六年級道德與法治學(xué)科第四單元作業(yè) 《法律保護(hù)我們健康成長 》 作業(yè)設(shè)計(jì)

六年六年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)人員：王玲孫亮楊敏陸菲王雪芹 湯漫六年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治六年級上學(xué)期人教版健康成長》單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第8護(hù)》第一課時(shí)P72-73我們是未成年人2第8護(hù)》第二課時(shí)P74-77專門法律來保護(hù)3第8護(hù)》第三課時(shí)P78-81特殊關(guān)愛助我成長4第9課《知法守法依法維權(quán)》第一課時(shí)P82-85用好法律維護(hù)權(quán)利5第9課《知法守法依法維權(quán)》第二課時(shí)P86-89守法不違法6第9課《知法守法依法維權(quán)》第三課時(shí)P90-92依法維權(quán)有途徑二、單元分析（一）課標(biāo)要求根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022本單元屬于第三學(xué)段危害社會安全的活動（道德修養(yǎng)、法治觀念、責(zé)任意識）。（二）教材分析單元主題（問題域）探索的問題價(jià)值引導(dǎo)方向第一單元我們的守護(hù)者感受生活中的法律了解憲法的地位與內(nèi)容守法意識規(guī)則意識法治觀念第二單元我們是公民認(rèn)識公民身份認(rèn)識公民的基本權(quán)利和義務(wù)權(quán)利義務(wù)觀念人權(quán)理念公民意識國家意識第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)了解國家機(jī)構(gòu)認(rèn)識人大代表知道權(quán)力運(yùn)行法治意識主人翁意識社會責(zé)任感第四單元法律保護(hù)我們健康成長了解保護(hù)未成年人的相關(guān)法律怎樣正確運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利自我保護(hù)意識法治意識圖1本冊教材各單元主旨梳理及對“知法守法依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解法律的運(yùn)行機(jī)制，從而對依法治國、依法辦事產(chǎn)生更深的認(rèn)同，打上法治思維的烙印。圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖89法依法維權(quán)》將視野從未成年人擴(kuò)大到一般公民，引導(dǎo)學(xué)生遵守法律、做守法（三）學(xué)情分析的權(quán)利。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)權(quán)利的相關(guān)法律，了解依法維權(quán)的途徑。資料、實(shí)地觀察、交流訪談等。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.圍繞“法律保護(hù)我們健康成長”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過交流、實(shí)踐等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識。2.了解相關(guān)法律與維權(quán)途徑，能夠在生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路放性、情景性和體驗(yàn)性”為原則，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力層級進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，生的探索精神和學(xué)習(xí)興趣。五、課時(shí)作業(yè)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容

8我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)小小調(diào)查員：未成年人保護(hù)相關(guān)的法律文獻(xiàn),各摘抄1-2條你感興趣的法律內(nèi)容，試著完成下面的信息卡吧。信息收集卡班級： 姓名：法律名稱法律摘要實(shí)踐感悟2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆☆☆☆信息收集摘要內(nèi)容正確完整，書寫工整。摘要內(nèi)容基本正確、完整，書寫工整。摘要內(nèi)容不清晰，書寫不工整。實(shí)踐感悟參與收集法律條文的興趣濃厚，能真切感受法律對于未成年人的重要作用。有參與收集的興趣，能感受到法律的作用。愿意參與收集，能基本感受到法律的作用。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖成年人保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，開放性的要求尊重了學(xué)生體驗(yàn)。在調(diào)查的過程中，奠定基礎(chǔ)。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容我是小法官案例分析小華十一周歲了,爸爸媽媽上班沒有時(shí)間接送他上學(xué)，于是讓他自己騎自行車上下學(xué)，他爸爸媽媽的做法對嗎？為什么？我來判一判： 法律條款： 強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)7歲了，他討厭上學(xué)，于是他的家人決定讓強(qiáng)強(qiáng)在家自學(xué)成才，這種做法對嗎？為什么？我來判一判： 法律條款： 2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆☆☆☆案例判斷案例判斷兩個(gè)都正確。案例判斷正確一個(gè)。案例判斷不正確。案例分析能正確根據(jù)相關(guān)的法能找到相應(yīng)的法律條款，書寫工整。找不到相關(guān)的法律依據(jù)，書寫不工整。律條款進(jìn)行案例分析，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，書寫工整。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖解力和判斷力，有效考查了學(xué)生的道德修養(yǎng)、法治觀念、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。8我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容需要法律的特殊保護(hù)。