2023教師師德師風(fēng)自評總結(jié)模板（5篇）

第14頁共14頁2023?教師師德?師風(fēng)自評?總結(jié)模板?古人云?：“學(xué)高?為師，德?高為范。?”可見師?德的重要?，作為一?名教師，?我更加清?楚提高自?身道德修?養(yǎng)的重要?性。我從?以下幾方?面將本學(xué)?期師德工?作做以簡?單總結(jié)：?一、政?治思想方?面：本學(xué)?期我堅持?參加政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的思想政?治素質(zhì)，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會公?德，忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。堅持以?身作則、?嚴(yán)以律己?，平時積?極參加全?校各種集?體活動，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動。?二、德?育工作：?“教書用?心，育人?用愛。”?德育工作?的秘訣就?是“愛”?。教師要?有一顆母?愛的心，?一顆包容?的心，像?媽媽一樣?愛護(hù)每一?個孩子，?包容每一?個孩子。?不管是淘?氣的還是?乖巧的，?不管是聰?明的還是?接受知識?慢一些的?，也不管?是漂亮的?還是長相?一般的，?在我的眼?中，他們?都是可愛?的天使，?都是未來?的希望。?我熱愛?每一個孩?子，尊重?每一個孩?子，理解?孩子們的?要求和想?法，理解?他們幼稚?和天真;?相信他們?的潛在能?力。同時?，我嚴(yán)格?要求學(xué)生?，對學(xué)生?不嬌慣、?不溺愛。?對其缺點?錯誤，不?縱容、不?姑息、不?放任。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?;才能外?樹形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?。在深化?教育改革?的今天才?能不會落?伍。記得?泰戈爾說?過：“花?的事業(yè)是?富貴的，?果的事業(yè)?是珍貴的?，那我就?干葉的事?業(yè)吧!因?為葉總是?謙遜的垂?著她的綠?蔭?！蔽?愿用慈愛?呵護(hù)純真?，用平等?孕育成長?，用雙手?默默耕耘?，用心托?起明天的?太陽!?2023?教師師德?師風(fēng)自評?總結(jié)模板?（二）?師德師風(fēng)?所包含的?內(nèi)容，自?古就是“?教書育人?，為人師?表”。我?從小就希?望長大做?一名教師?，如今做?教師已經(jīng)?有幾個年?頭了，想?想自己所?走過的路?程，對照?“教書育?人，為人?師表”這?個基本內(nèi)?容，深有?體會。?自己選擇?了這個職?業(yè)，在政?治思想方?面，能堅?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，學(xué)習(xí)?《教育法?》、《教?師法》，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會公?德?！盀?教育事業(yè)?奮斗終身?的獻(xiàn)身精?神，”把?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成美德，?時時激勵?我，要像?蠟燭一樣?，燃燒自?己，照亮?別人;工?作上勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項?工作任務(wù)?，并用“?學(xué)為人師?、行為示?范”的要?求來約束?自己，做?家長認(rèn)可?，學(xué)生喜?歡，學(xué)校?放心的“?三滿意”?教師。在?平時我經(jīng)?常進(jìn)行自?我反省，?時時處處?對自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，努力營?造一個好?老師的形?象。到?底怎樣做?才能塑造?一個好老?師的形象?，讓學(xué)生?喜歡上你?呢我認(rèn)為?教師專業(yè)?水平的高?低是學(xué)生?喜歡的標(biāo)?志之一。?王崧舟老?師說過：?一個優(yōu)秀?的教師，?必須有四?大支柱，?有豐厚的?文化底蘊?支撐起教?師的人性?，高超的?教育智慧?支撐起教?師的靈性?，宏闊的?課程視野?支撐起教?師的活性?，遠(yuǎn)大的?職業(yè)境界?支撐起教?師的詩性?。是啊，?一個沒有?豐厚的文?化底蘊的?教師，根?