小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷

紅圪垯小學(xué)語(yǔ)文閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)，你喜歡閱讀嗎？閱讀可以使人開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)啟智慧、

陶冶情操、豐富情感。下面，請(qǐng)你參加閱讀情況調(diào)查活動(dòng)，可要根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答喲！班級(jí)：

答卷時(shí)間：

年

月

日選擇題（將答案的序號(hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)里，每題限選一項(xiàng)）

閱讀興趣調(diào)查1、你喜歡讀什么類(lèi)型的書(shū)籍？（

）

A練習(xí)冊(cè)

B文學(xué)故事類(lèi)

C科普類(lèi)

D漫畫(huà)類(lèi)

E其它2、你每天都讀課外書(shū)嗎？（

）

A每天

B經(jīng)常

C偶爾3、看電視與看課外書(shū)你更喜歡哪一種？（

）

A電視

B課外書(shū)

C都喜歡4、你喜歡讀什么樣的書(shū)？（

）A全是文字的

B文字為主，配一些圖畫(huà)的C圖畫(huà)為主，只有很少的文字的

D全是圖畫(huà)的5、你覺(jué)得讀課外書(shū)有那些益處？（

）

A擴(kuò)大知識(shí)面

B提高學(xué)習(xí)成績(jī)

C消磨時(shí)間

D好玩6、你讀課外書(shū)，是因?yàn)椋?/p>

）

A自己喜歡

B爸爸媽媽要求自己讀

C老師的要求7、你的老師是否支持你讀課外書(shū)？（

）

A支持

B不支持

C有時(shí)支持有時(shí)反對(duì)D有些老師支持，有些老師反對(duì)8、你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書(shū)？（

）

A支持

B不支持

C有時(shí)支持有時(shí)反對(duì)9、你讀課外書(shū)時(shí)，一般（

）

A認(rèn)真讀

B挑選有趣的地方讀

C隨便翻翻10、你認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)妨礙學(xué)習(xí)嗎？（

）A會(huì)

B不會(huì)

C說(shuō)不清11、你們班有課外閱讀指導(dǎo)課或課外語(yǔ)文活動(dòng)課嗎？（

）

A有

B沒(méi)有12、你希望學(xué)校開(kāi)課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師指導(dǎo)你讀書(shū)嗎？（

）

A很想

B有點(diǎn)想

C不想13、你在什么時(shí)間讀課外書(shū)？A課堂上

B課后

C家中14、你愿意在什么場(chǎng)所讀課外書(shū)？（

）

A書(shū)店

B教室

C圖書(shū)館

D家里15、你希望老師在閱讀課上怎么做？（

）

A讓大家在課上隨便讀

B引導(dǎo)大家讀

C讓大家做作業(yè)16、你讀課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？（

）

A跳過(guò)去不讀

B查工具書(shū)

C隨便認(rèn)讀

D問(wèn)爸爸媽媽或老師17、你讀的書(shū)主要來(lái)自（

）

A買(mǎi)的

B從班級(jí)圖書(shū)角借的

C從爸爸媽媽單位借的

D跟同學(xué)、小朋友借的

E其它18、你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？A

堅(jiān)持寫(xiě)

B有時(shí)寫(xiě)

C從來(lái)不寫(xiě)讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查19、你是否利用詞典等工具書(shū)幫助閱讀？（

）

A、能

B、有時(shí)能

C、不能20、你能經(jīng)常和別人談?wù)撋踔翣?zhēng)論書(shū)中看到的人和事嗎？（

）

A、能

B、有時(shí)能

C、不能21、你能否通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)很快掌握新玩具的玩法？（

）

A、能

B、有時(shí)能

C、不能22、閱讀時(shí)，你能否對(duì)文章中的不理解的地方提出疑問(wèn)？（

）

A、能

B、有時(shí)能

C、不能23、閱讀時(shí)，你能否注意積累一些詞語(yǔ)、句段？（

）

A、能

B、有時(shí)能

C、不能24、你是否喜歡收藏書(shū)籍，并能夠與同學(xué)交流圖書(shū)資料？（

）

A、能

B、有時(shí)能

C、不能25、你每天都有相對(duì)固定的時(shí)間讀書(shū)、讀報(bào)、讀雜志嗎？（

）

A、有

B、沒(méi)有有圖書(shū)室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書(shū)丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來(lái)，孩子們只能望書(shū)興嘆了。二、小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考與對(duì)策老師要解放自己的頭腦，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無(wú)味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀的興趣。首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書(shū)，想方設(shè)法，采起多種渠道籌集。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的自由閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來(lái)，天天讀，才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課老師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。老師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫(huà)一朵小花，或描一只小蟲(chóng)，給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶?shū)山”之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