知我的活中有些為要法的殊護(hù)？知道…查找小能手：運(yùn)用身邊的資源，查找這些行為受到哪些法律的特殊保護(hù)。采訪記錄卡采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：姓名生活中的行為對應(yīng)的法律2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。2.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆☆☆☆準(zhǔn)確表述能清晰、準(zhǔn)確描述采訪能清楚描述采訪內(nèi)容。能大致描述采訪內(nèi)內(nèi)容。容。信息收集運(yùn)用能夠通過三種及以上能夠通過兩種途徑能夠通過單一途徑收集信息，對于某些道如何利用法律保護(hù)行為需要哪些法律保運(yùn)用法律保護(hù)自己。自己。護(hù)不夠明晰。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的法治觀念、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容實(shí)踐小達(dá)人：學(xué)宣傳未成年人保護(hù)的相關(guān)知識。2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆☆☆☆實(shí)踐能力書簽制作精美，與法治書簽整體完成度較好。書簽內(nèi)容完整，與生活息息相關(guān)。法治生活基本相關(guān)。語言表達(dá)能積極主動地向身邊在有需要時(shí)向身邊人偶爾向身邊的人的人宣傳未成年人保宣傳未成年人保護(hù)知宣傳相關(guān)知識。識，能夠幫助他人。一定的效果。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。8我們受特殊保護(hù)第三課時(shí)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容面幾幅圖分別屬于哪一種保護(hù)。案例保護(hù)方式案例保護(hù)方式2.時(shí)間要求5分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)師評正確填寫保護(hù)方式☆☆☆能感受到未成年人受到不同方面的保護(hù)☆☆☆能準(zhǔn)確辨別在生活中受到的保護(hù)☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖區(qū)分和判斷，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活,認(rèn)識在成長中獲得的來自家庭、學(xué)校、社會、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。作業(yè)二特殊關(guān)愛卡班級： 姓名：特殊關(guān)愛卡班級： 姓名：內(nèi)容時(shí)間事件家庭關(guān)愛我?學(xué)校關(guān)愛我?社會關(guān)愛我?在本節(jié)課中，我的“法律知識庫”中，又增加了新的法律，它的名稱是： 、 。2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆☆☆☆信息填充在規(guī)定時(shí)間完成表格，能準(zhǔn)確記錄受到不同方面特殊關(guān)愛的時(shí)間與事件。準(zhǔn)確記錄受到不同方面特殊關(guān)愛的時(shí)間與事件。大致完成表格內(nèi)容。思維拓展在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確列舉三條及以上新的法律。準(zhǔn)確列舉兩條及以上新的法律。列舉一兩條新的法律。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖斷提升法治意識，培養(yǎng)法治觀念、健全人格、責(zé)任意識和道德修養(yǎng)等核心素養(yǎng)。9知法守法依法維權(quán) 第一課時(shí)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容何預(yù)防家庭暴力？2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。4.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆☆☆☆☆語言表達(dá)與家人積極互動，能準(zhǔn)確闡述自己的想法和見解，對知識理解加深。能主動將所學(xué)知識與家人分享，從中得到收獲。直接敘述所學(xué)知識，自己的理解較少?；顒痈形蚣彝コ蓡T共同學(xué)習(xí)，法治意識得到提升，學(xué)法氛圍濃厚。多數(shù)家庭成員參與學(xué)法，從中有所收獲。少數(shù)家庭成員參與學(xué)習(xí)，總體有所收獲。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖念、責(zé)任意識、健全人格道德修養(yǎng)等核心素養(yǎng)。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容依法維權(quán)小劇場：完成活動。序號情境1做？2查。芳芳該怎樣做呢？3而遭到爸爸的打罵。強(qiáng)強(qiáng)該怎么辦？4學(xué)業(yè)，他該怎么做？活動步驟：（1）讀一讀情境內(nèi)容，小組長分配角色，演一演。（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：將依法維權(quán)的做法及法律依據(jù)梳理一下。2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。3.評價(jià)設(shè)計(jì)，作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，☆☆☆☆☆☆小組合作任務(wù)分配較合理，服務(wù)完成，有所收獲。邏輯梳理掌握正確的維權(quán)做法，能掌握正確的維權(quán)做基本掌握正確的維權(quán)并能快速清晰地梳理其法，并能梳理其法律做法，并能梳理其法法律依據(jù)。依據(jù)。律依據(jù)。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖識等核心素養(yǎng)。9知法守法依法維權(quán) 第二課時(shí)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容小法官判案：這些行為屬于校園欺凌嗎？如果是，請?jiān)谙鄳?yīng)的括號內(nèi)畫?收“保護(hù)費(fèi)”( ) 勒索同學(xué)（ ） 嘲笑同學(xué)（ ） 取“綽號”（ ） 毆打同學(xué)（ ） 網(wǎng)絡(luò)人身攻擊（ ）2.