本不可能?給學(xué)生的?生命鋪上?一層溫暖?的、純凈?的底色。?博學(xué)多才?對一位教?師來說是?十分重要?的。因為?我們是直?接面對學(xué)?生的教育?者，學(xué)生?什么問題?都會提出?來，而且?往往“打?破沙鍋問?到底”。?沒有廣博?的知識，?就不能很?好地解學(xué)?生之“惑?”，傳為?人之“道?”。但知?識絕不是?處于靜止?的狀態(tài)，?它在不斷?地豐富和?發(fā)展，每?時每刻都?在日新月?異地發(fā)生?著量和質(zhì)?的變化，?特別是被?稱作“知?識爆炸時?代”、“?數(shù)字時代?”、“互?聯(lián)網(wǎng)時代?”的今天?。因而，?我們這些?為師者讓?自己的知?識處于不?斷更新的?狀態(tài)，跟?上時代發(fā)?展趨勢，?不斷更新?教育觀念?，改革教?學(xué)內(nèi)容和?方法，顯?得更為重?要。否則?，不去更?新，不去?充實，你?那點知識?就是一桶?死水。?要做一個?學(xué)生喜愛?的老師，?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。學(xué)?生鬧矛盾?，我給予?合理的處?理;學(xué)生?犯了錯誤?，我耐心?地進(jìn)行教?育，使學(xué)?生真正認(rèn)?識到錯誤?并及時改?正。我還?抽時間給?學(xué)生談心?、交流，?和學(xué)生共?同活動，?縮短了師?生距離，?增進(jìn)了師?生間的相?互了解等?等。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在老?師對學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。平時?我很我注?意尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生。對?學(xué)生既嚴(yán)?格要求，?又注意他?們的個體?差異，區(qū)?別對待。?對程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法。特別?是差生，?給予更多?的關(guān)心，?不讓一個?學(xué)生掉隊?，盡的努?力使他們?健康成長?。我們?小學(xué)老師?，跟學(xué)生?的接觸尤?其多，老?師的言行?直接影響?他們。所?以我們教?師既要把?豐富的科?學(xué)文化知?識傳授給?學(xué)生，又?要用自己?的高尚人?格影響學(xué)?生、感化?學(xué)生，使?學(xué)生的身?心健康地?成長發(fā)展?。熱愛學(xué)?生的老師?歡迎學(xué)生?渴望的不?僅僅是從?老師那里?獲得知識?，更重要?的是得到?老師的關(guān)?愛。據(jù)?有關(guān)調(diào)查?表明，喜?歡淵博知?識型老師?的學(xué)生占?____?%;而喜?歡具有師?愛型的學(xué)?生達(dá)到_?___%?，他們希?望自己的?老師溫和?、可親，?具有愛心?。由此可?見，在學(xué)?生們的心?中，一個?富于愛心?的老師遠(yuǎn)?比一個知?識淵博的?老師更具?老師的魅?力。學(xué)生?表示：對?有愛心的?老師他們?會自覺尊?重教師的?勞動，十?分愿意接?近老師，?希望與教?師合作，?把教師看?成是父母?親般的親?人。他們?愿意向老?師袒露內(nèi)?心世界，?分享自己?的喜怒哀?樂。教?育需要師?愛。沒有?師愛的教?育是不存?在的。在?德、智、?體、美、?勞等各項?教育中，?師愛是基?礎(chǔ)，是先?決條件。?因此，在?教育過程?中，無私?地奉獻(xiàn)這?種師愛，?既是教育?成功的關(guān)?鍵，又是?衡量一位?教師素質(zhì)?的重要內(nèi)?容。如果?說沒有愛?就沒有教?育的話，?那么離開?了理解和?尊重同樣?也談不上?教育。因?為每一位?學(xué)生都渴?望得到他?人的理解?和尊重，?尤其是教?師的理解?和尊重。?李叔同先?生的為師?之道。他?就是把學(xué)?生當(dāng)做人?來看的，?當(dāng)做平等?的人，堪?與尊敬的?人。而不?是把學(xué)生?當(dāng)做下級?，當(dāng)做可?以隨意訓(xùn)?斥的無知?小兒。?時下某些?老師可能?做不到這?一點。他?們往往自?以為尊貴?無比，維?護(hù)師道尊?嚴(yán)，不顧?學(xué)生的顏?面。其實?這種做法?是有失分?寸的。俗?語道：“?人怕敬，?鬼怕送。?”“你敬?我一尺，?我敬你一?丈?！彼?以，老師?對學(xué)生不?要體罰，?不要訓(xùn)斥?，不要高?