體育課的心得感悟(大全四篇)

第頁共頁體育課的心得感悟(大全四篇)體育課的心得感悟篇一雖然我沒有接觸過網(wǎng)球，但是因為我室友是非常喜歡大網(wǎng)球的，所以也經(jīng)常跟著他去看，所有人規(guī)那么我還是懂得，就是類似于乒乓球，不過一個是在地上一個是在球桌上，因為乒乓球我還是會玩的，所以我覺得自己還是可以玩的來的，但是在我開場上課的時候才知道并不是我想的那樣簡單。當(dāng)我跟室友如今球場兩邊還是打的時候，看著室友發(fā)過來的網(wǎng)球我卻連去接的想法都沒有，因為網(wǎng)球擊打過來的速度實在太快了，再加上網(wǎng)球的重量和比乒乓球重多了，雖然我打羽毛球的時候速度比這個還要快卻也不敢去接，下意識的會覺得打到自己身上，而且肯定會特別的痛。好在，體育老師應(yīng)該也知道我們選課的人里面有很多是不會打網(wǎng)球的，所以從第一節(jié)課開場就是從最根底發(fā)球姿勢和站姿等等開場教的，所以我也漸漸可以跟上來，后面室友也帶著我在墻上練習(xí)網(wǎng)球，打在墻上彈回來我們在接回去，這樣的方式也幫助我得到了許多的鍛煉，所以到如今已經(jīng)可以跟室友打好幾個來回了，有時候走了狗屎運還能贏他一兩盤。這個學(xué)期的網(wǎng)球體育課盡管不是我擅長的工程，但是我卻也還是通過自己不斷的練習(xí)變得會玩了起來，也讓我想到了我們在生活中遇到的事情和我們學(xué)習(xí)上遇到的題目，盡管有許多都是我們不會的，但是只要我們不要去抵觸，愿意去學(xué)習(xí)，一段時間的堅持下來，肯定是可以改變一下狀態(tài)的，大山尚且可以被愚公他們移走，更何況我們的這點小困難呢!體育課的意義也不僅僅日讓我們學(xué)會一種體育工程吧，更多也是希望我們可以通過體育課得到鍛煉，讓我們可以知道鍛煉的意義，讓我們豐富課余活動，而不是只沉迷于手機或者電腦!上體育課，本來是件很輕松的事情，到戶外活動活動，鍛煉鍛煉身體，何樂而不為呢?但這事到了我們班，可就有點費事了，為什么這么說呢?就拿今天的體育課來說吧。上體育課了，我們連忙拾掇好乒乓球拍等，三步并做兩步趕到了操場。不多時，我們的體育老師來了，不出意外，體育老師用“冷靜”的語氣和我們說：“跑五圈!(我們的操場是400米操場，五圈就是20__米)然后男生、女生各測一組400米，男生1分35秒算合格，女生1分40秒算合格，跑不過重跑，向左轉(zhuǎn)，跑!”一些同學(xué)馬上將準(zhǔn)備已久的假條交上了，果然，體育老師皺了皺眉，(共有十幾個請假的呢!)說：“怎么這么多請假的?你們班是集體傳染了?”但體育老師又想了想，才不情愿的同意了，讓那十幾個同學(xué)去休息去了。我們開場慢吞吞地跑起來了，一圈下來，我們還能勉強支持，有余力和旁邊的人說笑，兩圈下來，話頓時少了不少，三圈下來，我們更是把嘴緊緊的閉上以保存體力，看著坐在看臺上談笑風(fēng)生的“請假生”們，我們頓時產(chǎn)生了不平衡心理，心中極為不爽的想：哼!我們在這里要死要活的跑圈，你們卻用一張假條把老師瞞天過海過去，怡然自得的玩耍，真是不公平!沒想到跑到第四圈的時候，人頓時少了一大半，都干什么去了?我留心觀察，到了第五圈，人又回來了不少，這是怎么回事?我連忙逮住一個就像憑空出現(xiàn)的同學(xué)詢問，只聽見他壓低聲音和我說：“別和別人說，我們躲到廁所里去了，少這么一圈老師發(fā)現(xiàn)不了的!”我一聽這話頓時暈倒，這叫什么?地下工作者?沒想到，快要跑完的時候，老師卻把那幾個躲到廁所里的同學(xué)拉住了，說：“別以為你老師我?guī)€眼鏡就是近視眼，你們幾個也真是英勇，寧肯躲到廁所里也不跑，行，我讓你們躲，一人跑十圈!“看著老師威嚴的模樣，幾個同學(xué)馬上開場跑起來。沒想到“屋漏偏遭連日雨”，就在這時侯，我們的班主任竟然來到操場視察，幾個請假的同學(xué)頓時慌了，(不用想就知道，假條是偽造的)果然，老板大人逐個詢問了之后，將幾個同學(xué)的“陰謀”揭穿了，讓班主任重新罰一人跑十圈，看著他們氣喘吁吁、叫苦連天的樣子，我們的心中頓時樂開了花：真是自找苦吃啊!上體育課，本來是一件很輕松，很快樂的事情，只要按照老師的意圖，嚴格要求自己，既能鍛煉身體，又能用剩余時間做自己喜歡的事，還開拓了視野，雖然說跑圈的時候比擬累，但只要咬咬牙堅持下來就可以了，何必搞得這么費事呢?我真不明白有些同學(xué)是怎么想的，寧可用假條欺騙老師，也偷一點懶，當(dāng)時覺得靠自己的小聰明少跑了幾圈，可是長期以往下去，終究會自欺欺人、聰明反被聰明誤的。體育課的心得感悟篇二素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面開展。所謂“全面”包含兩方面的資料：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進身心開展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面開展，對開展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生群眾觀念，鍛煉學(xué)生克制困難，英勇頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大局部學(xué)生不管自身的體育成績?nèi)绾危麄儗w育運動都有著濃重的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的用心性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必考慮的問題。體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和持續(xù)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有必須的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。理解了學(xué)生對哪些體育工程感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案，使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻進展調(diào)動，使其主動學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活潑，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會獲得事半功倍的奇效。要想使一節(jié)課成功，老師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備扎實的根本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的狀況：碰到自己不是很擅長的教材，也能簡單完成。我們都明白優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外，老師還就應(yīng)做到親而不媚、“笑”而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松，覺得老師很好相處，愿意與老師配合完成教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個學(xué)生都有自己獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同別人的觀察、思維和解決問題的方式。