人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省安徽省2021-2022學(xué)年度中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽學(xué)段：初中學(xué)科：歷史單元：人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》姓名、單位：姚仕明：蕪湖市繁昌區(qū)荻港鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)張發(fā)華：蕪湖市繁昌區(qū)荻港鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)章健：蕪湖市繁昌區(qū)新林九年制學(xué)校高勇生：蕪湖市繁昌區(qū)橫山初級(jí)中學(xué)目 錄1.單元信息…………………12.單元分析……………………13.單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)………24.單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路…………35.課時(shí)作業(yè)第18課從九一八事變到西安事變……………46.第19課七七事變與全民族抗…………67.第20課正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)…………………88.第21課敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)…………………109.第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利……………………1310.單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)………16PAGEPAGE1基于“雙減”政策背景下初中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)歷史八年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編人教版中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)單元組織方式【√】自然單元 【 】重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1從九一八事變到西安事變第六單元第18課2七七事變與全民族抗戰(zhàn)第六單元第19課3正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)第六單元第20課4敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)第六單元第21課5抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利第六單元第22課二、單元分析(一)課標(biāo)要求抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）對(duì)本單元的教學(xué)要求如下：1．內(nèi)容要求正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)等史事，認(rèn)識(shí)日本侵華罪行，認(rèn)識(shí)中國(guó)十四年抗戰(zhàn)的艱苦歷程，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。知道中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中孕育的抗戰(zhàn)精神，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的重要?dú)v史意義；通過(guò)了解中國(guó)七大，認(rèn)識(shí)確立毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想的重大意義。2.學(xué)業(yè)要求大復(fù)興而奮斗的信念。（歷史解釋、家國(guó)情懷）1931來(lái)反抗外敵入侵的完全勝利。（二）教材分析1.知識(shí)框架2.教學(xué)內(nèi)容分析本單元的核心內(nèi)容是中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，20世紀(jì)30、40年代日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)14年艱苦抗戰(zhàn)。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)重要組成部分,在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)下開(kāi)始全民族抗戰(zhàn)。危機(jī)。在這深重的危急時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨高舉抗日救亡的旗幟，提出建立抗日民族統(tǒng)一年七七事變，全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，國(guó)共兩黨第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)正式建立。在抗戰(zhàn)期間，國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)組織等一些列戰(zhàn)役。在敵后戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)群眾，建立抗日根據(jù)地，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等重大勝利，為抗戰(zhàn)勝利作出重要貢獻(xiàn)。兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)互相配合，構(gòu)成中國(guó)抗戰(zhàn)的整體。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱得作用，中國(guó)共產(chǎn)黨高舉抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的旗幟，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，勇敢抗戰(zhàn)，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的堅(jiān)強(qiáng)核心。中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出重要貢獻(xiàn)，維護(hù)了世界和平，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。以來(lái)抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。（三）學(xué)情分析對(duì)于日本這次發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、中國(guó)抗戰(zhàn)取得勝利的原因、意義等缺乏全面的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中要補(bǔ)充材料，特別是補(bǔ)充世界歷史內(nèi)容和一些影像資料，再結(jié)合教材中內(nèi)容，這樣就便于理解本單元的重難點(diǎn)，另外抗戰(zhàn)精神對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也不易理解，教學(xué)中可以通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄故事學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生歸納理解這一精神。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）落實(shí)必備知識(shí)決的歷史意義。提高學(xué)生對(duì)歷史的理解能力，初步形成分析歷史問(wèn)題的能力,樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。殘暴的侵略本質(zhì)。3.