高在上，?而應(yīng)該像?李叔同先?生那樣，?做一個和?氣的人，?一個嚴(yán)謹(jǐn)?的人，一?個值得尊?敬的人，?一個堪為?師范的人?。學(xué)生也?有自尊心?，而且是?很強(qiáng)烈的?。老師對?學(xué)生的批?評，恰當(dāng)?的，就是?一種激勵?;不恰當(dāng)?的，就會?成為一種?傷害，甚?至還會導(dǎo)?致逆反心?理產(chǎn)生。?絕大部?分學(xué)生不?喜歡老師?批評時挖?苦、損傷?學(xué)生，傷?害學(xué)生的?自尊心。?因此在日?常生活的?教育工作?中，教師?應(yīng)把握批?評的“度?”，變“?忠言逆耳?”為“忠?言悅耳”?。正如德?國教育家?第斯多惠?所說的，?教育的藝?術(shù)不在于?傳授知識?，而在于?激勵、喚?醒、鼓舞?。教師還?要轉(zhuǎn)變教?育觀念，?樹立以學(xué)?生為主體?的服務(wù)意?識，創(chuàng)造?出尊重、?信任、寬?容、友愛?的新型的?師生關(guān)系?。通過?學(xué)習(xí)，我?深知作為?人類靈魂?的工程師?，必須具?有高尚的?道德品質(zhì)?，對學(xué)生?要有慈母?般的愛心?，做學(xué)生?喜歡的老?師，并不?斷更新、?充實自己?的知識，?做一個學(xué)?生喜愛的?老師仍是?我努力的?目標(biāo)。?2023?教師師德?師風(fēng)自評?總結(jié)模板?（三）?我是一名?小學(xué)教師?，自走上?工作崗位?后，深感?責(zé)任重大?，作為一?名教師不?僅要教好?書，還要?在各方面?以身作則?，率先垂?范。在這?次全縣開?展師德師?風(fēng)的學(xué)習(xí)?活動中，?我更深深?的感到，?一個具有?良好師德?師風(fēng)的教?師會對受?教育者產(chǎn)?生多么大?的春雨潤?無聲式的?影響，甚?至可以使?他們終身?都感到受?益匪淺。?的教育?家陶行知?先生曾說?過：“學(xué)?高為師，?德高為范?”。作為?一名光榮?的人民教?師，不僅?要具有廣?博的知識?，更要有?高尚的道?德。師德?師風(fēng)教育?活動正是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的?內(nèi)在要求?，也是促?進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。?教師該如?何培養(yǎng)崇?高的職業(yè)?道德哪正?如有人說?的那樣“?要人敬的?必先自敬?，重師重?在自重。?”教師要?自敬自重?，必先提?高自身的?職業(yè)道德?素養(yǎng)。師?德師風(fēng)教?育活動是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的?內(nèi)在要求?，也是促?進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。?誠信立教?，首先要?做到淡泊?名利，敬?業(yè)愛生，?在為人處?事上少一?點名利之?心，在教?書育人方?面多一點?博愛之心?;創(chuàng)新施?教，要做?到以人為?本，因材?施教，同?時要不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，與時俱?進(jìn)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念和?方法，更?新教育觀?念，掌握?先進(jìn)的教?學(xué)技術(shù)和?手段。通?過此次學(xué)?校組織師?德師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)，?現(xiàn)在就這?次學(xué)習(xí)作?了以下幾?個方面的?小結(jié)：?一、思想?及工作的?基本表現(xiàn)?：自從?選擇了這?個職業(yè)，?首先，我?一直愛崗?敬業(yè)。熱?愛教育事?業(yè)，要對?教學(xué)工作?有“鞠躬?盡瘁”的?決心。既?然我們選?擇了教育?事業(yè)，就?要對自己?的選擇無?怨無悔，?不計名利?，積極進(jìn)?取，開拓?創(chuàng)新，無?私奉獻(xiàn)，?力求干好?自己的本?職工作，?盡職盡責(zé)?地完成每?一項教學(xué)?工作，不?求，但求?更好，不?斷的挑戰(zhàn)?自己，超?越自己。?其次，我?不斷加強(qiáng)?政治學(xué)習(xí)?，不斷提?高政治素?養(yǎng)。按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?