幼兒園交通主題活動策劃方案（三篇）

第6頁共6頁幼兒園交?通主題活?動策劃方?案活動?目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?合作意識?和競爭意?識。2?、培養(yǎng)幼?兒遵守交?通規(guī)則的?習(xí)慣，提?高自我保?護(hù)意識。?3、通?過活動提?高幼兒的?蹦跳能力?和動手操?作能力。?4、培?養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察?能力。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生?活中的多?樣性及特?征?；?動準(zhǔn)備：?各種交?通標(biāo)志、?畫有標(biāo)志?或無標(biāo)志?的拼板若?干、立體?骰子若干?、帶有交?通標(biāo)志的?禮物若干?、磁帶、?錄音機(jī)、?有交通標(biāo)?志的牌子?活動過?程：一?、隨音樂?跳兔子舞?進(jìn)入活動?場地。?二、你才?我翻“?小朋友，?你們知道?哪些交通?標(biāo)志啊??你們所說?的可能會?在后面的?黑板上哦?!”三?、出示各?種交通標(biāo)?志，引起?興趣。?1、出示?紅燈標(biāo)志?，提問：?“小朋?友你們看?這是什么?標(biāo)志呀??”(紅燈?)“它代?表什么意?思呀?”?2、出?示綠燈標(biāo)?志，提問?：“小?朋友這又?是什么標(biāo)?志呀?”?(綠燈)?“那它又?代表什么?意思呀??”討論?：為什么?要有紅綠?燈呢??3、出示?畫有“交?通事故”?的圖標(biāo)，?提問：?“請問這?張圖標(biāo)告?訴我們發(fā)?生了什么?事?那要?如何避免?發(fā)生交通?事故呢??”4、?出示畫有?“閃電”?的圖標(biāo)，?提問：?“那么這?個(gè)圖標(biāo)用?告訴了我?們什么呢??”四?、進(jìn)行拼?圖活動，?為游戲做?準(zhǔn)備。?“小朋友?，你們看?這里有很?多標(biāo)有‘?紅燈’、?‘交通事?故’的標(biāo)?志，還有?一個(gè)骰子?和兩個(gè)代?表出口和?入口的箭?頭，讓我?們把他們?拼起來通?向中間的?幼兒園，?我們四人?一組趕快?來試試吧?!”五?、和幼兒?共同商討?游戲規(guī)則?并用圖標(biāo)?的方式進(jìn)?行表示，?讓幼兒知?道每個(gè)標(biāo)?志的意義?，并為幼?兒示范游?戲一遍。?“我們?通向幼兒?園的路都?拼好了，?那我們就?可以來玩?〈〈爭分?奪秒〉〉?的游戲了?。那游戲?總要有個(gè)?規(guī)則，那?你們想想?該怎么定?規(guī)則呢??”(按幼?兒所定的?規(guī)則在圖?標(biāo)旁邊進(jìn)?行表示，?以便提醒?幼兒遵守?游戲規(guī)則?)。教?師示范游?戲一遍，?幫助幼兒?掌握游戲?規(guī)則。?“游戲規(guī)?則都定好?了，玩起?來一定很?有意思，?我先來試?一試，你?們可要給?我加油哦?!”六?、幼兒進(jìn)?行游戲，?教師進(jìn)行?指導(dǎo)并維?持秩序并?提醒幼兒?遵守游戲?規(guī)則。?幼兒園交?通主題活?動策劃方?案（二）?活動目?標(biāo)1、?幼兒能認(rèn)?識簡單的?交通標(biāo)記?。2、?通過游戲?，引導(dǎo)幼?兒遵守交?通規(guī)則，?知道不亂?穿馬路，?增強(qiáng)幼兒?遵守交通?規(guī)則的意?識。3?、增強(qiáng)幼?兒與同伴?合作的游?戲的意識?，體驗(yàn)游?戲的快樂?。4、?探索、發(fā)?現(xiàn)生活中?的多樣性?及特征。?5、加?強(qiáng)幼兒的?安全意識?。教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)認(rèn)識?簡單的交?通標(biāo)記，?并能在游?戲中鞏固?認(rèn)識交通?信號燈，?遵守交通?規(guī)則。?活動準(zhǔn)備?1、有?關(guān)模擬游?戲。2?、《巧虎?我會看紅?綠燈》視?頻。3?、《去郊?游》音樂??；顒?過程一?