【高中語文】《芣苢》課件20張+統(tǒng)編版+必修上冊

自鳴天籟，一片好音譯詩，感受風格之不同01解詩，品咂《芣苢》之喜悅02采采：薄言：采：有：掇：捋：袺：襭：茂盛的樣子。助詞，無實義。采摘。取得，獲得。拾取，摘取。從莖上成把地取下。提起衣襟兜東西。把衣襟掖在腰帶上兜東西。1.回顧重點字詞2.描繪詩歌畫面采集芣苢(車前草)是一種古老的習俗，系于繁衍種族的觀念，因為相傳芣苢能受胎生子，且可治難產(chǎn)?！昂推絼t婦人樂有子矣?！薄睹娦颉罚纤鶄鳌对娊?jīng)》）2.描繪詩歌畫面讀者試平心靜氣，涵泳此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神何以曠?！接駶櫋对娊?jīng)原始》3.重章疊唱，回環(huán)往復《芣苢》全詩三章十二句，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺——是不斷變化的。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。這種至為簡單的歌謠，韻律婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏明快，富有民歌情味。4.拓展閱讀周南·桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。夭夭：花朵怒放，茂盛美麗，生機勃勃的樣子。灼灼：花朵色彩鮮艷如火，明亮鮮艷，閃耀的樣子。于歸：姑娘出嫁。蕡（fén）：果實碩大的樣子。蓁（zhēn）蓁：樹葉繁密的樣子。這里形容桃葉茂盛。4.拓展閱讀小雅·采薇采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒？獫狁孔棘！昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！薇：豆科野豌豆屬的一種，學名救荒野豌豆，又叫大巢菜，種子、莖、葉均可食用。作：指薇菜冒出地面。止：句末助詞，無實義。曰：句首、句中助詞，無實義。莫（mù）：通“暮”，此指年末。柔：柔嫩。指剛長出來的薇菜柔嫩的樣子。聘（pìn）：問候的音信。剛：堅硬。陽：農(nóng)歷十月，小陽春季節(jié)。今猶言“十月小陽春”。明“詩”，明晰《詩經(jīng)》之特點031.了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌的開端，是最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌，共305篇?！对娊?jīng)》的作者，絕大部分已無法考證。相傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊?jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱為《詩三百》。西漢時期被尊為儒家經(jīng)典，稱為《詩經(jīng)》，并沿用至今?？鬃釉爬ā对娊?jīng)》宗旨為“無邪”，并教育弟子讀《詩經(jīng)》以作為立言、立行的標準。先秦諸子中，引用《詩經(jīng)》者頗多，如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人在說理論證時，多引述《詩經(jīng)》中的句子以增強說服力。至漢武帝時，《詩經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典，成為《六經(jīng)》及《五經(jīng)》之一?！对娊?jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代生活的一面鏡子。2.《詩經(jīng)》六義（1）體例風：土風、民謠。十五個地方的民歌，“十五國風”。（160）雅：《大雅》（31），多為朝會宴享之作；《小雅》（74），多為個人抒情

之作。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是貴族文人的作品。頌：祭祀樂歌。有周頌（31）、魯頌（4）、商頌（5），“三頌”。（2）表現(xiàn)手法賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事。“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。”比：以彼物比此物。比喻、打比方。興：先言它物以引起所詠之詞。起興：發(fā)端?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！?.《