樂海泛舟 單元作業(yè)設(shè)計

初中音樂單元作業(yè)設(shè)計十中西湖校區(qū)黃靜一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂八年級第二學(xué)期人音版《樂海泛舟》單元組織方式重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽、演唱《搖籃曲》第一單元第一課時2聆聽1.《G大調(diào)弦樂小夜曲》2.《梁山伯與祝英臺》第一單元第二課時3聆聽1.《鱒魚》A鋼琴五重奏》第一單元第三課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：的態(tài)度和感情。步學(xué)習(xí)二聲部合唱的演唱，感受合唱的藝術(shù)魅力。3.欣賞弦樂合奏《G大調(diào)弦樂小夜曲》，記住樂曲的主要音樂主題，感受、體驗室內(nèi)樂的特點，初步認(rèn)識和了解維也納古典樂派作曲家莫扎特的生平及貢獻(xiàn)。用，初步掌握有關(guān)協(xié)奏曲的相關(guān)知識。所蘊含的內(nèi)容；欣賞《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》第四樂章，感受并體驗樂曲中各——鋼琴五重奏樂隊編制，初步認(rèn)識浪漫樂派作曲家舒伯特的生平及貢獻(xiàn)。（二）教材分析本單元選擇的曲目是繼“音詩音畫”之后又一個以大型音樂體裁為主的教學(xué)單元，選取了室內(nèi)樂及協(xié)奏曲兩大類，出于歌唱課的需要，還選擇了一首搖籃曲體裁的藝術(shù)歌曲作為歌唱教學(xué)內(nèi)容。戴之情。引導(dǎo)學(xué)生演唱這首歌曲，不僅能使他們真切地體驗到這種偉大的感情，也可以引導(dǎo)他們認(rèn)識這種世界性的音樂體裁。尤其是作為世界著名的搖籃曲之發(fā)聲等技能方面有所進(jìn)步和提高，增進(jìn)他們對歌唱的興趣和自信心。室內(nèi)樂和協(xié)奏曲這兩種音樂體裁的發(fā)展歷史遠(yuǎn)比交響詩更早、更久遠(yuǎn)。室內(nèi)樂始于17世紀(jì)，而協(xié)奏曲則始于16世紀(jì)。它們在歐洲經(jīng)歷了多種流派的創(chuàng)新和錘煉，形成了各自獨特的音樂表現(xiàn)形式及風(fēng)格，同時也蘊含了豐富的音樂文化內(nèi)涵。由于他們的音樂內(nèi)容及文化內(nèi)涵廣泛而深刻，表現(xiàn)形式也多種多樣，這就在一定程度上加大了學(xué)生對其認(rèn)識、理解的難度。也正因為如此，這兩種音樂體裁給學(xué)生提高音樂審美能力、拓寬音樂文化視野、增進(jìn)音樂文化素養(yǎng)提供了良好的機會?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》是維也納古典樂派音樂中頗具影響力的一首代表性作品。首先，這首樂曲帶有明顯的清新典雅、樂觀向上的音樂情緒，作品結(jié)構(gòu)更易于理解和掌握。再者，它不僅在世界音樂史上具有重要的地位，在今天人們的音樂生活中，也發(fā)揮著重要的影響作用。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》是由我國作曲家何占豪、陳鋼創(chuàng)作的一的民族音樂——尤其是戲曲音樂取了西洋音樂的一些創(chuàng)作形式和方法，從而成就為一部具有中國音樂風(fēng)格的、家喻戶曉的優(yōu)秀管弦作品，被我國廣大聽眾稱作“我們自己的交響音樂”，在世界人民中被稱作“蝴蝶情侶”，并被國外音樂家稱譽為“非常迷人和神奇的音樂”，其藝術(shù)價值和歷史地位被認(rèn)為“是我國管弦樂創(chuàng)作的第一座里程碑”。因此，這首協(xié)奏曲的問世應(yīng)該使我國人民——尤其是我們的學(xué)生感到由衷地欣慰和自豪?！禔大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》是浪漫主義音樂的重要代表作品，而歌曲大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》，均借由描述小鱒魚遭遇的不幸，來抒發(fā)作曲家對自由的向往和對壓迫者的憎惡之情，表現(xiàn)出浪漫主義音樂多沉浸于表達(dá)個人情因而采用一種迂回的方法影射對統(tǒng)治者的不滿。可見，這首樂曲對學(xué)生認(rèn)識、理解浪漫主義音樂風(fēng)格會產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。（三）學(xué)情分析習(xí)，擴大學(xué)生音樂視野讓他們多了解西方優(yōu)秀經(jīng)典文化作品通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級的學(xué)生這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和對多元文化音樂的熟悉。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過演唱與聆聽欣賞《搖籃曲》《G大調(diào)弦樂小夜曲》《梁山伯與祝英臺》《鱒魚》《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》，讓學(xué)生了解室內(nèi)樂與協(xié)奏曲體裁，拓寬音樂視野，熟悉并喜愛東西方優(yōu)秀經(jīng)典作品。2.通過感受、體驗、探究、合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部合唱的演唱，感受合唱的藝術(shù)魅力。國管弦樂創(chuàng)作的第一座里程碑”。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.合唱的演唱，感受合唱的藝術(shù)魅力。2.浪漫主義作曲家勃拉姆斯3.