時(shí)間要求5分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同桌評能快速準(zhǔn)確地判斷題目中哪些行為屬于校園欺凌☆☆☆能正確判斷題目中哪些行為屬于校園欺凌☆☆能基本判斷題目中哪些行為屬于校園欺凌☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的表情具有典型性，能有效考查學(xué)生對于“校園欺凌”行為的認(rèn)識。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容法治宣傳員：子小報(bào)展播。要求：圖文結(jié)合，講清校園欺凌的表現(xiàn)、惡果及應(yīng)對方法。2.時(shí)間要求15分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。3.評價(jià)設(shè)計(jì)。作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。☆☆☆☆☆☆小組合作任務(wù)分配較合理，服從安排，參與活動，精巧構(gòu)思圖文結(jié)合，構(gòu)思精美，圖文結(jié)合，內(nèi)容較合理，與主題要求契合完全契合。度較高。符。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本次作業(yè)是完成一份以“反校園欺凌”為主題的電子小報(bào)，屬于一項(xiàng)綜合性實(shí)踐作業(yè)。通過制作小報(bào)鍛煉學(xué)生搜集、分析和處理信息的能力，了解校園欺凌的行為，明確校園欺凌帶來的危害，通過學(xué)校主題小報(bào)展播的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，廣泛宣傳預(yù)防與制止校園欺凌的方法。同時(shí)與信息技術(shù)學(xué)科“制作培養(yǎng)道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。9知法守法依法維權(quán) 第三課時(shí)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容維權(quán)小達(dá)人：我是蘭蘭的后援團(tuán)維權(quán)流程。A.告知父母 B.協(xié)商解決 C.向法院起訴 D.核實(shí)情況，收集證據(jù)正確的維權(quán)流程( )( )( )( )2.時(shí)間要求5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)☆☆☆☆☆☆語言表達(dá)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)流利表熟知正確維權(quán)流程，知對正確的維權(quán)流程印達(dá)，熟知正確的維權(quán)流道如何運(yùn)用法律的武象模糊，在引導(dǎo)下可程，知道如何運(yùn)用法律器保護(hù)自己。以理清。的武器保護(hù)自己。思維拓展在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確列準(zhǔn)確列舉三條及以列舉一兩條維權(quán)途舉三條及以上的維權(quán)上的維權(quán)途徑。徑。途徑。我獲得 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，運(yùn)用法律保護(hù)自己的途徑、方法和技巧，作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容家庭大PK:誰是維權(quán)達(dá)人你和你的家人在維權(quán)方面表現(xiàn)如何？和家人一起探討你們的維權(quán)途徑并一起評價(jià)一下家人的維權(quán)意識和行為。（☆☆☆特別棒 ☆☆很不錯(cuò) ☆還可以）家庭成員遇到的事情維權(quán)途徑及結(jié)果評價(jià)我媽媽爸爸2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減政策要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)量控制在10分鐘左右）。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)維權(quán)意識強(qiáng)☆☆☆清楚正確的維權(quán)流程☆☆☆能意識到法律對維權(quán)的重要性☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是在第一題作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的提高和拓展。家庭大PK的形式新穎活的法治意識，真正學(xué)以致用。培養(yǎng)提高學(xué)生“道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識、政治認(rèn)同”的核心素養(yǎng)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容第一關(guān)：火眼金睛1.小麗小學(xué)畢業(yè)家里人就不讓她上初中了，她可以依據(jù)（ ）維護(hù)自已的權(quán)利。A.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國反家庭暴力法》D.《中華人民共和國勞動法》2．下列關(guān)于未成年人的說法，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（ ）A.劉力16歲，和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，將對方打傷，他可以不受法律的懲罰。B.王芳今年14歲，她可以騎自行車去上學(xué)。C.趙剛今年18歲，他可以在假期去兼職賺取自己的生活費(fèi)了。D.吳浩今年8歲，他有權(quán)利接受義務(wù)教育。3.根據(jù)圖片資料判斷這部法律是（ )。 4.下列行為違背對未成年人保護(hù)原則的是（ ）A.蚌埠市博物館對中小學(xué)生免費(fèi)開放。B.國家有關(guān)部門嚴(yán)格管理，防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。C.學(xué)校門口開了一家營業(yè)性網(wǎng)吧，并讓學(xué)生進(jìn)入。D.某飯店拒絕年僅15歲的小強(qiáng)打工。第二關(guān)：我是小法官1.小學(xué)生依法享有權(quán)利，可以不履行任何義務(wù)。 （ ）兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人自行根據(jù)情況決定。3.在法治社會，不得實(shí)施家庭暴力。4.我國只通