了解臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、保衛(wèi)大武漢、第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)等基本史實(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)4.了解平型關(guān)大捷與百團(tuán)大戰(zhàn)等史實(shí)，知道抗日根據(jù)地建立與發(fā)展情況。體會(huì)中國(guó)軍尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。5.了解全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實(shí)，探究中國(guó)看日史、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。（二）培養(yǎng)關(guān)鍵能力神。時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中流砥柱作用。7.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究能力，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注社會(huì)，以史為鑒，展望未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享。（三）落實(shí)核心素養(yǎng)義情感。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)14年，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感悟中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱巨性，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)抗戰(zhàn)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出的巨大貢獻(xiàn)和巨大犧牲。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路上制定了單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)，通過(guò)5個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元作業(yè)加以檢測(cè)，課時(shí)作業(yè)立足于本課的重、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，時(shí)間在10分鐘左右。在課時(shí)學(xué)習(xí)和課時(shí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，立足單元主題，整體設(shè)計(jì)30分鐘左右單元作業(yè)。人性功能，也要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)，合理確定作業(yè)難度及比例，同時(shí)要控制時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)效性。本史學(xué)方法，有利于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)以德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小報(bào)等形式，做到作業(yè)多樣，評(píng)價(jià)多元。作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維品質(zhì)達(dá)到更高深度。五、課時(shí)作業(yè)第18課 從九一八事變到西安事變（作業(yè)時(shí)間：10分鐘）一、單項(xiàng)選擇題1.某校為開(kāi)展以“紅色文化”主題校園文化建設(shè)，準(zhǔn)備出一期抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的黑板報(bào)，某班下列可入選“抗戰(zhàn)起點(diǎn)”板塊的是（ ）A.九一八事變 B.七七事變C.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 D.百團(tuán)大戰(zhàn)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A【作業(yè)分析】B項(xiàng)錯(cuò)在七七事變標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，全面抗戰(zhàn)開(kāi)始，學(xué)生易混淆“局部抗戰(zhàn)”與“全面抗戰(zhàn)”標(biāo)志。C項(xiàng)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，D項(xiàng)百團(tuán)大戰(zhàn)是敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)。A項(xiàng)為教材原文觀點(diǎn)，是正確的?！驹O(shè)計(jì)意圖】九一八事變標(biāo)志著是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，長(zhǎng)達(dá)14年之久，說(shuō)明中國(guó)抗戰(zhàn)的地位與作用。折”的字樣，“歷史的轉(zhuǎn)折”在這里是指（ ）A.新民主主義的開(kāi)端B.十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)初步形成C.中國(guó)全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)正式確立【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B項(xiàng)新民主主義的開(kāi)端是五四運(yùn)動(dòng)，C項(xiàng)錯(cuò)在1936年西安事變發(fā)生時(shí)，全民族抗戰(zhàn)還未開(kāi)始，1937年七七事變開(kāi)始的，D項(xiàng)錯(cuò)在“正式”，西安事變只是標(biāo)志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)初步形成，故B答案正確，了愛(ài)國(guó)主義教育，滲透了學(xué)科核心素養(yǎng)。3.（ ）A.運(yùn)動(dòng)的主力是學(xué)生B.揭露了日本帝國(guó)主義吞并東北的陰謀C.打擊了國(guó)民黨對(duì)日妥協(xié)政策D.促進(jìn)全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮到來(lái)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】根據(jù)圖中信息易知是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一·二九學(xué)生運(yùn)動(dòng)，日本占領(lǐng)東北后，學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)，判斷選項(xiàng)B錯(cuò)誤，應(yīng)該是華北。本題設(shè)計(jì)師旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)，落實(shí)“家國(guó)情懷”素養(yǎng)，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和辨析能力。4.埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道:“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景作何評(píng)論,都必須承認(rèn)這一點(diǎn)……這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好,執(zhí)行得也十分利落。這場(chǎng)軍事政變……使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！辈牧现小斑@一事件”的意義在于 ( )A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)局部爆發(fā) B.