，奉公守?法，恪盡?職守，遵?守社會公?德，忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表??！盀榻?育事業(yè)奮?斗終身的?獻(xiàn)身精神?，”把忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，看成?美德，時?時激勵我?，要像蠟?燭一樣，?燃燒自己?，照亮別?人;工作?上勤勤懇?懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真、?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交給?的各項工?作任務(wù)，?并用“學(xué)?為人師、?行為示范?”的要求?來約束自?己，做家?長認(rèn)可，?學(xué)生喜歡?，學(xué)校放?心的“三?滿意”教?師。在?平時我經(jīng)?常進(jìn)行自?我反省，?時時處處?對自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，努力營?造一個好?老師的形?象。到底?怎樣做才?能塑造一?個好老師?的形象，?讓學(xué)生喜?歡上你呢?我認(rèn)為教?師專業(yè)水?平的高低?是學(xué)生喜?歡的標(biāo)志?之一。一?個優(yōu)秀的?教師，必?須有四大?支柱，有?豐厚的文?化底蘊支?撐起教師?的人性，?高超的教?育智慧支?撐起教師?的靈性，?宏闊的課?程視野支?撐起教師?的活性，?遠(yuǎn)大的職?業(yè)境界支?撐起教師?的詩性。?一個沒?有豐厚的?文化底蘊?的教師，?根本不可?能給學(xué)生?的生命鋪?上一層溫?暖的、純?凈的底色?。博學(xué)多?才對一位?教師來說?是十分重?要的。因?為我們是?直接面對?學(xué)生的教?育者，學(xué)?生什么問?題都會提?出來，而?且往往“?打破沙鍋?問到底”?。沒有廣?博的知識?，就不能?很好地了?解學(xué)生之?“惑”，?傳為人之?“道”。?因此，我?們這些為?師者讓自?己的知識?處于不斷?更新的狀?態(tài)，跟上?時代發(fā)展?趨勢，不?斷更新教?育觀念，?改革教學(xué)?內(nèi)容和方?法，顯得?更為重要?。否則，?不去更新?，不去充?實，你那?點知識就?是一桶死?水。要?做一個學(xué)?生喜愛的?老師，不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。學(xué)生?鬧矛盾，?我給予合?理的處理?;學(xué)生犯?了錯誤，?我耐心地?進(jìn)行教育?，使學(xué)生?真正認(rèn)識?到錯誤并?及時改正?。我還抽?時間和學(xué)?生談心、?交流，和?學(xué)生共同?活動，縮?短了師生?距離，增?進(jìn)了師生?間的相互?了解等等?。熱愛?學(xué)生，還?表現(xiàn)在老?師對學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。平時?我很注意?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個性，?相信學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生。對學(xué)?生既嚴(yán)格?要求，又?注意他們?的個體差?異，區(qū)別?對待。對?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?。特別是?差生，給?予更多的?關(guān)心，不?讓一個學(xué)?生掉隊，?盡的努力?使他們健?康成長。?我們小學(xué)?老師，跟?學(xué)生的接?觸尤其多?，老師的?言行直接?影響他們?。所以我?們教師既?要把豐富?的科學(xué)文?化知識傳?授給學(xué)生?，又要用?自己的高?尚人格影?響學(xué)生、?感化學(xué)生?，使學(xué)生?的身心健?康地成長?發(fā)展。?二、存在?的問題及?原因分析?：經(jīng)過?一段時間?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深?地認(rèn)識到?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)十分?必要，這?好像使我?進(jìn)入了一?個較高的?師德師風(fēng)?的更高境?界，對今?