2023-2024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)南雅中學(xué)高二（上）第一次月考?xì)v史試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023-2024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)南雅中學(xué)高二（上）第一次月考?xì)v史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.如圖為甲骨文中“帝”字的幾種寫法。有學(xué)者認(rèn)為，“帝”為架木燃燒之形，象征對(duì)天神、祖先的大祭，代指天神。商王死后就升到“帝”的左右，如卜辭“貞咸賓于帝”。到商代晚期，人王開始稱“帝”，如帝甲、帝乙、帝辛。這一現(xiàn)象表明（）

?A.政治需求干涉宗教信仰 B.政權(quán)神權(quán)開始分離

C.社會(huì)迷信思想逐步淡化 D.商王權(quán)威有所加強(qiáng)2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期東方六國(guó)的墓葬等級(jí)特征是多階層、小間隔，而秦國(guó)則是兩極分化、國(guó)君墓與卿大夫墓規(guī)模落差巨大；東方六國(guó)的城址等級(jí)序列特征是國(guó)都以下逐級(jí)遞減，而秦國(guó)則是缺乏中小城市，國(guó)都之下直接為自然村落。這反映了（）A.商鞅變法為秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ) B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分封制的瓦解具有不平衡性

C.東方六國(guó)仍嚴(yán)格遵行西周的社會(huì)制度 D.秦國(guó)與東方六國(guó)的發(fā)展軌跡截然不同3.5世紀(jì)末，鮮卑拓跋部（北魏）入主中原后，根據(jù)漢地傳統(tǒng)欽定流品出身秩序，妥善安置滯留鄉(xiāng)梓的漢人士族，依照魏晉慣例廣泛吸納漢人士族步入官場(chǎng)，放寬世資核算的標(biāo)準(zhǔn)，并充分滿足其提升門第的利益訴求。北魏這些措施意在（）A.整合民間力量以擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ) B.推動(dòng)不同民族間的交流與交融

C.強(qiáng)化政治認(rèn)同以維護(hù)鮮卑統(tǒng)治 D.加快少數(shù)民族政權(quán)的漢化進(jìn)程4.《文苑英華》專列唐朝中后期“中書制誥”與“翰林制詔（誥）”兩大品類，其中“中書制誥”占四十卷，而“翰林制詔（誥）”卻占到了五十三卷。由此可見，唐朝中后期()A.翰林侵奪了三省的權(quán)力 B.中樞決策過(guò)程發(fā)生異變

C.科舉制提高了文官地位 D.擴(kuò)大了宰相選拔的范圍5.書院祭賢始于北宋的岳麓書院，祭祀對(duì)象主要包括儒家的先圣先師、先賢先儒、鄉(xiāng)賢先祖。祭祀的祠宇具有開放性與公共性，書院之外的人員也可以參加書院祭祀活動(dòng)。據(jù)此可知，宋代書院（）A.具有社會(huì)教化功能 B.推動(dòng)了科舉教育發(fā)展

C.受佛道思想的影響 D.服務(wù)于封建專制統(tǒng)治6.明代在地方設(shè)十三道監(jiān)察御史和各省提刑按察司，同時(shí)設(shè)立督撫，形成了三重監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)。此外，皇帝還時(shí)常派監(jiān)察御史巡視州縣，察舉“天下有司官有無(wú)過(guò)犯，奏報(bào)黜陟”。明代的這些舉措旨在（）A.增大地方的司法權(quán)力 B.實(shí)現(xiàn)吏治的有效整飭

C.懲治民眾的不法行為 D.維護(hù)社會(huì)的正常秩序7.如表是1764—1895年清代地方官入仕途徑占比變化情況表，對(duì)表中現(xiàn)象解讀正確的是（）表：清代地方官入仕途徑比例年代官員數(shù)科舉蔭仕捐納其他人仕途徑1764207172.5%1.1%22.4%4%1840194965.7%1%29.3%4%1871179043.8%0.8%51.2%4.2%1895197547.9%1.2%49.4%1.5%A.清代的科舉制度已經(jīng)名存實(shí)亡 B.德行成為清代選官的主要標(biāo)準(zhǔn)