為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)初步形成奠定基礎(chǔ)C.國(guó)共矛盾完全消除 D.全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B斗爭(zhēng)”等信息，結(jié)合教材，得出是西安事變的發(fā)生，西安事變的性質(zhì)是一場(chǎng)軍事政變，組成部分，這涉及到九年級(jí)內(nèi)容，本課教材在九一八事變也有表述，故而B(niǎo)選項(xiàng)正確。意義，同時(shí)通過(guò)對(duì)原著文本閱讀提高學(xué)生分析材料的能力。二、材料解析題。5.閱讀材料，完成下列要求。材料一 了波瀾壯闊的抗日民主運(yùn)動(dòng)，從東北、華北到華南，到處燃起抗日烽火。材料二 說(shuō)：“蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和人民群眾，我們應(yīng)該報(bào)仇雪恨，殺了他”；日，就可以放了他”。是什么？請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。（2）結(jié)合教材說(shuō)說(shuō)發(fā)動(dòng)西安事變的目的和背景。（3）西安事變發(fā)生后，材料二中出現(xiàn)的兩種觀點(diǎn)，你會(huì)支持哪一種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）主題：抗日救亡；一二?九學(xué)生運(yùn)動(dòng)或東北抗日義勇軍等。（2）逼蔣抗日；（3）支持第二種觀點(diǎn)；理由是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，和平解決西安事變。【作業(yè)分析】第（1）問(wèn)，學(xué)生可以通過(guò)材料中“抗日”一詞，得到答案，一例只要列舉抗戰(zhàn)的史實(shí)即可。第（2）問(wèn)，發(fā)動(dòng)西安事變的目的是逼蔣抗日；背景是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的感召；民族矛盾上升為主要矛盾；張、楊兩位將軍的愛(ài)國(guó)情懷等。第（3）問(wèn)考查學(xué)生對(duì)歷史事件判斷能力、分析問(wèn)題的能力。【設(shè)計(jì)意圖】能力，核心素養(yǎng)的落實(shí)，層次要求較高。三、人物評(píng)價(jià)（選做題）6.1928年?yáng)|北易幟，促成全國(guó)統(tǒng)一；1930年進(jìn)入山海關(guān)，結(jié)束蔣馮閻三家軍閥內(nèi)戰(zhàn)；1931年一槍未放，放棄整個(gè)東北；1936年進(jìn)行兵諫，促成國(guó)共兩黨合作，一致對(duì)外。對(duì)于張學(xué)良，張學(xué)良先生是偉大的愛(ài)國(guó)者。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并閱讀有關(guān)張學(xué)良的事跡，請(qǐng)你寫(xiě)一篇人物評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)500字左右，要求結(jié)合史實(shí)加以論述?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)人物評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的能力，層次要求高，有一定的區(qū)分度。素養(yǎng)。第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)（作業(yè)時(shí)間：15分鐘）一、單項(xiàng)選擇題1937年中國(guó)的“災(zāi)難與轉(zhuǎn)折”是指（ ）A.九一八事變 B.盧溝橋事變C.八一三事變 D.西安事變【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】七七事變（盧溝橋事變）是本課的重點(diǎn)，它標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，有別與九一八事變標(biāo)志抗日戰(zhàn)爭(zhēng)局部爆發(fā)，學(xué)生易混淆。故答案B正確。教材中有明確表述，重在基礎(chǔ)知識(shí)的考查。2.“盧溝橋，盧溝橋，男人墳?zāi)乖诖藰?，最后關(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈擾，盧溝橋，盧溝橋，國(guó)家存亡在此橋?！痹诒逼奖Ｐl(wèi)戰(zhàn)中犧牲的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)有（ ）楊靖宇佟麟閣趙登禹④張自忠【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】楊靖宇1940年?duì)奚?，盧溝橋事變是1937年發(fā)生，④張自忠是在1940年5月棗宜會(huì)戰(zhàn)中犧牲，故不在時(shí)間范疇內(nèi)，佟麟閣趙登禹在盧溝橋事變中壯烈犧牲，故而答案B正確的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)本題對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，體現(xiàn)抗戰(zhàn)期間中國(guó)軍民的抗戰(zhàn)精神，滲透情感教育，落實(shí)“家國(guó)情懷”核心素養(yǎng)。3.“彈片槍刀帶血飛，生靈卅萬(wàn)盡成灰。江東門(mén)下冤魂泣，燕子磯頭野鬼悲。傷國(guó)恥，）A.七七事變 B.九一八事變 C.南京大屠殺 D.淞滬會(huì)戰(zhàn)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】根據(jù)材料中，“生靈卅萬(wàn)”（大屠殺30萬(wàn)人）、“傷國(guó)恥”等信息，結(jié)合教材內(nèi)容可得出正確答案為C項(xiàng)育，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，樹(shù)立熱愛(ài)和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的正確價(jià)值觀。4.1924）A.都以日本為斗爭(zhēng)對(duì)象 B.都以新三民主義合作為政治基礎(chǔ)C.在兩次合作中孫中山起到重要作用 D.都由中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)和推動(dòng)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D本法西斯；故A不選，B選項(xiàng)是第一次合作基礎(chǔ)，第二次合作以民族矛盾上升為主要矛盾前提下合作。在第一次合作中孫中山起重要作用，故C項(xiàng)不選，兩次合作都是中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)和推動(dòng)的，故而D答案正確。響，通過(guò)本題設(shè)計(jì)既考查了學(xué)生分析比較歸納問(wèn)題的能力，提升“時(shí)空觀念”素養(yǎng)。二、材料解析題5.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一1924年開(kāi)始，就由國(guó)共兩黨的情況起著決定的作用，孫中山先生致力國(guó)民革命凡40年還未能完成的革命事業(yè)，在僅僅兩三年之內(nèi)，獲得了巨大的成就?！薄珴蓶|（1）材料一中的“巨大成就”主要指什么？取得巨大成就的原因是什么？材料二全中國(guó)同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，抵抗日寇的侵略！國(guó)共兩黨緊密合作抵抗日寇的新進(jìn)攻！驅(qū)逐日寇出中國(guó)！—摘自《中國(guó)共產(chǎn)黨為日軍進(jìn)攻盧溝橋通電》（1937年7月8日）（2）指出材料二通電發(fā)表的歷史背景，概括中國(guó)共產(chǎn)黨在通電中主張。材料三蔣介石在談話(huà)中聲明：“在存亡危機(jī)之秋.不應(yīng)計(jì)較過(guò)去之一切.而當(dāng)使全國(guó)國(guó)民黨徹底更始.為謀團(tuán)結(jié).以共保國(guó)家之生命與生存.對(duì)于國(guó)內(nèi)任何派別.只要誠(chéng)意救國(guó).了，將對(duì)于打到日本帝國(guó)主義發(fā)生決定的作用”。