〈元日〉探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1/1〈元日〉探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)“三疑三探”教改試驗(yàn)課教案

元日

山南學(xué)校梁玉生

《元日》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱喧鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡慶佳節(jié)、辭舊迎新的美妙愿望。指導(dǎo)同學(xué)了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑自探

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，快要放假了，能想起來(lái)每年放假咱們?cè)诩依镞^(guò)得最大、最喧鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)）說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)節(jié)日的？今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇過(guò)春節(jié)的古詩(shī)《元日》

（二）依據(jù)課題，提出問題：

看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

預(yù)設(shè)：

1、題目《元日》是什么意思？

2、這首詩(shī)是什么意思？

3、這首詩(shī)要表達(dá)的什么感情？

同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)

應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，盼望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供應(yīng)關(guān)心。請(qǐng)看：

（三）出示自探提示，組織同學(xué)自探。

自探提示：

1、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容，感知元日喧鬧

的景象

2、課文中是怎么寫的呢？

3、借助字典，結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

二、解疑合探

1、讀——讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。（1）、自由朗讀，讀準(zhǔn)詩(shī)題、、讀通每一句詩(shī)。（2）、抽生讀，檢查字音及停頓狀況。（3）、將整首詩(shī)讀得正確、流利。

2、看——圖文結(jié)合，畫中會(huì)意。（1）認(rèn)真觀看圖畫，然后再讀讀古詩(shī)，從中知道了什么？（2）相互溝通。

3、議——探究協(xié)作，讀中悟情。（1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語(yǔ)還沒有讀懂。（2）全班爭(zhēng)論溝通，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符（3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

4、評(píng)——多元評(píng)價(jià)，品析美讀。（1）讀出你的感悟，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（2）老師相機(jī)關(guān)心同學(xué)了解的寫作背景。（3）古詩(shī)賽讀，師生互評(píng)。

5、誦——樂觀展現(xiàn)，深情誦讀。采納“對(duì)詩(shī)”、“詩(shī)句接龍”等形式反復(fù)吟誦，熟讀成誦。

6、細(xì)讀課文，體悟詩(shī)情（1）.同學(xué)再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，體會(huì)表達(dá)的思想感情。（2）.同學(xué)體會(huì)“喧鬧，歡樂”之情。追問“從哪里體會(huì)回到的”。（3）.重點(diǎn)指導(dǎo)“千門萬(wàn)戶”，激發(fā)同學(xué)想象，從內(nèi)心中體會(huì)歡樂之情。

7．拓展延長(zhǎng)：王安石不僅是詩(shī)人，更是政治家，課下查閱資料，討論一下王安石寫作本詩(shī)深層意思。

三、質(zhì)疑再探：

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開頭我們提出的問題還有那些沒有解決？

2.本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.

四、運(yùn)用拓展

（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)自編習(xí)題，溝通解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！

（二）依據(jù)同學(xué)自編習(xí)題的練習(xí)狀況，老師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)

共性添加生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)學(xué)問的把握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：

.和煦的陽(yáng)光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉醉在這祥和的氣氛中，你想到的詩(shī)句

“唐宋

八大家”之一的（）寫的《》，描寫了他在這一天看到的好玩的風(fēng)俗，如：、和。

五、全課總結(jié)同學(xué)談學(xué)習(xí)