《百合花》課件27張2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

百合花茹志鵑

茅盾在《談最近的短篇小說》中曾這樣評價一篇文章，他說“我認為這是我最近讀過的幾十個短篇中間最使我滿意，也最使我感動的一篇”。眾所周知，茅盾先生是我國的文學巨匠，到底是怎樣的小說，能讓文學泰斗茅盾先生有如此高的評價呢？今天，就讓我們一起走近茹志娟的《百合花》，一起去感受這人世間最動人的情感。◆課前導入

一、認識作者

茹志鵑(1925年9月13日--1998年10月7日)，當代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)簡單明了，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代的本質(zhì)。

出版了《高高的白楊樹》《靜靜的產(chǎn)院》和《百合花》等短篇集。1958年3月，在《延河》月刊上發(fā)表了著名作品《百合花》，被茅盾譽為當時最使他滿意和感動的一篇小說，《百合花》標志著她藝術風格開始形成。二、寫作背景

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。

她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。三、回顧小說相關知識

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說與詩歌、散文、戲劇并稱"四大文學體裁"。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、側(cè)面描寫。四、字音撂(liào)

木訥(nè)

忸怩(ni?ní)

憨憨(hānhān)

執(zhí)拗(niù)

發(fā)髻(jì)

尷尬(gāngà)

訕訕

(shànshàn)虔誠(qián)

磕磕絆絆(kē)

躊躇chóuchú氛圍fēn五、品析課文（一）【速讀課文】1、文章主要寫了哪幾個人物？“我”、小通訊員、新媳婦2、圍繞這些人物寫了哪幾件事？①送“我”去前沿包扎所②借被子③通訊員救人犧牲④新媳婦獻被子

3.請你用最簡潔的語言復述故事情節(jié)。

小說講述了一個出身農(nóng)村的通訊員和原本在文工團工作的“我”在包扎所幫忙期間向一位剛過門的新媳婦借被子以及此后發(fā)生的故事。【理清結構】蓋被

（最后兩段）提示：全文以時間為順序，以“我”的所見所聞展開情節(jié)。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。一、開端帶路

（開頭——p14這都怪我了）

二、發(fā)展借被（我們到包扎所-----p16至少他要裸露一晚上的肩膀了）三、高潮犧牲/獻被（包扎所的工作人員很少----p18兩個干硬的饅頭）四、結局

（二）分析人物形象★分析人物入手點1.分析人物所做的事。2.分析對人物的正面描寫。對人物的直接描寫（正面描寫），揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品主題。3.分析側(cè)面描寫的語句。側(cè)面描寫，通過其他人物的言行，間接寫主人公。4.分析細節(jié)描寫細節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細節(jié)描寫就是指對人物的外貌、語言、動作、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫?！舴治鲂⊥ㄓ崋T的形象快速瀏覽課文，找出文中對于通訊員描寫的句子，分析小通訊員的形象。（在課本上做批注：人物形象、描寫方法）

▲現(xiàn)在從背后看過去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。

★這是對小通訊員的（外貌）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個（年輕、質(zhì)樸、充滿活力）的人。

▲肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。

▲看見他背上看槍筒里不知什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。

★這是對小通訊員的（細節(jié)）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個（熱愛自然，熱愛生活）的人。

▲他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。

★細節(jié)描寫。突出其憨厚、靦腆的性格。

▲……手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了。

★側(cè)面描寫。補敘通訊員受傷的情景，表現(xiàn)了他不怕犧牲、舍己救人的勇敢精神。

通訊員形象歸納：①他涉世不深，天真純潔，充滿朝氣，對生活的和自然充滿熱愛。比如他的槍筒里插著幾根樹枝和野菊花。②憨厚樸實，拘謹靦腆。如文中我面對小通訊員坐著，他張皇局促“臉漲得像個關公”。③不善言辭，善解人意，勇于改錯。認識到自己借被子的方法不對便及時改正。④關心戰(zhàn)友，在危機關頭能挺身而出，舍己救人，為了保護隊員英勇捐軀。◆分析新媳婦的形象快速瀏覽課文，借鑒上面的分析方法，分析新媳婦的形象。（在課本上做批注：重點分析借被、獻被兩部分）

小說主要寫了新媳婦在兩件事情上態(tài)度的前后對比。

第一件事：開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動用它來給烈士收殮遺體。

第二件事：在包扎所護理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴、虔誠地給重傷員解衣拭身子。

這是一個普通的農(nóng)村婦女，開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀、善良、純樸。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們越來越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對解放軍的熱愛崇敬，無私的品質(zhì)。人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明。◆分析新媳婦的形象思考：“我”是一個什么角色？在小說中有什么作用?①故事的敘述者，增強故事的真實性；②小說的線索人物，貫穿整個故事；③小說由“我”的所見所感展開，推動故事情節(jié)的發(fā)展。次要人物（陪襯人物或線索人物）的作用：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性。③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。技法點撥品味細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。不是所有的細微之處都是細節(jié)描寫，細節(jié)描寫是有目的性的，要為表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務。細節(jié)描寫是一種以小見大的方法。找到小說中兩次或兩次以上出現(xiàn)的細節(jié)描寫，說說作者這樣安排的用意?！鞍俸匣ū弧钡拿鑼?/p>

點明小說的主題，戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。“破洞”的描寫通訊員的羞澀、有點執(zhí)拗新媳婦的淳樸、善良、愧疚、難過、對通訊員的敬佩軍民魚水情分析標題含義思考：小說的題目百合花有哪些含義？①百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。②本文的題目“百合花”是以借代的手法指小說新媳婦的嫁妝(新被子)上的圖案。（表層義）③百合花在小說中具有豐富的象征意義：小通訊員有百合花一樣美好的心靈，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格的象征，更是革命戰(zhàn)爭時期軍民之間、戰(zhàn)士之間高尚、純潔感情的象征，象征著人性美和人情美。（深層義）小說主題◆小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，

表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。寫作特點歸納（1）選材上善于從小處著眼，以小見大，表現(xiàn)主題。（2）通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。（3）對比手法富有詩意。（4）善于運用典型的細節(jié)描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。

百合花的故事已經(jīng)成為遙遠的過去，但它那潔白無暇的芳容和沁人心脾的清香卻永遠留在我們的心中。讓我們懷著對那逝去的人和事的緬懷之情，一起來讀讀下面的這首小詩。當春天再來的時候遺忘了的野百合花仍然會在同一個山谷里生長在羊齒的濃蔭處仍然會有昔日的馨香可是

沒有人沒有人會記得我們和我們曾有過的歡樂和悲傷而時光越去越遠終于只剩下幾首佚名的詩和一抹淡淡的斜陽（三）分