（3）根據(jù)材料三指出國(guó)共第二次合作的共同出發(fā)點(diǎn)，對(duì)抗戰(zhàn)產(chǎn)生怎樣的影響？（4）通過(guò)兩黨關(guān)系的變化，你有什么感悟？【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；實(shí)行全民族抗戰(zhàn)（建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)）。（3）挽救民族危亡；形成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，對(duì)抗戰(zhàn)勝利起決定性作用。（4）合則兩利，分則兩傷?！咀鳂I(yè)分析】第（1）問(wèn)，通過(guò)材料中“1924年”、“孫中山國(guó)民革命”“國(guó)共兩黨”等信息，判斷國(guó)共第一次合作進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，其成就及原因在教材第15課已學(xué)習(xí)。第（2）問(wèn)，根據(jù)材料中提供的信息，“全民族抗戰(zhàn)”“國(guó)共合作”“民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)”等詞語(yǔ)易得出答案。第（3）問(wèn)，“在存亡危機(jī)之秋”得出，國(guó)家處于危亡時(shí)刻，民族矛盾再次加劇，合作的必要性；從材料中可以看出，國(guó)共合作促成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)形成，對(duì)抗戰(zhàn)得出結(jié)論。實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)論從出；培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。三、觀看電影，寫(xiě)觀后感。（選做題）組織學(xué)生觀看電影《八佰》，根據(jù)電影情節(jié)結(jié)合史實(shí)，寫(xiě)一篇600字左右的觀后感?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】師生共同完成【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】要求語(yǔ)言富有情感，史論結(jié)合。學(xué)生作業(yè)按優(yōu)、良、合格、基本合格4個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。力的學(xué)生選做。生的“家國(guó)情懷”素養(yǎng)，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“史料實(shí)證”素養(yǎng)。第20課 正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)（作業(yè)時(shí)間：10分鐘）一、單項(xiàng)選擇題1.“這次勝利雖然在一個(gè)地方，但它的意義卻在影響全部，影響全國(guó)，影響敵人，影響）A.領(lǐng)導(dǎo)者李宗仁將軍 B.發(fā)生在1938年3月C.殲敵1萬(wàn)余人 D.抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D這場(chǎng)戰(zhàn)役的總指揮李宗仁，發(fā)生于1938年3月，殲敵1萬(wàn)余人，故A、B、C三個(gè)選項(xiàng)描述正確，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段在武漢、廣州失陷后，故D答案描述錯(cuò)誤，故而選D項(xiàng)。【設(shè)計(jì)意圖】臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是本課的重點(diǎn)，本題設(shè)計(jì)考查學(xué)生對(duì)歷史事件的掌握能力。）A.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役擊斃日軍1萬(wàn)余人，振奮了中國(guó)軍民的精神B.武漢、廣州失陷后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段C.武漢會(huì)戰(zhàn)，日本企圖迅速滅亡中國(guó)的既定戰(zhàn)略徹底破滅D.第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，中國(guó)軍民被日軍打敗【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】根據(jù)教材所學(xué)知識(shí)，D選項(xiàng)中，第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，中國(guó)軍隊(duì)打敗日軍，取得了重大勝利。而其他選項(xiàng)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描述符合史實(shí)，故而選D項(xiàng)。事件的判斷分析。3.下列各項(xiàng)史實(shí)與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是（ ）史實(shí)結(jié)論1九一八事變世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)序幕②西安事變抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得初步勝利③八一三事變打破日軍滅亡中國(guó)迷夢(mèng)④臺(tái)兒莊戰(zhàn)役抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大勝利A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A在1945年8月，故邏輯關(guān)系不正確，其余3個(gè)選項(xiàng)邏輯關(guān)系表述正確，與教材中的表述一致。正確答案為A選項(xiàng)。容，通過(guò)本題設(shè)計(jì)，聯(lián)系前后知識(shí)，形成整體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。二、材料解析題4.材料一如圖所示材料二部包圍，節(jié)節(jié)斬?cái)啵獞?zhàn)至國(guó)慶日晨，將倭賊全部殲滅…此役為本線(xiàn)空前惡戰(zhàn)，亦為空前勝利。（2）指出該電訊中贊揚(yáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱(chēng)。材料三1941年12月至1942年1月的第三次長(zhǎng)沙會(huì)階段中，國(guó)民黨軍隊(duì)獲得較大的勝利之一。（3）根據(jù)材料三，指出這次會(huì)戰(zhàn)的背景及其意義。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）臺(tái)兒莊戰(zhàn)役抗戰(zhàn)以來(lái)取得的最大一場(chǎng)勝利，振奮了中國(guó)軍民精神，軍在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)節(jié)節(jié)敗退，會(huì)戰(zhàn)勝利在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響。家?guī)X”地點(diǎn)判斷在武漢會(huì)戰(zhàn)中發(fā)生的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。第（3）問(wèn)，材料中容易看出是第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，其背景和意義在教材中有表述。PAGEPAGE10養(yǎng)。5.中日關(guān)系中的歷史問(wèn)題主要表現(xiàn)在日本對(duì)侵略歷史的認(rèn)識(shí)與態(tài)度上。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(選做題)材料一忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味重犯。中日互為近鄰，兩國(guó)關(guān)系穩(wěn)前發(fā)展。--習(xí)近平材料二保衛(wèi)華中……中國(guó)民族不做奴隸要做主人翁！