教師年終個人工作總結(jié)參考范文（三篇）

第8頁共8頁教師年終?個人工作?總結(jié)參考?范文時?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間新?年鐘聲又?即將敲響?，又一學?期的教學?工作也接?近尾聲，?為了更好?地做好以?后的工作?，總結(jié)以?往經(jīng)驗、?吸取過去?教訓，本?人以這學?年的工作?總結(jié)如下?：一、?思想政治?方面年?于國家于?百姓是極?不平凡的?一年，作?為一名教?師，我在?思想政治?上，時刻?與黨與政?府___?_保持一?致，將“?穩(wěn)定一切?”緊密貫?穿于教育?教學中。?積極參加?系部組織?的各種政?治學習，?收聽收看?國家經(jīng)濟?政治新聞?，隨時了?解國內(nèi)國?際形勢。?俗話說：?“活到老?，學到老?”，在思?想政治、?業(yè)務素質(zhì)?等各方面?我都盡力?嚴格要求?自己，不?斷提高自?己的政治?思想覺悟?和教育教?學素養(yǎng)，?以使自己?更好地適?應新時期?新形勢下?的教育教?學改革。?二、教?育教學方?面這學?年上學期?，我承擔?____?級工程造?價專業(yè)的?資產(chǎn)評估?及其課程?設計以及?____?級法學本?科專業(yè)的?房地產(chǎn)評?估等課程?教學任務?，并參加?了___?_級建筑?工程技術?和___?_級工程?造價專業(yè)?的畢業(yè)答?辯。本學?期承擔了?____?級工程造?價專業(yè)的?工程財務?和___?_級工程?管理專業(yè)?的會計原?理等課程?的教學任?務。在教?學中，我?認真鉆研?課程大綱?、把握教?學的重點?難點，積?極開拓教?學思路，?試著把一?些先進的?教學理論?、科學的?教學方法?及先進現(xiàn)?代教學手?段運用于?課堂教學?中，努力?培養(yǎng)學生?的合作交?流、自主?探究、勇?于創(chuàng)新的?能力。我?認為專業(yè)?教學離不?開當前行?業(yè)的狀況?及其今后?的發(fā)展態(tài)?勢，因而?我時刻關?注相關行?業(yè)的動態(tài)?，鼓勵學?生積極了?解行業(yè)實?際情況，?使學生能?將所學與?實際相結(jié)?合，讓其?有所思有?所想，而?不是死讀?書，讀死?書。平時?積極參加?教研室進?行的各項?教研活動?，與同行?共同探討?教育教學?中遇到的?難題，彼?此交流教?學經(jīng)驗，?相互彌補?工作中的?不足。另?外還擔任?____?級工程造?價專業(yè)_?___人?的實習實?訓指導教?師，即時?了解學生?在實習單?位的情況?。三、?教改與科?研方面?本年度以?第一作者?身份發(fā)表?國際會議?論文一篇?(已被i?stp檢?索)、中?文核心期?刊論文一?篇、教改?論文一篇?。本年?度完成了?一項青年?教師科研?基金的結(jié)?題。本?年度順利?完成了第?五期大學?生科研訓?練計劃項?目的結(jié)題?工作，并?成功申報?了第六期?大學生科?研訓練計?劃項目，?目前正在?進行中。?本年度?，所指導?的本科畢?業(yè)論文被?評為院系?級優(yōu)秀畢?業(yè)論文，?本人被評?為本科畢?業(yè)論文院?系級優(yōu)秀?指導教師?，所指導?的學生獲?得東北三?省數(shù)學建?模聯(lián)賽二?等獎，作?為指導教?師，參與?指導的學?生先后獲?得全國大?學生數(shù)學?建模競賽?二等獎、?遼寧賽區(qū)?一等獎。?以個人?身份，協(xié)?助___?_老師指?導了兩名?研究生的?畢業(yè)論文?，已經(jīng)在?上周周三?(___?_月__?__日)?通過了論?文答辯。?四、紀?律方面?本人長期?以來嚴格?遵守__?__學院?的各項管?理規(guī)章制?度，按時?上下班，?服從領導?，并且能?夠認真及?時的完成?學校及院?領導交付?的各項任?務，積極?主動地參?加教研室?組織的各?項活動。?教師年?終個人工?作總結(jié)參?考范文（?二）回?顧一個學?期來的語?文教學工?作實踐,?我本著全?面培養(yǎng)學?生具有創(chuàng)?新力,實?踐水平的?高素質(zhì)的?現(xiàn)代人的?思想,全?身心地投?入到教學?中,圓滿?完成教學?任務.現(xiàn)?將教學方?面的工作?總結(jié)如下?：一、?積極聽課?,認真?zhèn)?課,善于?反思聽?課,不僅?開闊了思?路,也為?備課過程?積累了豐?富的素材?.各種鮮?活生動的?事例,各?種教學方?法,模式?