

“熄滅”突出大海的巨大聲勢和強大力量。第十九頁第二十頁，共24頁。6、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。這個比喻寫出了閃電的猖狂，側(cè)面表現(xiàn)了大海和閃電之間斗爭的激烈。第二十頁第二十一頁，共24頁。7、暴風雨！暴風雨就要