—《勝利的開(kāi)始》材料三……在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊(duì)開(kāi)槍的事件……事件本身不過(guò)是一個(gè)小摩擦……沒(méi)有一個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有任何殺害和虐待非武裝人員的事情，日本也不例外?！毡拘掳鏆v史教科書(shū)送審本(1)在中國(guó)的近代史上，中日之間50年對(duì)抗完全是由日本對(duì)華侵略造成的。請(qǐng)舉出近代史上日本發(fā)動(dòng)或參與的兩次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)材料二的祝捷歌詞是1938年著名戲劇家田漢在中國(guó)軍隊(duì)取得一次戰(zhàn)役的重大勝利后寫(xiě)下的，這應(yīng)該是哪次戰(zhàn)役？(3)從材料三中可以看出，日本教科書(shū)中對(duì)日本侵略中國(guó)持一種什么態(tài)度？假設(shè)你是中國(guó)外交部發(fā)言人，請(qǐng)用一句話(huà)闡明你對(duì)此的看法?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；(2)武漢會(huì)戰(zhàn)。(3)掩蓋、淡化戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，否認(rèn)侵略歷史。中國(guó)政府表示強(qiáng)烈的憤慨和嚴(yán)正抗議；請(qǐng)日本政府正視歷史等。（言之有理即可）【作業(yè)分析】第（1）題，中國(guó)近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始到1949年，這一段時(shí)間中日關(guān)系的對(duì)抗體現(xiàn)在日本發(fā)動(dòng)多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以答出。第（2）題，材料中關(guān)鍵詞“湖北”“華中”得出是武漢會(huì)戰(zhàn)。第（3）問(wèn)，通過(guò)材料中的信息“小摩擦”“沒(méi)有任何殺害和虐待”可知，日本在掩蓋、淡化戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，態(tài)度應(yīng)該要求日本正視歷史。將本題設(shè)為選做題。第21課 敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)（作業(yè)時(shí)間：10分鐘）一、單項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于如圖軍事行動(dòng)表述正確的一項(xiàng)是（ ）A.日軍三個(gè)月滅亡中國(guó)的迷夢(mèng)破滅B.抗戰(zhàn)后中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)作戰(zhàn)第一個(gè)重大勝利C.中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊的最大規(guī)模戰(zhàn)役D.抗戰(zhàn)以來(lái)中國(guó)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大一場(chǎng)勝仗【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】材料考查平型關(guān)大捷，備選答案中，A項(xiàng)是淞滬會(huì)戰(zhàn)，C項(xiàng)是百團(tuán)大戰(zhàn)，D項(xiàng)是臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，故而B(niǎo)答案正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】平型關(guān)大捷是本課的重點(diǎn)，考查重大戰(zhàn)役的歷史地位和作用。著重基礎(chǔ)，學(xué)生可以根據(jù)教材內(nèi)容直接確定答案，考查學(xué)生對(duì)歷史事件內(nèi)容的掌握和辨別能力?？箲?zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱作用，下列選項(xiàng)符合題意的史實(shí)是（ ）A.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 B.百團(tuán)大戰(zhàn)C.長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn) D.武漢保衛(wèi)戰(zhàn)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起中流砥柱作用，A、C、D戰(zhàn)役是國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)的抗戰(zhàn)，B百團(tuán)大戰(zhàn)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次重大戰(zhàn)役，故而B(niǎo)選項(xiàng)正確。【設(shè)計(jì)意圖】，考查中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用即中流砥柱作用，學(xué)生要區(qū)別正面本題難度略有提高。3.寒假期間，某校初二年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行“紅色記憶”研學(xué)，分赴西南、東、南、西北和東北四個(gè)方向考查。期中前往西北地區(qū)考查的主題應(yīng)為（ ）A.生死攸關(guān)，遵義會(huì)議 B.林海雪原，抗日烽火C.延安精神，革命圣地 D.開(kāi)國(guó)大典，歡慶勝利【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】本題學(xué)生前往考查的地區(qū)為西北地區(qū)，A應(yīng)該是貴州（西南），B應(yīng)該是東北地區(qū)，D應(yīng)該是北京（北部），C應(yīng)該是延安（陜西）故而答案C選項(xiàng)正確。查知識(shí)全面，難度較大。4.1939年1月至1940年3月，日軍連續(xù)發(fā)動(dòng)三次“治安肅正”作戰(zhàn)，目的是“確保占領(lǐng)地區(qū)的治安和自主的建設(shè)”，以便掠奪資源，支持持久戰(zhàn)。據(jù)此，可推斷出：（ ）A.國(guó)民黨軍隊(duì)正在正面戰(zhàn)場(chǎng)努力抗戰(zhàn) B.國(guó)民黨軍隊(duì)正在節(jié)節(jié)敗退C.國(guó)共正在合作抗戰(zhàn) D.敵后戰(zhàn)場(chǎng)的中流砥柱作用【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D根據(jù)地作為主要進(jìn)目標(biāo)，敵后抗日根據(jù)地發(fā)揮的中流砥柱作用。年開(kāi)始,日軍一改戰(zhàn)爭(zhēng)初期奉行的重視國(guó)民黨,輕視共產(chǎn)黨的方針,日軍5.1941年，日軍集中10萬(wàn)兵力，針對(duì)晉察冀根據(jù)地進(jìn)行了空前的進(jìn)攻，采取所謂“鐵壁合圍”、“梳篦式清繳”等戰(zhàn)術(shù)，企圖將八路軍合圍于長(zhǎng)城兩側(cè)。面對(duì)日軍進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)發(fā)起了（ ）A.平型關(guān)戰(zhàn)役 B.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C.百團(tuán)大戰(zhàn) D.反“掃蕩”斗爭(zhēng)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】從時(shí)間節(jié)點(diǎn)上看，1941三個(gè)選項(xiàng)不符合，他們發(fā)生的時(shí)間都在1941年之前，百團(tuán)大戰(zhàn)后，日軍開(kāi)始對(duì)根據(jù)地實(shí)行報(bào)復(fù)性的掃蕩，八路軍隨即轉(zhuǎn)入反“掃蕩”斗爭(zhēng)，故而D答案在正確?？箲?zhàn)，抗日根據(jù)地的中流砥柱作用。二、課后活動(dòng)課【故事會(huì)】（選做題）新四軍三支隊(duì)司令部舊址 五次繁昌保衛(wèi)戰(zhàn)簡(jiǎn)介（蕪湖市繁昌區(qū)赤沙中分村） （1939.1-1939.12抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間）年1月至125軍囂張氣焰，守住了“皖南門(mén)戶(hù)”。