C.甲午戰(zhàn)敗加劇了賣官鬻爵現(xiàn)象 D.戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致財(cái)政困難是重要原因8.1901年清廷宣布“新政”。1903年，清政府設(shè)立商部，倡導(dǎo)官商創(chuàng)辦工商企業(yè)……1906年，頒布預(yù)備仿行憲政的諭旨，1908年頒布《欽定憲法大綱》23條，1911年成立皇族內(nèi)閣，立憲成為一場(chǎng)騙局。這些措施表明（）A.改革加速了革命的進(jìn)程 B.清末新政加深了民族危機(jī)

C.清廷主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代潮流 D.民主政治成為社會(huì)的共識(shí)9.辛亥革命后，為反對(duì)袁世凱獨(dú)裁專制，宋教仁到處演說(shuō)為國(guó)民黨爭(zhēng)取多數(shù)席位?！八伟浮卑l(fā)生后，袁世凱利用進(jìn)步黨對(duì)抗國(guó)民黨并控制議會(huì)。當(dāng)進(jìn)步黨勢(shì)力大增之際，袁世凱又策動(dòng)組建公民黨，以打擊國(guó)民黨和進(jìn)步黨。據(jù)此可知，這一時(shí)期（）A.政黨政治具有一定影響力 B.政黨已經(jīng)淪為專制工具

C.資產(chǎn)階級(jí)政黨局限性初顯 D.北洋派系內(nèi)部紛爭(zhēng)加劇10.1913年《新華日?qǐng)?bào)》報(bào)道，晉豫區(qū)抗日民主政權(quán)實(shí)行“三三制”原則，團(tuán)結(jié)了各抗日黨派和階層；國(guó)民黨人達(dá)慎齋撰詞贊頌“三三制”政權(quán)是“各階層團(tuán)結(jié)之旗幟”。同年6月，正面戰(zhàn)場(chǎng)取得了石牌要塞保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)（）A.國(guó)民黨消極抗日積極反共 B.“三三制”團(tuán)結(jié)了國(guó)共兩大政黨

C.民主政治得到了盟國(guó)支持 D.國(guó)民黨和共產(chǎn)黨努力堅(jiān)持抗戰(zhàn)11.如圖為1980年6月18日，四川廣漢向陽(yáng)政府“換牌”時(shí)的場(chǎng)景（補(bǔ)拍），當(dāng)時(shí)廣漢縣委定了三條紀(jì)律：不準(zhǔn)宣傳，不準(zhǔn)廣播、不準(zhǔn)登報(bào)。對(duì)此理解準(zhǔn)確的是（）A.經(jīng)濟(jì)體制改革遭遇挫折

B.撥亂反正工作基本完成

C.地方政府輕視輿論宣傳

D.改革亟需解放民眾思想

12.有學(xué)者評(píng)價(jià)歐洲某項(xiàng)制度的實(shí)施，“在此之前，王權(quán)式微，大領(lǐng)主掌握著自己領(lǐng)地的權(quán)力，封建割據(jù)嚴(yán)重，國(guó)王無(wú)力控制政治局勢(shì)。在此之后，國(guó)王權(quán)力大大加強(qiáng)，專制主義成分強(qiáng)化?！睋?jù)此判斷，此項(xiàng)制度是（）A.雅典的城邦民主制 B.羅馬的貴族寡頭制 C.英國(guó)的君主立憲制 D.法國(guó)的三級(jí)會(huì)議制13.11世紀(jì)，西歐大陸尤其是意大利商品經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，財(cái)產(chǎn)關(guān)系日益復(fù)雜，這迫切需要一種能調(diào)整各種商業(yè)關(guān)系并符合契約精神的法律。同時(shí)，市民階級(jí)渴望通過(guò)中央集權(quán)消除阻礙商品流通的封建壁壘，而羅馬法包含君主擁有絕對(duì)權(quán)力的內(nèi)容，可以成為加強(qiáng)君主權(quán)力、削弱封建割據(jù)勢(shì)力和抗衡教皇的武器。據(jù)此可知，羅馬法復(fù)興的原因是（）A.得到了西歐各國(guó)君主的支持 B.羅馬法具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)

C.滿足了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 D.符合市民階層對(duì)時(shí)代的新需求14.某中學(xué)歷史教師利用數(shù)學(xué)坐標(biāo)軸畫了一條不甚精確的曲線圖，其反映的是西歐（）