體驗樂曲的結(jié)構(gòu)特點及音樂風(fēng)格，能夠聽辨樂曲音樂主題的來源與變化；音樂主題及幾個變化所使用的主奏樂器音色。四、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元音樂作品都具有相當(dāng)突出的典型性、代表性、群眾性和普及性。作為中學(xué)三的機會。本單元作業(yè)設(shè)計是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、重視音樂實踐和創(chuàng)造”的課程理念，緊緊性”、“靈活性”、“創(chuàng)造性”、“層次性”八大原則，分類、分層布置，做到難易適中、層層遞進(jìn)，可操作性強，在多種審美實踐活動中增強學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，激每人根據(jù)實際情況任選一項，提交作業(yè)。并附上自評星級?！皩W(xué)習(xí)評價”欄目為基礎(chǔ)題：通過查閱知識、讀譜和唱譜，唱歌等基礎(chǔ)技能練習(xí)。更是激發(fā)創(chuàng)造能力。單元檢測以班級為單位組織“魅力室內(nèi)樂”主題活動，通過節(jié)目展示、現(xiàn)場知識搶答生對經(jīng)典音樂作品的熟悉與喜愛。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)評價：視唱《搖籃曲》歌譜，有關(guān)的知識或歷史，檢驗自己的讀譜能力，再有感情的演唱歌曲。原曲，有什么不一樣的風(fēng)格。2.評價設(shè)計《搖籃曲》評價表星級三顆星四顆星五顆星參考標(biāo)學(xué)習(xí)評價能跟隨伴奏和班集能獨立讀譜視唱歌能獨立，準(zhǔn)確，有準(zhǔn)體視唱歌曲。曲。感情地視唱，演唱歌曲。參考標(biāo)實踐與創(chuàng)造能進(jìn)行設(shè)計節(jié)奏，能完整地設(shè)計節(jié)奏，能準(zhǔn)確，富有創(chuàng)意編創(chuàng)旋律。編創(chuàng)旋律。準(zhǔn)地設(shè)計節(jié)奏，編創(chuàng)旋律。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖5（1）作業(yè)分析：譜、視譜和唱譜，創(chuàng)編節(jié)奏和旋律，提升學(xué)生的音樂基本技能和實踐創(chuàng)造力。高效完成課時基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。知識，發(fā)揮主觀能動性，通過編創(chuàng)表現(xiàn)自己對音樂的審美性。（2）設(shè)計意圖：將基礎(chǔ)技能教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項，完成作業(yè)，并附上自評星級?，F(xiàn)了幾次？實踐與創(chuàng)造：請將《G大調(diào)弦樂小夜曲》主題一和主題二的前四小節(jié)以二聲部重唱形式與同學(xué)進(jìn)行合作演唱。3.評價設(shè)計《G大調(diào)弦樂小夜曲》與《梁山伯與祝英臺》評價表星級三顆星四顆星五顆星參考標(biāo)學(xué)習(xí)評價能基本唱出主題旋能完整唱出主部主能完整準(zhǔn)確唱出主準(zhǔn)律或能聽辨主題旋題旋律和聽辨題旋部主題旋律和聽辨律。律。題在呈示部出現(xiàn)次數(shù)。參考標(biāo)實踐與創(chuàng)造能演唱出自己的聲能準(zhǔn)確完整地演唱能準(zhǔn)確完整地演唱部。準(zhǔn)對方聲部出自己的聲部，并準(zhǔn)確地配合對方演唱的聲部。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：能夠辨認(rèn)出再次出現(xiàn)的主題。的主題，并通過二聲部重唱合作方式表現(xiàn)出來。（2）設(shè)計意圖辨認(rèn)樂曲音樂主題的再次出現(xiàn)與其變化。作，培養(yǎng)學(xué)生多元技能與他人合作表現(xiàn)音樂的能力。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項，完成作業(yè)，并附上自評星級。大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》，想一想樂曲是用哪些樂器演奏的，樂曲有幾次變奏，每次變奏的主奏樂器分別是哪些？伴奏。2.評價設(shè)計《鱒魚》與《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》評價表星級三顆星四顆星五顆星參考標(biāo)學(xué)習(xí)評價能基本聽辨出樂曲能完全聽辨出樂曲能完全聽辨出樂曲準(zhǔn)中出現(xiàn)的樂器音中出現(xiàn)的樂器音色，中出現(xiàn)的樂器音色色。辨認(rèn)不同的變奏。和變奏出現(xiàn)次數(shù)。參考標(biāo)實踐與創(chuàng)造能基本哼唱歌曲能較好地哼唱歌曲能準(zhǔn)確地哼唱歌準(zhǔn)其伴奏。節(jié)奏地為其伴奏。地打擊樂模擬流水聲為其伴奏。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：4.學(xué)習(xí)評價：通過聆聽欣賞，引導(dǎo)學(xué)生能夠聽辨樂曲音樂主題的來源與變化；音樂主題及幾個變化所使用的主奏樂器音色。音樂的表現(xiàn)力。（2）設(shè)計意圖：主題與變奏的關(guān)系和不同樂器音色特點。實踐與創(chuàng)造：通過讓學(xué)生同時進(jìn)行歌唱與伴奏，增強其音樂感知和表現(xiàn)力，進(jìn)一造力。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容：以班級為單位組織“魅力室內(nèi)樂”主題活動，通