1.活動(dòng)內(nèi)容及要求實(shí)；走訪(fǎng)相關(guān)老人或名人后代，記錄他們的講解和介紹；到紀(jì)念館查找相關(guān)資料，作為實(shí)地考察資料的補(bǔ)充。2.成果匯報(bào)展示結(jié)合自己的感想體會(huì)，編寫(xiě)歷史小故事，在班級(jí)開(kāi)展故事演講，交流成果，進(jìn)行評(píng)比?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】師生共同完成時(shí)自然流暢、聲情并茂、具有感染力，綜合上述要素按優(yōu)、良、合格、基本合格4個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)有余力的學(xué)生選做。【設(shè)計(jì)意圖】一是通過(guò)考察、走訪(fǎng)、查閱資料等，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析歷史事件、收集歷拍攝的等收集歷史資料的經(jīng)驗(yàn)；三是直觀感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，培養(yǎng)學(xué)生“家國(guó)情懷”的素養(yǎng)；四是通過(guò)匯報(bào)，講故事，鍛煉學(xué)生的文字和語(yǔ)言表達(dá)能力。第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（作業(yè)時(shí)間：15分鐘）一、單項(xiàng)選擇題）A.國(guó)民黨頑固派制造反共摩擦表現(xiàn)B.發(fā)生的地點(diǎn)在安徽涇縣云嶺C.皖南事變發(fā)生的時(shí)間于1941年1月D.軍長(zhǎng)葉挺遇難【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D得A、B、C三項(xiàng)正確，D項(xiàng)答錯(cuò)在葉葉挺扣留，副軍長(zhǎng)項(xiàng)英遇難，故選D項(xiàng)。【設(shè)計(jì)意圖】皖南事變?cè)跉v史上影響深遠(yuǎn)，是國(guó)民黨消極抗戰(zhàn)、積極反共的重要體現(xiàn)，與中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)形成鮮明的對(duì)比，本題重在考查學(xué)生對(duì)重大歷史事件掌握及評(píng)價(jià)。批具有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能的青壯年，不遠(yuǎn)萬(wàn)里回到祖國(guó)參戰(zhàn)，這表明：（ ）A.港澳同胞支援抗戰(zhàn) B.海外華人具有國(guó)際主義精神C.海外華人對(duì)抗戰(zhàn)支持 D.中國(guó)抗戰(zhàn)得到國(guó)際援助【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族抗戰(zhàn)，通過(guò)材料中的信息“廣大僑胞”“回到祖CA選項(xiàng)不正確。國(guó)際援助指外國(guó)友人，故B、D選項(xiàng)不正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是始終堅(jiān)持全民族抗戰(zhàn)，在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的旗幟下，社會(huì)各界、各民族、各政黨、各政治派別共同抗敵，同時(shí)在祖國(guó)處于危亡時(shí)刻，海外華人積極支援或回）A.會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間和地點(diǎn)是1945年延安B.大會(huì)確立毛澤東思想為中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)思想并寫(xiě)進(jìn)黨章C.為爭(zhēng)取人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利準(zhǔn)備了條件D.為中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民指明了戰(zhàn)后的奮斗方向【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】根據(jù)材料中提供的信息“毛澤東旗幟”，結(jié)合教材內(nèi)容，判斷是中共七大的召開(kāi)，在七大上確立毛澤東思想為中共國(guó)產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想并寫(xiě)入黨章，中共七大召開(kāi)的時(shí)間為1945年，故而選C。【設(shè)計(jì)意圖】2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，黨的會(huì)議是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生必須掌握，中共七大是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前一次重要的會(huì)議，總結(jié)中國(guó)民主革命的經(jīng)驗(yàn)，特別是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，而毛澤東思想的確立是中共七大的重要成果，標(biāo)志著我們黨不斷走向成熟。本題考查學(xué)生對(duì)會(huì)議內(nèi)容的掌握和判斷能力。4.家書(shū)記載歷史，抗戰(zhàn)時(shí)一封家書(shū)：“國(guó)家養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)，值此國(guó)家興亡之秋，匹夫尚且有責(zé)，我為軍人，怎能臨陣退縮？尚望雙親體諒時(shí)艱，顧全大局，善自頤養(yǎng)天年……我愿誓死抗日到底！”從中得出（ ）A.抗戰(zhàn)期間，犧牲太大 B.士氣低落，前途渺茫C.生死存亡，人民支持 D.抗戰(zhàn)到底，即將勝利【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C國(guó)抗戰(zhàn)得到廣大人民的積極支持和擁護(hù)，故而C選項(xiàng)答案正確。是學(xué)生唯物史觀的培養(yǎng)。（ ）A.槍杠子出政權(quán) B.堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)C.堅(jiān)持抗戰(zhàn)必勝 D.建立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D樣，推斷出答案D選項(xiàng)正確。信息的能力，更加形象直觀感受抽象的歷史。二、材料解析題6.閱讀材料，完成下列要求。材料一“我們主張全國(guó)人民總動(dòng)員的完全的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，或者叫作全面抗戰(zhàn)。因?yàn)橹挥羞@種抗戰(zhàn)，才是群眾戰(zhàn)爭(zhēng)，才能達(dá)到保衛(wèi)祖國(guó)的目的?！?毛澤東材料二 人民同反法西斯同盟國(guó)以及各國(guó)人民并肩戰(zhàn)斗的偉大勝利”。-習(xí)近平材料三下面是世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)主要戰(zhàn)場(chǎng)和時(shí)間表。名稱(chēng)開(kāi)始時(shí)間結(jié)束時(shí)間歐洲戰(zhàn)場(chǎng)1939.9.11945.5.8蘇德戰(zhàn)場(chǎng)1941.6.221945.5.8太平洋戰(zhàn)場(chǎng)1941.12.71945.9.2中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)1931.9.181945.9.2材料四從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)反抗外國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)總是失敗，像甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍國(guó)軍民傷亡3500多萬(wàn)人，直接經(jīng)濟(jì)損失1000多億美元，間接損失5000多億美元。