A.王權(quán)演變的歷史進(jìn)程 B.教會(huì)權(quán)力演變進(jìn)程

C.資產(chǎn)階級(jí)力量的變化 D.市民權(quán)力變化過(guò)程15.下表為19世紀(jì)英國(guó)議會(huì)頒布的部分法令內(nèi)容。從這一歷程可看出英國(guó)（）1832年《英格蘭和威爾士人民代表修正案》取消和削減“衰敗市鎮(zhèn)”代表名額，在空出來(lái)的143名代表議席中，65名分配給新興工業(yè)城市，58名分配給其他不足議席的各郡1867年改革法案在城市，凡繳納貧民救濟(jì)金的房主和每年繳10鎊以上房租，定居不少于一年的房客才有選舉權(quán)。在農(nóng)村，每年在私有土地上的收入達(dá)5鎊或繳納12鎊租金的佃戶才有選舉權(quán)1885年改革法案選區(qū)重新劃分，每5萬(wàn)人可選派議員一名A.君主立憲政體緩慢形成 B.議會(huì)至上原則逐漸確立

C.代議制民主不斷完善 D.公民的普選權(quán)逐漸實(shí)現(xiàn)16.美國(guó)國(guó)會(huì)1923年通過(guò)《職位分類法》，將文官職位性質(zhì)分為專門技術(shù)類、次專門技術(shù)類、文書行政和財(cái)務(wù)類、保管類、文書機(jī)械類五大類，建立了系統(tǒng)的分類考績(jī)制度。這一法案的制定說(shuō)明（）A.文官制度在美國(guó)正式建立 B.文官脫離黨爭(zhēng)保持中立

C.技術(shù)革命助推了國(guó)家治理 D.美國(guó)文官制度臻于完善二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一秦朝開創(chuàng)了全國(guó)高度統(tǒng)一、君主專制中央集權(quán)的政治制度和法律體系，為以后各朝代繼承。兩漢時(shí)期，經(jīng)過(guò)改造的儒家禮教逐漸成為指導(dǎo)立法和司法實(shí)踐的重要因素。魏晉時(shí)期，立法頻繁，禮教被確認(rèn)為立法和司法的基本原則，這一過(guò)程在唐代發(fā)展到鼎盛，是為中國(guó)法律制度傳統(tǒng)的確立。宋元明清時(shí)期中國(guó)的法律制度在總體上不再有重大的發(fā)展，唐律先是被宋朝沿用，又被明朝當(dāng)作立法的藍(lán)本。明律本身被清朝沿用。

材料二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)再次發(fā)生巨變，而法律的變化卻相當(dāng)滯后。直到20世紀(jì)初，才開始了根本改革法律制度的嘗試，但是這種嘗試與空前的民族、政治、社會(huì)危機(jī)交織在一起，實(shí)際影響力是微不足道的。中華民國(guó)時(shí)期迅速制定并頒布了一批與當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的西方資本主義國(guó)家接軌的法典，其實(shí)際施行的情況相當(dāng)有限，很大程度上只是“書面法”而已。——均摘編自葉孝信《中國(guó)法制史》回答：(1)根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代法律演變的特點(diǎn)，并說(shuō)明原因。(2)根據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)近代法律的特色及其效果。18.閱讀材料，回答問題。

材料一：19世紀(jì)中葉，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)開始進(jìn)入議會(huì)，并逐步取得統(tǒng)治地位。此前，由于兩黨輪流執(zhí)政，官員經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)。官員的任用不僅以黨派為基礎(chǔ)，而且存在許多暗箱操作，以致賣官鬻爵之事時(shí)有發(fā)生，使政府的行政既無(wú)效率，又不經(jīng)濟(jì)。1853年，英國(guó)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，引發(fā)了國(guó)內(nèi)對(duì)于政府腐敗和無(wú)能的猛烈抨擊。1854年，諾斯科特和屈威廉提出了四項(xiàng)建議：一、將政府中的行政工作分為智力工作和機(jī)械工作兩大類，前者由大學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，后者由低級(jí)人員來(lái)充任；二、初任人員均應(yīng)通過(guò)選拔考核；三、各部人員實(shí)行統(tǒng)一管理，并可在各部之間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四、官員的提升以上級(jí)的考核報(bào)告為依據(jù)。這些建議后來(lái)均以法令的形式逐一采納并加以實(shí)施，一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于各個(gè)黨派的職官團(tuán)體開始逐步形成。

