5.1植物生長(zhǎng)素第1課時(shí)課件【知識(shí)精講精研】高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察植物的向光性，初步認(rèn)識(shí)胚芽鞘向光性的原因2.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，闡明其中蘊(yùn)含的科學(xué)本質(zhì)特點(diǎn)3.通過分析細(xì)胞學(xué)和分子水平的證據(jù)，闡明植物向光生長(zhǎng)的原因第1節(jié)

植物生長(zhǎng)素第1課時(shí)

向光性探究一：實(shí)驗(yàn)探究植物的向光性※活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)展示胚芽鞘的向光生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖宰兞繉?shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)反思實(shí)驗(yàn)一：如何證明胚芽鞘向光生長(zhǎng)與尖端有關(guān)實(shí)驗(yàn)二：探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)三：探究胚芽鞘生長(zhǎng)并彎曲的部位胚芽鞘第一片葉種子尖端尖端下部實(shí)驗(yàn)材料：小麥種子胚芽鞘單子葉植物，特別是禾本科植物種子萌發(fā)時(shí)，包在胚芽外面的鞘狀結(jié)構(gòu)，連同胚芽一起出土，保護(hù)胚芽出土?xí)r不受損傷。探究一：實(shí)驗(yàn)探究植物的向光性※活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)展示胚芽鞘的向光生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖宰兞繉?shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)反思實(shí)驗(yàn)一：如何證明胚芽鞘向光生長(zhǎng)與尖端有關(guān)實(shí)驗(yàn)二：探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)三：探究胚芽鞘生長(zhǎng)并彎曲的部位該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為_____，實(shí)驗(yàn)組為________；①②對(duì)照，自變量為__________，說明胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)與_____有關(guān)；①③對(duì)照，自變量為_____________，說明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)與___________有關(guān)；③④對(duì)照，自變量為__________；①③④對(duì)照，說明胚芽鞘的感光部位在______；①②③④有無尖端尖端尖端有無遮光單側(cè)光照射遮光部位尖端實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③實(shí)驗(yàn)④3實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)③實(shí)驗(yàn)④實(shí)驗(yàn)②單側(cè)光照射去掉胚芽鞘尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部實(shí)驗(yàn)反思材料？時(shí)間？執(zhí)行力？熱情？延伸思考實(shí)驗(yàn)三：探究胚芽鞘生長(zhǎng)并彎曲的部位你的假設(shè)：實(shí)驗(yàn)材料：光源、彩色記號(hào)筆、尺子、胚芽鞘你的設(shè)計(jì)：探究一：實(shí)驗(yàn)探究植物的向光性延伸思考:探究胚芽鞘生長(zhǎng)并彎曲的部位瓊脂：是海藻的提取物，溶于熱水，再讓其冷卻得到。物質(zhì)可在瓊脂中擴(kuò)散而性質(zhì)不變。

鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)（1913年）探究一：實(shí)驗(yàn)探究植物的向光性※活動(dòng)二：在鮑森實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”是種化學(xué)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)勢(shì)相同的胚芽鞘若干、刀片、瓊脂塊（物質(zhì)可擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在下面方框中用圖形表示你的設(shè)計(jì)探究一：實(shí)驗(yàn)探究植物的向光性※活動(dòng)三：證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”是在其下部分布不均勻?qū)е聫澢L(zhǎng)實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)勢(shì)相同的胚芽鞘、刀片、瓊脂塊（可選擇幾種材料，也可以自備材料）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在下面方框中用圖形表示你的設(shè)計(jì)探究一：實(shí)驗(yàn)探究植物的向光性大膽嘗試多種實(shí)驗(yàn)方法法一：法二：實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組拜爾為什么要選擇黑暗的環(huán)境？沒有了光的刺激，為什么胚芽鞘還會(huì)發(fā)生彎曲？溫特的實(shí)驗(yàn)巧妙在哪里？探究一：實(shí)驗(yàn)探究植物的向光性延伸思考排除光的影響，控制變量說明單側(cè)光不是胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的根本原因，而“影響”的分布不均勻才是根本原因。用瓊脂塊收集該物質(zhì)，排除了胚芽鞘尖端的影響，直接觀察該物質(zhì)的影響，證明了造成胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的是尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)而不是尖端本身。觀察現(xiàn)象，提出問題分析問題，作出假設(shè)演繹推理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論假說--演繹法世界糧食日探究二：植物向光性的內(nèi)因分析※活動(dòng)四：關(guān)于生長(zhǎng)素分布不均勻的原因，你會(huì)提出哪些假設(shè)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究？假設(shè)1：

。假設(shè)2：

。假設(shè)3：

......假設(shè)1：向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解。假設(shè)2：向光側(cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下抑制合成。假設(shè)3：背光側(cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下促進(jìn)合成。假設(shè)4：向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移。假設(shè)5：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻。關(guān)于植物向光性的原因有以下解釋探究二：植物向光性的內(nèi)因分析(1)A、B組對(duì)照可以得出什么結(jié)論？A、B兩組的數(shù)據(jù)沒有太大差異，說明單側(cè)光并不能降解、也不能抑制或者促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成。假設(shè)4：向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移。假設(shè)5：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻。關(guān)于植物向光性的原因有以下解釋探究二：植物向光性的內(nèi)因分析(2)C、D組對(duì)照說明什么？單側(cè)光使生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，使得背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光側(cè)。云母片(1)外因:(2)內(nèi)因:背光側(cè)向光側(cè)生長(zhǎng)素多生長(zhǎng)素少生長(zhǎng)慢生長(zhǎng)快結(jié)果：向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸單側(cè)光照射生長(zhǎng)素分布不均勻總結(jié)：基于以上科學(xué)事實(shí)，請(qǐng)你用語(yǔ)言解釋植物向光性的原因。探究二：植物向光性的內(nèi)因分析單側(cè)光照射后，胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量多與向光一側(cè)，引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻，從而造成向光彎曲?！眷柟叹毩?xí)】如圖所示，a、b、c表示對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，另一側(cè)用單側(cè)光照射。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是（

）A