也就是說，學(xué)生有著獨特的個性，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨特個性的表達。實際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個性化的，沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的，每個人的智慧類型不一樣，他們的考慮方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，因此每個人的詳細學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們在體育與安康教學(xué)，要尊重每一個學(xué)生的獨特個性和詳細生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計教學(xué)法，不設(shè)上下限，力爭為每個學(xué)生富有個性的開展創(chuàng)造空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時，實際具備的認知根底和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)潛力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生開展更具有戰(zhàn)略性的好處。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)理解與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地理解、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的場面。學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用，從被動理解變成主動學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來，首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表揚，少批評，老師過于嚴肅，勢必使學(xué)消費生間隔感和畏懼感，假如學(xué)生做完練習(xí)的第一反響是觀察老師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感，那么學(xué)生也就永遠都“笑”不起來;其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，循循善誘，永遠不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了，我不練都行”，而要讓他們認為“我肯定能行，讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級同學(xué)，興趣廣泛，并有了必須的自主潛力，老師應(yīng)考慮從學(xué)生的實際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由老師組織學(xué)生一齊做同一活動的做法，而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，為終身體育打下堅實的根底。老師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了局部學(xué)生表現(xiàn)的良機.總之，老師要擅長從學(xué)生實際需要考慮，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個空間，而不是讓學(xué)生困難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的狀況下才會迸發(fā)無限活力?？傊?，無論體育場地如何，學(xué)生狀況怎樣，作為我們一線的體育老師，新課程目的必需要吃透，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)形式，才能在小場地上好體育課，同時也需要我們老師付出更多的心血，想出更多的方法，使我們的新課程目的順利完成。體育課心得體會感悟精選篇5體育課的心得感悟篇三1、“安康第一”的指導(dǎo)思想得到了更充分的表達促進學(xué)生安康成長世界衛(wèi)生組織提出安康是指人的身體、心理和社會適應(yīng)才能各方面完美的狀態(tài)，而不僅僅是指人沒有疾病。由此可見，一個人只有身體和心理上保持安康狀態(tài)，并且有良好的社會適應(yīng)才能，才算得上真正安康。然而，在傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)中，生物體育觀曾是多數(shù)體育老師傳統(tǒng)的教育觀念。它主要以進步學(xué)生的生理機能為目的，追求對人體生物學(xué)的改造，無視對學(xué)生心理和生活適應(yīng)才能的培養(yǎng)。體育與安康課程以促進學(xué)生身體、心理和生活適應(yīng)才能整體安康程度的進步為目的，構(gòu)建了包括技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域的課程構(gòu)造，交融了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、平安、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的安康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生的養(yǎng)成，將增進學(xué)生安康貫穿于課程施行的全過程。面對社會的需求與開展趨勢，作為學(xué)校教育的一個重要組成局部，體育課程擔(dān)負著增進學(xué)生安康的重任。將來教育需要培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又有良好體力與心理素質(zhì)的人才。由此，要求老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過體育教學(xué)和課外體育活動，對學(xué)生進展感化、影響和引導(dǎo)，進步學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和安康的心理，讓學(xué)生掌握科學(xué)身體的方法，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習(xí)慣，以增進身體安康、心理安康和社會適應(yīng)才能。這正是體育與安康新課標(biāo)所要到達的重要目的。