材料二：1905年，清政府設(shè)立學(xué)部，統(tǒng)一管理全國(guó)教育。學(xué)部的設(shè)立，標(biāo)志著中國(guó)的選官制度進(jìn)入一個(gè)新階段。

材料三：孫中山認(rèn)為考試權(quán)獨(dú)立是中國(guó)古已有之的制度，實(shí)則不然，這個(gè)既沒有繼承傳統(tǒng)也沒有效仿西方的制度可以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉，它體現(xiàn)了推翻帝制以后，政治權(quán)力出現(xiàn)了制衡的特點(diǎn)。在考試內(nèi)容方面，民國(guó)時(shí)期效仿西方，增加了與實(shí)際工作密切相關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)類的科目，如根據(jù)1915年的《文官高等考試令》后所附的《文官考試第二試、第三試科目表》，文官高等考試共分為政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、測(cè)量、化學(xué)、地質(zhì)、采礦、冶金、機(jī)械等23個(gè)專門學(xué)科，分科相當(dāng)細(xì)致。1919年8月，公布《文官高等考試法》，將考試專科由23個(gè)增至33個(gè)，主要增加了政治經(jīng)濟(jì)、機(jī)織、染色、窯業(yè)、釀造、商業(yè)等?？?，又將第一試科目改為僅試國(guó)文一道。民國(guó)時(shí)期的文官制度還效仿西方，試圖通過(guò)考試任職實(shí)現(xiàn)政治與行政兩分?！幾孕炱肌稄倪M(jìn)士科舉到文官考試——中國(guó)選官制度在民國(guó)時(shí)期的制度邏輯》請(qǐng)依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，對(duì)中英兩國(guó)選官制度的演變作出合理解釋。19.中國(guó)古代疆域的沿革不僅呈現(xiàn)出空間范圍的變化，更是中華民族形成發(fā)展的歷史見證。觀察如圖圖片，回答問題。

(1)指出以上四幅圖所對(duì)應(yīng)的朝代，并說(shuō)明判斷依據(jù)。(2)依據(jù)歷史時(shí)序，從以上歷代疆域的變遷中，你認(rèn)為中國(guó)歷史的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

答案和解析1.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，“帝”字本指神靈，指代宗教神權(quán)；商代晚期“帝”字開始用作商王的稱號(hào)，同時(shí)指代世俗王權(quán)，神權(quán)和王權(quán)集于商王一人之身，說(shuō)明君主的權(quán)力得到強(qiáng)化，D項(xiàng)正確；

材料并未體現(xiàn)商王對(duì)宗教信仰或宗教活動(dòng)的干預(yù)，排除A項(xiàng)；

商王稱“帝”說(shuō)明其利用神權(quán)加強(qiáng)王權(quán)，不能說(shuō)明政權(quán)和神權(quán)的分離，排除B項(xiàng)；

材料強(qiáng)調(diào)的是商王用神權(quán)加強(qiáng)王權(quán)，無(wú)法說(shuō)明迷信思想淡化，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查了夏商政治制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了夏商政治制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。2.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析題干信息，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期分封制逐漸走向瓦解。東方六國(guó)墓葬是多階層、小間隔，城址從國(guó)都以下逐級(jí)遞減，反映以卿大夫?yàn)榇淼闹虚g階層穩(wěn)固而強(qiáng)大。秦國(guó)墓葬兩極分化，缺乏中小城市，反映以卿大夫?yàn)榇淼闹虚g階層相對(duì)萎縮。說(shuō)明東方六國(guó)與秦國(guó)在分封制瓦解的過(guò)程中存在不平衡性，B項(xiàng)正確；

材料不涉及商鞅變法，排除A項(xiàng)；

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西周的社會(huì)制度走向瓦解，東方六國(guó)并未嚴(yán)格遵行西周制度，排除C項(xiàng)；

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)與東方六國(guó)都處于由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的發(fā)展階段，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查西周的分封制，解答本題需要掌握西周的分封制的相關(guān)知識(shí)。

本題考查西周的分封制，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。3.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，北魏入主中原后根據(jù)漢地傳統(tǒng)調(diào)整統(tǒng)治政策，積極籠絡(luò)團(tuán)結(jié)漢人士族，其根本目的是強(qiáng)化漢人對(duì)少數(shù)民族政權(quán)的政治認(rèn)同以維護(hù)鮮卑統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；