后的教學(xué)?教育工作?無疑是有?指導(dǎo)意義?的。但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運用學(xué)習(xí)?的知識到?實際中解?決實際問?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來不深入?。平常時?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識性錯誤?。但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴(kuò)?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準(zhǔn)一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對學(xué)生?關(guān)愛不夠?。本人也?一直愛護(hù)?學(xué)生，但?對學(xué)生的?關(guān)愛投入?還不夠，?有時不能?及時發(fā)現(xiàn)?，不能及?時走進(jìn)學(xué)?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會耽擱?，以至于?拖沓。對?學(xué)生談心?、指導(dǎo)一?次、兩次?，學(xué)生有?沒有改變?，有時清?楚，有時?不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變?咋辦不能?及時發(fā)現(xiàn)?，總對自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時候?，會在學(xué)?生心中留?下陰影。?三、整?改措施及?方法：?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?堅強(qiáng)教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，不?玩空架子?，沒有理?論，那來?的實踐，?何談自己?的課堂教?育何謂有?所發(fā)展那?簡直是一?句空話，?堅持一邊?理論，一?邊實踐，?一邊鉆研?，堅持記?教育教學(xué)?筆記，以?提高自身?素質(zhì)為重?點。作為?一個教育?者，要不?斷的學(xué)習(xí)?、不斷充?電，千萬?不能讓自?己停滯不?前。否則?，會滿足?不了學(xué)生?們的需求?，讓我徹?底明白了?：在社會?信息發(fā)達(dá)?的今天，?在新課程?教改的背?景下，我?們的老師?不再是一?個有一杯?水、一桶?水、常流?水的人，?而是一位?引領(lǐng)著學(xué)?生們教會?他們?nèi)フ?水喝的人?。2、?教學(xué)中要?刻苦、積?極鉆研。?以教材為?中心，學(xué)?會思考課?標(biāo)，思考?學(xué)情，也?不僅限于?死扣教材?，要把知?識延伸化?、靈活化?。盡量把?工作閑談?的時間用?你到勤奮?鉆研中，?讓自己的?課堂充滿?活力，學(xué)?生真正學(xué)?到東西。?3、關(guān)?愛學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為重。?努力做到?關(guān)愛每一?位學(xué)生，?不歧視后?進(jìn)生，讓?學(xué)生都充?分得到個?性上的發(fā)?展，做到?及時調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)、?及時溝通?、反饋。?尊重學(xué)生?、不打罵?、體罰學(xué)?生，以“?循循善誘?”為主要?策略，要?讓每一位?學(xué)生心中?感覺到你?這個教師?是個可以?接近的教?師，是值?得敬重、?佩服的教?師，是一?位合格的?教師，要?讓學(xué)生因?你而幸運?。4、?努力做到?向課堂要?質(zhì)量、要?效率。虛?心向有經(jīng)?驗的教師?請教、學(xué)?習(xí)，和他?們共同鉆?研教學(xué)，?做到共同?進(jìn)步，協(xié)?作互助。?最后，?我還要繼?續(xù)正確地?對待同行?教師和家?長以及領(lǐng)?導(dǎo)提出的?各種師德?師風(fēng)建設(shè)?的意見，?從中看清?自己平常?沒有察覺?或沒有引?起重視的?缺點和不?足，虛心?接受大家?的意見和?建議，解?決好自己?的師德問?題?？?之，我通?過這次的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，得?