2、激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識學(xué)校體育是終身體育的根底，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)非常關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺地進展體育鍛煉。老師教學(xué)中要采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主要任務(wù)是參與知識的發(fā)現(xiàn)過程，而老師的主要任務(wù)是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)造條件和提供幫助。在體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生通過分析^p、考慮，自己提出完成動作的方法和要領(lǐng)。比方籃球教學(xué)中，可先讓學(xué)生自由練習(xí)一段時間，學(xué)生在練習(xí)的過程中會遇到各種問題，這時讓學(xué)生展開討論，老師對學(xué)生提出的問題，不要正面答復(fù)，而是旁敲側(cè)擊地反問學(xué)生許多相關(guān)問題，一旦學(xué)生想通了老師所提出的問題，原來的問題也就迎刃而解了。這種交互式的“答疑”是充滿樂趣和挑戰(zhàn)性的，每個學(xué)生都能感受到思索的樂趣，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的才能和理論才能。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與安康課程目的的有效保證。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的更加完善、詳細體育與安康新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了過去按運動工程劃分課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)的形式，根據(jù)“三維安康觀”、體育的本身特點以及國外體育課程與教育開展的趨勢，以開展的觀點提出了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的，即運動參與、運動技能，身體安康、心理安康、社會適應(yīng)，辯證地指出了過去注重學(xué)生技能技巧，增強體質(zhì)等競技體育的教學(xué)方法存在的缺乏，糾正了許多老師把體育課上成訓(xùn)練課，一味追求個別學(xué)生的運動成績，而無視大局部學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，使學(xué)生幾年體育課下來也不知自己體育課上終究學(xué)到了什么。如今可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的，改變傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，準(zhǔn)確把握學(xué)生的身體需求和情感需求，使體育學(xué)習(xí)更表達社會理論意義。體育課心得體會感悟精選篇3體育課的心得感悟篇四光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進入大學(xué)已將近兩年的時間，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著開展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，進步我們身體素質(zhì)的原那么。在大學(xué)這兩年里，我的體育課學(xué)習(xí)的工程是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時候開場的，接觸網(wǎng)球那么剛從大二開場。雖然接觸網(wǎng)球的時間比擬短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因為想培養(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運動了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運動，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，以前容易患感冒的缺點也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會帶給我?guī)硪环N樂感。它會使我心情變得很愉快，身體的每個關(guān)節(jié)都得到舒展。通過上了這一年半的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美妙的心情，亦給予了我們必要的安康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會生活。體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進展的互相之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成局部，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進展社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)那么、規(guī)程等為代表，標(biāo)準(zhǔn)交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的根底上，交融了不同民族、不同個體的倫理準(zhǔn)那么和共性，因此最集中表達體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為標(biāo)準(zhǔn)的提升有強迫作用和指導(dǎo)作用。體育運動中的團結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人消費生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面安康開展的人才。光陰如梭，不知不覺間，大學(xué)的第一個學(xué)年就將要過去，而大學(xué)的體育課也即將和我們說再見了，在這期間，我們學(xué)習(xí)了籃球和排球，就說一說我對大學(xué)體育課的一些體會吧。首先，來說一說籃球，籃球是一項鍛煉性運動，它不僅具有很強的娛樂性，還能增強體質(zhì)。它不僅可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的安康開展，更能從體能上得到鍛煉?；@球，它包含著很多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手，所以對這些技巧知道得也不多。但通常來說，我們常