（1）根據(jù)材料一、材料二概括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。（2）根據(jù)材料三，概括中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要特點(diǎn)。（3）根據(jù)材料四，分析中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）依靠人民戰(zhàn)爭(zhēng)（全民族抗戰(zhàn)）；中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮中流砥柱作用；國(guó)際援助、偉大的抗戰(zhàn)精神等。（2）時(shí)間早、時(shí)間長(zhǎng)、是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)重要組成部分。（3）中國(guó)近代以來(lái)反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，促進(jìn)了民作出重大貢獻(xiàn)，中國(guó)國(guó)際地位得到提高。根據(jù)表格中時(shí)間分析，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間最早（1931年），時(shí)間最長(zhǎng)（14年抗戰(zhàn)），二戰(zhàn)有三戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也是二戰(zhàn)重要組成部分。第（3）問(wèn)，根據(jù)材料中的信息“完全勝利”“傷亡”“損失”等，在結(jié)合教材加以分析得出結(jié)論。個(gè)表格、三則材料設(shè)計(jì)了3個(gè)問(wèn)題，考查學(xué)生讀取歷史信息的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解釋”素養(yǎng)。7.如下所示，續(xù)寫(xiě)本單元的大事年表。（選做題）續(xù)寫(xiě)要求，大事年表應(yīng)包括重大事件名稱(chēng)、時(shí)間及影響或結(jié)果；課后與同學(xué)交流自己的作業(yè)。（1）1931年9月18日九一八事變抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)（2）1935年12月9日一二九運(yùn)動(dòng)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高潮………【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(3)1936年12月12日—西安事變-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)初步形成（4）1937年7月7日—盧溝橋事變—中國(guó)全面抗戰(zhàn)開(kāi)始（5）1937年8月13日-淞滬會(huì)戰(zhàn)-打破日本3個(gè)月滅亡中國(guó)的迷夢(mèng)（6）1937年12月13日-南京大屠殺—暴露法西斯侵略本質(zhì)（7）1938年3月-臺(tái)兒莊戰(zhàn)役-抗戰(zhàn)以來(lái)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大的一場(chǎng)勝戰(zhàn)（8）1937年9月-平型關(guān)大捷-粉碎日軍不可戰(zhàn)勝的神話(huà)（9）1940年-百團(tuán)大戰(zhàn)-中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊規(guī)模最大的戰(zhàn)役（10）1945年4月-中共七大-為抗戰(zhàn)勝利準(zhǔn)備條件（11）1945年8月15日-日本宣布投降-抗戰(zhàn)勝利【作業(yè)分析】本題考查的是本單元的重大歷史事件及其影響，根據(jù)提示，學(xué)生依據(jù)教材完成作業(yè)，加深對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)學(xué)生間的交流與學(xué)習(xí)。素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題

（作業(yè)時(shí)間：30分鐘）和宛平城響亮的名字便得以永志青史”，材料中關(guān)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)描述正確的是（）戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1937年 戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱(chēng)是七七事變④戰(zhàn)爭(zhēng)地點(diǎn)發(fā)生在上?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C全面戰(zhàn)爭(zhēng)”“盧溝橋和宛平城”信息，結(jié)合教材內(nèi)容得出是盧溝橋事變，地點(diǎn)在北平，④小項(xiàng)不正確，故而正確答案為C項(xiàng)。【設(shè)計(jì)意圖】盧溝橋事變是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的標(biāo)志，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件，合的能力，培養(yǎng)學(xué)生“史料實(shí)證”的素養(yǎng)。2.下列都是在20世紀(jì)30、40年代犧牲的英雄人物，他們身上所反映的共同主題是( ) 楊靖宇 趙登禹 張自忠 左權(quán)A.宣傳維新思想，開(kāi)展戊戌變法運(yùn)動(dòng) B.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，致力于抗日救亡C.爭(zhēng)取和平民主，推動(dòng)國(guó)共兩黨合作 D.反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治，實(shí)行抗美援朝【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B目中20B選項(xiàng)正確英雄人物為國(guó)捐軀，本題考查提升“家國(guó)情懷”素養(yǎng)。3.有圖是1937年12月日軍《東京日日新聞》上的一篇報(bào)道，它反映了日軍在中國(guó)犯下的滔天罪行。下列對(duì)圖中反映的事件表述正確的是（ ）圖中描述的事件是南京大屠殺發(fā)生的時(shí)間是1937年12月屠殺中國(guó)軍民達(dá)30萬(wàn)人以上 ④暴露出法西斯兇惡殘暴⑤設(shè)立國(guó)家公祭日【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C 日本殺人比賽的新聞報(bào)道【作業(yè)分析】材料和圖片中提供信息“1937年12月”“滔天 罪行”“殺人比賽”等，結(jié)合教材內(nèi)容可得出C答案正確，【設(shè)計(jì)意圖】1937年12月南京大屠殺，暴露日本法西斯的殘暴，本題設(shè)計(jì)既培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力，又對(duì)學(xué)生滲透“家國(guó)情懷”素養(yǎng)。4.2021）A.紅色小船-見(jiàn)證了黨的誕生 B.遵義會(huì)議-挽救了黨和紅軍C.南昌起義-創(chuàng)建軍隊(duì)的開(kāi)始 D.中共六大-確立毛澤東思想【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D紅軍和中國(guó)革命。南昌起義武裝打響國(guó)民黨第一槍?zhuān)瑒?chuàng)建軍隊(duì)的開(kāi)始。選項(xiàng)D毛澤東思想的確立是在中共七大上確立，故而選D項(xiàng)。查學(xué)生對(duì)重大歷史事件的掌握與理解，重在“家國(guó)情懷”素養(yǎng)的培育。5.2021年9月18日是九一八事變發(fā)生90醒人們勿忘國(guó)恥、牢記歷史。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)14年抗戰(zhàn)，血肉筑長(zhǎng)城取得最后的勝利，下列關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的主要原因表述正確的是（ ）A.國(guó)際支援 B.國(guó)共兩黨首次合作C.