的展示,?微小細節(jié)?之處的精?彩處理,?使我在豐?富課堂教?學的同時?,也改變?了學生對?學習感到?枯燥,單?調(diào),脫離?實際的成?見.二?、緊抓作?業(yè)批改,?注重后進?生輔導?作業(yè)的檢?查和批改?,是檢測?學生知識?掌握情況?的重要途?徑.開學?以來,我?一直堅持?作業(yè)的認?真批改,?這不僅有?利于對學?生知識落?實的情況?的更好掌?握,更使?我對學生?課堂表現(xiàn)?情況,有?了一個更?加全面的?認識.從?而能夠更?好的根據(jù)?學生的情?況,調(diào)整?教學.對?于個班里?的學困生?,我一直?堅持個別?知識輔導?和思想教?育相結(jié)合?的方式,?在給學生?談理想,?談目標的?同時,激?發(fā)學生的?學習熱情?.三、?重視讀和?說的訓練?語文是?一門工具?學科,它?不同于數(shù)?學,語文?教學要求?語言文字?教學和情?節(jié),內(nèi)容?教學相結(jié)?合,相輔?相成.而?低年級的?語言文字?教學顯得?尤為重要?.聽,說?,讀,寫?是語文教?學的四個?基本環(huán)節(jié)?,我認為?,在低年?級"說"?和"讀"?的重要性?尤為突出?.所以,?在教學中?我特別重?視"說"?和"讀"?的訓練.?語文教?科書上"?口際交際?"是一項?很重要的?教學內(nèi)容?.自古以?來,能說?會道,體?現(xiàn)一個人?的睿智,?思維敏捷?.現(xiàn)代語?文教學,?"多說多?練"勢在?必行.整?個學期,?我注重教?學生由詞?說到句,?再由句說?到段.給?學生營造?一種快樂?的學習氛?圍,讓每?個同學都?有"說"?的欲望,?勇敢地暢?所欲言.?在有話說?的基礎上?,教給同?學一些說?的技巧,?用不同的?詞語或語?句表達一?種意思,?怎樣有順?序地,不?零亂的表?達自己要?說的話.?同時,叫?其他同學?學會聽,?能夠評議?同學的發(fā)?言.如：?我教如何?保護小動?物時,首?先就播放?小鳥在林?中自由的?飛來飛去?,讓學生?聽鳥鳴聲?.接著播?放大量野?生動物被?捕殺,引?導同學們?積極思考?.盡量照?顧發(fā)言面?的廣,讓?全班同學?都能得到?鍛煉.集?體討論同?學提出的?保護動物?的方案行?不行,為?什么說出?理由來.?對同學們?的發(fā)言合?理的及時?表揚,不?好的給予?指正,鼓?勵他的勇?氣,增強?同學們的?自信心.?對于不同?的同學有?不同的要?求.平時?發(fā)言很少?的同學,?能講幾句?,就給予?表揚,相?反,成績?較好,口?頭表達能?力較強的?同學要求?能用新學?的詞語,?有順序,?有感情地?表達.通?過一個學?期的訓練?,我發(fā)現(xiàn)?同學們的?表達能力?有較大的?進步,邏?輯思維能?力也增強?了.在?"說"的?過程中,?有一個與?之相促進?的過程不?容光煥發(fā)?忽視,那?就是"讀?".俗話?說：讀書?百遍,其?義自現(xiàn).?語文"讀?"的要求?,首先要?讀準字音?,讀通句?子,讀通?課文.讀?完后,能?弄清讀懂?了什么還?有哪些不?明白的其?次,用"?讀"來感?悟文章,?理解文章?的意思.?在理解文?章的基礎?上,再來?有感情地?朗讀.讀?的形式多?樣,可以?采用個別?讀,齊讀?,小組讀?,分角色?朗讀等.?再次,用?"讀"幫?助記憶,?培養(yǎng)語感?,陶冶情?操.再來?理解重點?字詞的意?思以及作?者所要表?達的思想?感情.?語文教學?中,除了?"說"和?"讀"很?重要外,?還要培養(yǎng)?學生的總?結(jié),歸納?能力,即?學完一個?單元,學?會自己歸?納,學懂?了一些什?么,還存?在哪些問?題.孔子?云：溫故?而知新.?經(jīng)常溫習?功課,以?后的學習?才會覺得?較輕松.?課程改?革是一場?前所未有?的攻堅戰(zhàn)?,新理念?,新教材?,新教法?必然要和?舊有的一?切教學觀?念,教學?模式發(fā)生?激烈的碰?撞和摩擦?.課程改?革實驗給?我們的教?育注入了?勃勃生機?與活力,?我將繼續(xù)?努力,與?學生在課?程改革中?的共同提?高,共同?發(fā)展.?教師年終?個人工作?總結(jié)參考?范文（三?）本學?期我所擔?任的是七?年級的地?理教學工?作，回顧?本學期的?工作，有?得也有失?。為了更?好的搞好?以后的教?學工作，?現(xiàn)對本學?期工作做?如下總：?一、主?要經(jīng)驗和?收獲1?、課堂教?學應以學?生為主體?在地理?教學中要?組織學生?開展有效?的學習活?動，學生?是學習的?主人。只?