第7課《散文詩二首-荷葉 母親》教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

7.2荷葉·母親教案教學目標1.把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。2.多種方式讀來品味本文樸實、清麗的語言體驗詩歌思想感情。3.體驗人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。教學重難點1.多種方式讀來品味本文樸實、清麗的語言體驗詩歌思想感情。2.體驗人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。課前準備1.指導學生完成預習2.制作課件教學過程一、導入新課冰心說：“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！弊屛覀冄刂伷鸬膼鄣拈L途，感受她內(nèi)心對母親至真至純的感激和愛。作者簡介（教師出示多媒體課件，學生了解）冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意。詩人、作家、翻譯家、兒童文學作家。代表作有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。三、故事背景《荷葉·母親》節(jié)選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁圖畫》?！锻隆肥潜?922年7月相繼寫成的。作者用了一個副標題“生命歷史中的幾頁畫圖”，準確地概括了這組散文詩的內(nèi)容。冰心曾說：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》?！薄锻隆穬?nèi)容豐富多彩，在藝術表現(xiàn)上，從細處落筆，擷取生活中的片段，在美的意境中，引發(fā)出詩的情思，在精美流暢的言辭中，閃耀出智慧的光芒。四、檢查字詞（初讀課文，理解重點詞句）1.請給下面加點的漢字注音。并蒂（dì）姊妹（zǐ）梗上（gěng）菡萏（hàndàn）蔭蔽（yīn）攲斜（qī）徘徊（páihuái）2.解釋下面的詞語。慈憐：慈愛憐惜。繁雜：（事情）多而雜亂。煩悶：（心情）不暢快。蔭蔽：遮蔽。五、層次結構第一部分（第①-③段）：寫父親的朋友送“我們”兩缸蓮花，引起“我”對往事的回憶。第二部分（第④-⑦段）：描繪雨中荷葉保護紅蓮的動人情景。六、全文分析（教師提問，學生思考作答）1.第②③段寫蓮,先平淡地敘述,這樣寫有什么作用?明確：紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中去認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人作鋪墊。2.紅蓮是本文描寫的重點,此處為什么要寫白蓮?明確:這是對比，把紅蓮與白蓮進行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護，被雨點打謝了，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護下迎接風雨，這樣對比突出了母親對“我”的照顧，寫出了母愛的偉大。3.“那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右攲斜。”“攲斜”一詞有什么表達作用？明確：“攲斜”是“傾側，歪斜”的意思，形象地寫出了風雨中紅蓮的樣子，為下文寫荷葉在風雨中對紅蓮的庇護埋下伏筆。4.怎樣理解“我不寧的心緒散盡了”一句?明確：“我不寧的心緒”是因為紅蓮遭受雨打而“左右攲斜”，現(xiàn)在由于荷葉的遮蔽，紅蓮安然無恙，“我不寧的心緒”自然就散盡了。這句話，表明“我”內(nèi)心已被荷葉對紅蓮的勇敢呵護所觸動，涌起對荷葉的愛戀，對精心呵護子女的母親的愛戀。5.第⑤⑦段中,作者為什么反復寫雨勢之大?明確：強調(diào)雨勢之大，更反襯出荷葉對蓮的蔭蔽之情有多重要，同時突出荷花的無助和荷葉的勇敢慈憐，表達作者對母愛的贊美之情。6.怎樣理解結尾句的含義和作用？明確：“心中的雨點”象征人生路上的風風雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。結尾句直抒胸臆點明了主旨，深化了中心，表達了對母親由衷的感激與愛戀。七、合作探究（分組討論，小組推選一位學生作答。）1.課文的重點是寫紅蓮。文章四次寫看到紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?明確：第一次第二次第三次第四次環(huán)境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了

雨愈下愈大大荷葉慢慢地傾側了下來（雨肆意地下著）雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠紅蓮開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不搖動心境煩悶不適意不寧的心緒散盡深深地受了感動八、人物形象1.《荷葉·母親》中的“母親”是怎樣一個形象？明確：《荷葉·母親》中的母親沒有正面出場，只寫到一句“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊”。作品寫母親，完全使用象征手法——雨中的荷葉覆蓋紅蓮，象征了母親對兒女的庇護。對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細膩描寫是作品的精彩之處，飽含情感的文字表現(xiàn)出了母愛的動人，“母親”正是母愛的化身。九、本文主旨《荷葉·母親》通過描寫雨打紅蓮、荷葉護蓮的場景，聯(lián)想到母親對兒女的呵護及關愛，從而使荷葉母親的形象既美好又偉大，抒發(fā)了對母愛由衷的感激和贊美之情。十、文本特色1.構思靈巧，感情細膩。文章的開頭，在淡淡的敘述中顯露出高潔的情致。緊接著回憶九年前月夜乘涼，祖孫親切交談的場景。最后作者由雨中荷葉遮蔽蓮花，想起母親愛護兒女的情景。作者托蓮花抒真情，謳歌了偉大而無私的母愛。2.借物喻人，自然貼切。作者以飽含深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護蓮的雨荷圖，并由此聯(lián)想到兒女對母親的依戀，母親對兒女的呵護。作者借景寫人、借物喻人，謳歌偉大的母愛，自然貼切，平實中蘊含真情。課后作業(yè)結合《荷葉·母親》的內(nèi)容，以“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮”開頭，寫出兩句話，與最后一段構成排比。母親??！你是荷葉，我是紅蓮；你是，我是；你是