小學(xué)三-四年級(jí)心理健康教材

第一課：我們班—團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)內(nèi)容：支援前線：先將全班同學(xué)分為6組；每一組派一名同學(xué)上來(lái)，由主持人出題，生命需要什么東西，這位同學(xué)就去組內(nèi)收集，以達(dá)成任務(wù)。（題目：見附錄）看哪個(gè)組收集完畢的時(shí)間最短為勝者活動(dòng)目的：幫助同學(xué)了解在團(tuán)體工作中需要合作與默契。謝謝提示：將教室適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，空出走道，設(shè)置障礙；每組派2名同學(xué)，一名當(dāng)“盲人”。另一名當(dāng)提示員；提示員要用語(yǔ)言提示“盲人”走過障礙，期間不可以有身體上的接觸，如攙扶等；回來(lái)時(shí)對(duì)換角色進(jìn)行，計(jì)算時(shí)間；所需道具：眼罩2副；活動(dòng)目的：使同學(xué)明白團(tuán)體的形成與成績(jī)的取得離不開成員之間的相互信任與有效溝通；計(jì)算成績(jī)并給予獎(jiǎng)懲：最后一組請(qǐng)一位同學(xué)代表唱一首《團(tuán)結(jié)就是力量》，第一名的那組發(fā)給適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品以資鼓勵(lì)。附錄：“支援前線”的題目：5個(gè)一塊錢，2個(gè)5塊錢，3個(gè)10塊錢；3包面巾紙；4支手表；2副眼鏡3個(gè)發(fā)夾95分以上的英語(yǔ)卷子2張3個(gè)錢包4張銀行卡6把尺子和5塊橡皮10．5串鑰匙第二課不平坦的人生路課程目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生感悟：在人的一生當(dāng)中，會(huì)遇到很多困難、失敗甚至是挫折。人就是在不斷克服困難，經(jīng)受挫折的過程中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。也是踏著失敗走向成功的。2、戰(zhàn)勝挫折最有力的武器就是信心和勇氣，新世紀(jì)的兒童少年，要發(fā)揚(yáng)敢于面對(duì)困難和樂于迎接挑戰(zhàn)的精神，做發(fā)展的強(qiáng)者。一、聽一聽講一講1、張海迪身殘著書的故事2、貝多芬失明譜曲的故事二、讀一讀在生活中，人人都希望走一條平坦的路，但是人生不可能是一帆風(fēng)順的。有成功，也有失??；有順境，也有逆境。有人說(shuō)，挫折是人人有份的“快餐”。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)隨地都可能會(huì)遇到各種困難、失敗，乃至遭受不幸。挫折對(duì)不同的人有不同的意義。法國(guó)大作家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵。80年代末，在我國(guó)南方某市，曾經(jīng)發(fā)生了兩個(gè)震撼全國(guó)的真實(shí)故事，故事的主人公都是十來(lái)歲的小男孩。一個(gè)故事是，一個(gè)11歲的小男孩，他同桌同學(xué)的手表丟了，那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走的，老師找他了解了一下情況，并沒有認(rèn)定是他偷的,但他承受不了這個(gè)刺激，竟上吊自殺了。另一個(gè)故事是，一個(gè)年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強(qiáng)地與死神搏斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅(jiān)持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時(shí)間去化療，其他時(shí)間堅(jiān)持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)良好。這是兩份多么不同的人生答卷！前者，在小挫折面前，主動(dòng)放棄了生命，何等脆弱！后者，在生與死的考驗(yàn)下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強(qiáng)！這兩份答卷給我們提出了同一個(gè)問題：當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？三、議一議1、課文中11歲的男孩，受到了一點(diǎn)誤解就自殺了；而10歲的男孩，遇受那樣第四課請(qǐng)讓我來(lái)幫助你暖身操請(qǐng)同桌之間為對(duì)方系好紅領(lǐng)巾，每組派兩名孩子為代表，全班比賽，看哪一組的孩子系得又快又好。七嘴八舌如果你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)寫在下列橫線上。小故事大道理從前，有個(gè)好心的老木匠，他為自己造了一間活動(dòng)的小房子。一天傍晚，天下起了大雨，“篤篤篤”有人來(lái)敲門。老木匠聽見門外有人請(qǐng)求說(shuō)：“請(qǐng)讓我進(jìn)屋避避雨吧!”老木匠說(shuō)：“能容下一個(gè)人，就能容下兩個(gè)人!”一邊說(shuō)一邊把那個(gè)人讓進(jìn)屋里。過了不一會(huì)兒，又有人來(lái)敲門，老木匠說(shuō)：“能容下兩個(gè)人，就能容下三個(gè)人!”他把那個(gè)人又讓進(jìn)屋。過了不多久，又有人接連不斷的來(lái)敲門，老木匠把他們讓進(jìn)屋，他高興地說(shuō)：“能容下九個(gè)人，就能容下十個(gè)人?！边@樣，小屋里的人越來(lái)越多。正巧，國(guó)王和他的隨從打獵路過，隨從來(lái)敲門告訴老木匠國(guó)王來(lái)了，讓所有人都出去。老木匠說(shuō)“能容下十個(gè)人就能容下更多人?！崩夏窘痴?qǐng)求國(guó)王和隨從進(jìn)屋來(lái)，不要趕走其他人。國(guó)王看見屋里有這么多人，感到很奇怪：“咦，一間小屋怎么能容下這么多人?”老木匠笑著說(shuō)：“因?yàn)槲疫@房子是用心做的呀!”人們紛紛說(shuō)：“是啊，天地再大，人心也容得下的啊!”國(guó)王感到很慚愧，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我一直是個(gè)心胸狹窄的人啊!”他命令隨從駕車，送大家到王宮做客去。想一想1.老木匠為什么讓每個(gè)人都進(jìn)入小房子?2.國(guó)王為什么請(qǐng)大家去王宮做客?放大鏡（一）下課了，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打她，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。（二）有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。說(shuō)一說(shuō)1. 你覺得小明做的對(duì)