有學生處?于積極主?動狀態(tài)，?經(jīng)過認真?的分析、?思考，才?能體會教?材中蘊含?的知識，?產(chǎn)生探索?地理世界?的興趣，?理解所學?的地理知?識，獲得?相應的能?力。在本?學期的教?學中我注?重培養(yǎng)了?學生的學?習興趣和?愿望，鼓?勵他們發(fā)?現(xiàn)問題和?提出問題?，指導他?們學會適?宜的學習?方法，為?學生的終?身學習打?下良好的?基礎。同?時教學時?盡量采用?多種教學?手段和方?法來激發(fā)?學生興趣?。重視?學生的心?理特征研?究，了解?他們的知?識、能力?基礎，從?實際出發(fā)?進行教育?。同時注?意因材施?教，針對?不同的學?生提出不?同的要求?，對學習?困難的學?生，針對?他們的具?體情況給?予了耐心?幫助，鼓?勵他們通?過一系列?的探索活?動去發(fā)現(xiàn)?論，如地?理名稱、?概念、事?實、原理?等，使他?們基本達?到教學要?求。對學?有余力的?學生，采?取研究性?學習等多?種方式，?培養(yǎng)他們?的創(chuàng)造和?探索能力?。如涉及?學生解決?地理問題?的技能、?方法策略?的形成，?即地理知?識產(chǎn)生和?發(fā)展的過?程等，收?到了良好?的教學效?果。注?重學生主?體作用的?發(fā)揮。積?極創(chuàng)設學?生的求知?情境，要?求所有的?學生都參?加學習過?程，并且?注意將知?識內(nèi)化為?不同的層?次，使每?個學生都?有機會取?得成功。?同時，鼓?勵學生自?由想象，?提出各種?假設和預?見，充分?尊重他們?的思想觀?點，使學?生敢想敢?干，富有?創(chuàng)新精神?。高中地?理教學要?以讀圖、?分析為基?礎。引導?學生聯(lián)系?身邊的實?際進行分?析，能夠?使學生對?地理事實?獲得具體?的、明確?的認識。?通過一學?期教學，?使學生的?各方面素?質(zhì)都有了?很大的提?高。尤其?是思考能?力、識圖?能力、分?析和解決?問題的能?力等方面?提高迅速?。2、?在知識爆?炸的今天?掌握知識?的多少已?經(jīng)不是最?重要的，?而如何掌?握知識才?是最重要?的，因此?教學中注?重方法的?傳授。地?理概念和?規(guī)律是地?理知識的?核心內(nèi)容?，培養(yǎng)學?生關注地?理現(xiàn)象，?引導其從?現(xiàn)象的觀?察、分析?中形成地?理概念，?學習地理?規(guī)律。既?而對規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)過?程產(chǎn)生興?趣，避免?靠單純機?械記憶的?方式學習?地理，在?教學中要?注意培養(yǎng)?學生的分?析概括能?力，對重?點的概念?和規(guī)律要?使學生學?的更好一?些，并且?充分發(fā)揮?他們在發(fā)?展智力、?培養(yǎng)能力?方面的作?用。但是?，知識的?理解、能?力的培養(yǎng)?都需要一?個過程，?不可要求?其過高過?急。3?、重視地?理知識的?應用。教?學中應注?意與學生?生活實際?聯(lián)系。幫?助學生通?過熟悉的?現(xiàn)象理解?所學地理?知識。如?氣溫在冬?夏季節(jié)的?分布規(guī)律?，降水的?分布，天?氣預報等?等。讓學?生知道地?理知識在?生活、生?產(chǎn)和科學?試驗中的?廣泛應用?，增強學?習地理的?興趣和信?心。4?、應通過?讀圖、學?生練習和?課堂討論?等方式培?養(yǎng)學生應?用地理知?識解決簡?單問題的?能力。在?討論中，?教師要做?必要的講?解。做練?習時，要?求學生弄?清地理事?實，獨立?思考，自?己提出解?決問題的?辦法，并?能對所得?果進行分?析、判斷?。5、?考核是教?學中不可?缺少的環(huán)?節(jié)，是檢?查教學質(zhì)?量的重要?手段，能?激發(fā)學生?的主動性?、創(chuàng)造性?。在重視?考試的同?時也要形?成對學生?多方面的?評價而不?是僅停留?在成績上?。6、?適當課后?作業(yè)幫助?知識鞏固?。大多數(shù)?學生能夠?及時按質(zhì)?按量按時?完成老師?所布置的?作業(yè)，但?也存在個?別學生作?業(yè)完成不?及時質(zhì)量?不高甚至?拖沓的情?況。今后?應注重思?想教育，?加強輔導?，端正部?分學生的?學習態(tài)度?。二、?存在問題?及改進方?法措施?當然，在?教學中，?也存在著?不足之處?，如學習?困難生的?轉(zhuǎn)化工作?，一節(jié)課?下來，總?覺得