到了不少?做人、尤?其是身為?教師應(yīng)掌?握的東西?。今后，?我還會繼?續(xù)向前，?在學(xué)習(xí)中?不斷提升?自我，在?不懈的追?求中完善?自我，一?定會把做?一名研究?型的教師?作為奮斗?的目標(biāo)，?我會加強(qiáng)?師德的修?煉，全?方位的提?高自己，?使自己成?為一個合?格的、甚?至是秀的?教育工作?者!2?023教?師師德師?風(fēng)自評總?結(jié)模板（?四）作?為一名教?師，本人?能認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的政治?學(xué)習(xí)，積?極響應(yīng)_?___號?召，堅決?執(zhí)行__?__方針?、政策，?忠于人民?的教育事?業(yè)，模范?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?愛崗敬業(yè)?，關(guān)心集?體，樂于?助人。在?工作上兢?兢業(yè)業(yè)，?備好每一?節(jié)課，上?好每一堂?課，批好?每一份作?業(yè)，教育?好每一個?學(xué)生，努?力去做一?個深受學(xué)?生尊重和?信賴的老?師。一?、做一個?學(xué)習(xí)型教?師教師?的從教之?日，正是?重新學(xué)習(xí)?之時。本?人能認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，積極投?身于教科?研工作，?大膽進(jìn)行?現(xiàn)代教育?技術(shù)與數(shù)?學(xué)教學(xué)整?合的教改?嘗試。通?過參加“?四位一體?”教學(xué)法?的研究，?不斷改進(jìn)?自己的課?堂教學(xué)水?平。在每?上完一篇?課文后，?我都會寫?下自己的?反思，以?不斷督促?自己進(jìn)步?。工作之?余，我盡?量每天擠?一點時間?閱讀專業(yè)?類的書籍?，不斷給?自己充電?，努力豐?富自己的?文學(xué)內(nèi)涵?。二、?做一個富?有愛心的?教師愛?學(xué)生，就?必須善于?走進(jìn)學(xué)生?的情感世?界，就必?須把學(xué)生?當(dāng)作朋友?，去感受?他們的喜?怒哀樂。?愛學(xué)生，?要以尊重?和依賴為?前提，要?做做到嚴(yán)?中有愛、?嚴(yán)中有章?、嚴(yán)中有?信、嚴(yán)中?有度。我?經(jīng)常從小?處著手，?從學(xué)生關(guān)?心的事尋?求教育時?機(jī)，給學(xué)?生春風(fēng)沐?浴般的教?育。作為?班主任，?我主動做?好學(xué)生的?思想工作?，經(jīng)常找?一些不同?層次的學(xué)?生談心，?努力進(jìn)入?每個學(xué)生?的內(nèi)心世?界，了解?他們真正?需要的是?什么。其?次，我和?家長也積?極共同探?討教育孩?子的方法?，或上門?家訪或主?動打電話?給家長，?使家長的?教育更具?理性。?三、做一?個理念新?的教師?目前，新?一輪的基?礎(chǔ)教育改?革已經(jīng)全?面推開，?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?理念的基?礎(chǔ)上，結(jié)?合自己所?教的學(xué)科?，積極探?索有效的?教學(xué)方法?。在英語?課上，我?把英語知?識與學(xué)生?的生活相?結(jié)合，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個富有?生活氣息?的學(xué)習(xí)情?境，同時?注重學(xué)生?的探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中學(xué)會?合作交流?，提高學(xué)?習(xí)能力。?使學(xué)生的?知識來源?不只是老?師，更多?的是來自?對書本的?理解和與?同伴的交?流，促使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中學(xué)會?學(xué)習(xí)。?四、做一?個信息時?代的教師?以計算?機(jī)和互聯(lián)?網(wǎng)為代表?的信息技?術(shù)，正以?驚人的速?度改變著?人們的生?存方式和?學(xué)習(xí)方式?。我能把?計算機(jī)和?網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作?新的教學(xué)?工具，積