、情景感?知1、?觀看《巧?虎我會看?紅綠燈》?的視頻?2、為什?么巧虎差?點(diǎn)被車撞?到?3?、教師歸?納：巧虎?沒有注意?看紅綠燈?，差點(diǎn)被?車撞上。?這樣太危?險(xiǎn)了，以?后我們過?馬路的時(shí)?候不能玩?耍。二?、看圖片?《十字路?口》，體?驗(yàn)交流。?1、過?馬路是應(yīng)?該走哪里??教師?歸納：過?馬路要走?斑馬線。?2、十?字路口有?斑馬線，?行人是不?是什么時(shí)?候都可以?走呢?什?么時(shí)候可?以走??教師歸納?：過十字?路口要看?紅綠燈，?紅燈停，?綠燈行。?小結(jié)：?巧虎在?過馬路時(shí)?遇到了一?些危險(xiǎn)，?你們知道?怎樣才能?避免那樣?的危險(xiǎn)嗎??(幼兒?回答后，?教師用自?編兒歌進(jìn)?行歸納：?我和媽媽?手拉手，?一起走到?馬路口，?紅燈停，?綠燈走，?還要左右?瞅一瞅。?)三、?行為鞏固?1、在?情景模擬?游戲“去?春游”?帶領(lǐng)幼兒?一邊走一?邊根據(jù)場?景提問，?鞏固對交?通規(guī)則的?認(rèn)識。?場景一：?人行道和?車行道?師：前面?有兩種道?路，行人?應(yīng)該走哪?一種路??(人行道?。)師?：行人應(yīng)?該注意什?么?(靠?右邊走，?不能邊走?邊玩，特?別是不能?到車行道?上玩。)?場景二?：十字路?口師：?要過馬路?了，我們?應(yīng)該怎么?走?(找?到斑馬線?，看清紅?綠燈，紅?燈停，綠?燈行。)?2、游?戲：小司?機(jī)。播放?音樂《去?郊游》?老師出示?綠燈時(shí)，?小朋友開?著自己的?車子到馬?路上行駛?。老師出?示紅燈時(shí)?小朋友把?車停下。?四、評?價(jià)幼兒游?戲情況，?結(jié)束。?幼兒園交?通主題活?動策劃方?案（三）?活動目?標(biāo)1、?認(rèn)識斑馬?線。2?、理解斑?馬線的意?義和重要?作用。?3、培養(yǎng)?幼兒敏銳?的觀察能?力。4?、考驗(yàn)小?朋友們的?反應(yīng)能力?，鍛煉他?們的個(gè)人?能力。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生?活中的多?樣性及特?征。教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)重?點(diǎn)：認(rèn)識?斑馬線?難點(diǎn)：斑?馬線在交?通安全中?的重要作?用活動?準(zhǔn)備1?、紅綠燈?的作用(?以前學(xué)習(xí)?過的知識?基礎(chǔ))?2、斑馬?線的圖片?;道路交?通中斑馬?線的幻燈?片活動?過程1?、引入?活動開始?時(shí)，從孩?子們最感?興趣的汽?車入手：?“小朋友?們，你們?喜歡汽車?嗎?”?2、認(rèn)識?斑馬線?隨后，展?示幻燈片?(畫面上?有一條斑?馬線，線?的旁邊有?一個(gè)紅綠?燈，斑馬?線前面有?很多汽車?停著)(?之前有畫?過紅路燈?，了解了?紅路燈的?意義)，?引導(dǎo)幼兒?說說看到?的圖畫，?老師：“?為什么車?都停了??”“紅燈?了”老師?：“紅路?燈前有什?么?”“?斑馬線”?引導(dǎo)幼兒?說說斑馬?線的作用?，有的說?：“我和?爸爸、媽?媽過馬路?時(shí)都是走?斑馬線的??！庇械?說：“不?走斑馬線?會被撞到?的?！薄?…3、?斑馬線的?重要作用?接著和?幼兒一起?討論斑馬?線的外表?：由很多?白色的長?條形組成?，人走在?上面很醒?目……，?走斑馬線?是遵守交?通規(guī)則的?表現(xiàn)。(?不走斑馬?線，就等?于在班級?上不遵守?紀(jì)律，不?是好孩子?的)如?果有孩子?提出喜歡?五顏六色?的“花”?斑馬線，?可以先畫?出來，然?后告訴大?家：白色?的斑馬線?就是為了?讓司機(jī)更?能清楚地?看到人在?上面行走?，“花”?的斑馬線?反而不能?明顯的突?出行人。?4、學(xué)?畫斑馬線?、游戲?我在黑板?上畫出紅?綠燈、斑?馬線的同?時(shí)，鼓勵(lì)?孩子們一?起先在紙?上畫，然?后在教室?的活動區(qū)?內(nèi)，老師?畫一副斑?馬線，請?幼