建立農(nóng)村革命根據(jù)地 D.全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】A項(xiàng)錯(cuò)在不是抗戰(zhàn)取得勝利的主要原因，是原因之一。B項(xiàng)錯(cuò)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，國(guó)共第二次合作，錯(cuò)在“首次”。C項(xiàng)農(nóng)村革命根據(jù)地建立是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間建立抗日根據(jù)地。D項(xiàng)是正確的，抗戰(zhàn)取得勝利最主要的原因就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)。學(xué)生人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，滲透“唯物史觀”素養(yǎng)。誤的一項(xiàng)是（ ）A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代以來(lái)反抗外來(lái)入侵第一次取得完全勝利的戰(zhàn)爭(zhēng)。B.中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)重要組成部分，維護(hù)了世界和平C.中國(guó)抗戰(zhàn)堅(jiān)持七年之久，付出了巨大犧牲D.中國(guó)的國(guó)際地位得到提高【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C持了14年之久，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出重要貢獻(xiàn)，維護(hù)了世界和平，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，C選項(xiàng)中時(shí)間錯(cuò)誤，故選C項(xiàng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育。7.九一八事變后，中國(guó)共產(chǎn)黨提出“反蔣抗日”；西安事變后，又提出“逼蔣抗日”；）A.蔣介石徹底改變了反共立場(chǎng) B.中國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化C.國(guó)共兩黨之間矛盾徹底消除 D.國(guó)民黨的實(shí)力過(guò)于強(qiáng)大【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】A選項(xiàng)錯(cuò)誤，蔣介石從未徹底改變反共立場(chǎng)。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，國(guó)共兩黨矛盾依然存在，國(guó)民黨并未放棄剿共主張。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意。九一八事變后，共產(chǎn)機(jī)加劇，中日矛盾上升為主要矛盾，國(guó)共矛盾為次要矛盾。故而B(niǎo)選項(xiàng)正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】國(guó)共兩黨合作，建立民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)是本單元的難點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨政策的變物史觀”素養(yǎng)。8.觀察右邊圖表，可知（ ）A.中國(guó)黨員人數(shù)成分比例出現(xiàn)變化B.國(guó)共兩黨走向合作C.共產(chǎn)黨的地位提高D.實(shí)行人民抗戰(zhàn)路線(xiàn)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】從對(duì)比表中可以看出，類(lèi)別2出現(xiàn)一批地主、中小商人出身的共產(chǎn)黨員，結(jié)的力量，故而選項(xiàng)D正確?；钸w移所學(xué)知識(shí)的能力，著力培育學(xué)生“歷史解釋”素養(yǎng)。二、組合列舉題民族英雄是一個(gè)民族的脊梁，他們用鮮血譜寫(xiě)了人生壯麗的贊歌，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄人物。10.1936年12月12族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)初步形成。11.1938年3國(guó)正面戰(zhàn)場(chǎng)最大的一場(chǎng)勝利。12.在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的旗幟下，中華民族開(kāi)始全民族抗戰(zhàn)，在反“掃蕩”中，八路將軍血灑疆場(chǎng)?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】9.楊靖宇10.張學(xué)良11.李宗仁12.左權(quán)【作業(yè)分析】本題屬于列舉題，主要考查學(xué)生對(duì)重要?dú)v史人物的知曉，學(xué)生結(jié)合教材，根據(jù)描述找出對(duì)應(yīng)的英雄人物，難度不大，層次要求不高。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄人物的事跡的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)，增三、閱讀材料，完成下列要求。題。材料一《馬關(guān)條約》的簽訂，激起了全國(guó)人民的悲憤和抗議，三年后發(fā)生了戊戌變法運(yùn)動(dòng)，五年后發(fā)生了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，十六年后發(fā)生了辛亥革命?！绻麤](méi)有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的它的意義在于激發(fā)了全民族的和覺(jué)醒，一種要求改革和進(jìn)步的覺(jué)醒、富強(qiáng)意識(shí)的覺(jué)醒、愛(ài)國(guó)主義和自救的覺(jué)醒。（節(jié)選戴逸《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)深刻影響世界歷史》）（1）概括材料一中作者主要觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響。材料二 圖1 圖2（2）簡(jiǎn)述與材料二兩幅圖片相關(guān)的兩次事件的歷史影響。材料三右圖是日本《朝日新聞》關(guān)于發(fā)現(xiàn)佐證南京大屠殺活埋中國(guó)軍民場(chǎng)面照片的報(bào)道。上圖為神戶(hù)市灘區(qū)的居民吉本映三提供的照片。下圖為中國(guó)國(guó)民政府1938年7月出版的《日寇暴行實(shí)錄》中的照片。圖3材料四如圖所示，國(guó)家設(shè)立的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日。PAGEPAGE20 圖4 圖5（4）結(jié)合材料四兩幅圖片，你認(rèn)為國(guó)家設(shè)立國(guó)家公祭日和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日的意義是什么。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）促進(jìn)了民族覺(jué)醒，是近代史上重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)；大大加深了中國(guó)半殖民地化程度。（2）九一八事變成為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。七七事變標(biāo)志中國(guó)全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始。（3）1937年12月13日，日軍占領(lǐng)南京，在隨后的六周之內(nèi)，無(wú)惡不作，進(jìn)行血腥大屠殺，犯下了滔天罪行，屠殺中國(guó)軍民達(dá)30人以上。（4）告誡我們要牢記歷史，緬懷先烈，勿忘國(guó)恥；告誡我們落后就要挨打；告誡我們要珍愛(ài)和平，擔(dān)負(fù)起歷史責(zé)任等等。【作業(yè)分析】第（1）問(wèn)，根據(jù)