據(jù)材料“依照魏晉慣例廣泛吸納漢人士族步入官場(chǎng)，放寬世資核算的標(biāo)準(zhǔn)，并充分滿足其提升門第的利益訴求”，目的是整合民間力量以擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，但只是其中的一個(gè)目的，不是根本目的，排除A項(xiàng)；

“推動(dòng)不同民族間的交流與交融”是客觀效果，不是主要目的，排除B項(xiàng)；

“加快少數(shù)民族政權(quán)的漢化進(jìn)程”是影響，不是主要目的，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查北魏孝文帝改革，結(jié)合孝文帝改革的內(nèi)容及影響分析作答，學(xué)會(huì)通過(guò)歷史現(xiàn)象分析其實(shí)質(zhì)。

本題主要考查北魏孝文帝改革，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。4.【答案】B【解析】材料“唐朝中后期……而‘翰林制詔（誥）’卻占到了五十三卷”說(shuō)明唐朝中后期，在傳統(tǒng)的三省六部制的決策運(yùn)行體系之外，“翰林”（古代官名）參與機(jī)要，承旨辦事的比重更大，體現(xiàn)了加強(qiáng)皇權(quán)的需要對(duì)法定的三省六部制的沖擊，B項(xiàng)正確；

中書省負(fù)責(zé)決策，翰林制詔多于中書制誥，侵奪了中書省的權(quán)力，而不是三省的權(quán)力，排除A項(xiàng)；

材料未體現(xiàn)科舉制和宰相選拔，排除CD項(xiàng)。

故選：B。

本題考查唐朝加強(qiáng)皇權(quán)，提取材料中翰林制詔多于中書制誥的信息并結(jié)合所學(xué)君主專制強(qiáng)化的知識(shí)分析其實(shí)質(zhì)作答。

本題考查唐朝加強(qiáng)皇權(quán)，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。5.【答案】A【解析】根據(jù)材料“祭祀的祠宇具有開放性與公共性，書院之外的人員也可以參加書院祭祀活動(dòng)”可知，宋代書院的祭祀活動(dòng)是對(duì)外開放的，社會(huì)上的人員也可以參加，所以祭祀活動(dòng)所倡導(dǎo)的價(jià)值理念也會(huì)隨著這些人參透到社會(huì)之中，因而具有一定的社會(huì)教化作用，A項(xiàng)正確；

書院的祭祀與科技發(fā)展無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；

書院的祭祀主要與儒家思想有關(guān)，不涉及佛道思想，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)在材料中無(wú)從體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查的是學(xué)校教育的發(fā)展，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。

本題考查的是學(xué)校教育的發(fā)展，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。6.【答案】B【解析】根據(jù)材料及所學(xué)得出主要結(jié)論：明朝中央加強(qiáng)對(duì)地方的監(jiān)督監(jiān)察，其目的在于加強(qiáng)對(duì)地方官員的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)吏治的有效整飭，B項(xiàng)正確；

材料描述的是加強(qiáng)對(duì)地方的監(jiān)督，沒有體現(xiàn)司法權(quán)力信息，排除A項(xiàng)；

加強(qiáng)對(duì)地方的監(jiān)督的目的是對(duì)官吏的管理，而不是懲治民眾，排除C項(xiàng)；

材料描述的是對(duì)地方吏治的管理，而非維護(hù)社會(huì)的正常秩序，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查古代監(jiān)察制度的變化，依據(jù)材料“食器增多，酒器相對(duì)減少，形成以鼎、簋配套組合的定制”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查了古代監(jiān)察制度，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。7.【答案】D【解析】根據(jù)圖表信息可知，1764—1895年，清代地方官入仕途徑比例中，捐納入仕人數(shù)整體上升，原因在于不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府財(cái)政出現(xiàn)問題，清政府希望通過(guò)這種方式增加財(cái)政收入，D項(xiàng)正確。

科舉制仍然是清代重要的選官制度，排除A項(xiàng)；

當(dāng)時(shí)清代選官的主要標(biāo)準(zhǔn)是科舉考試和財(cái)富，排除B項(xiàng)；

1895年捐納入仕比例有所下降，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查晚清選官用官制度。結(jié)合1764—1895年清代地方官入仕途徑占比變化情況進(jìn)行分析。

本題考查晚清選官用官制度，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析理解的能力。8.【答案】A【解析】根據(jù)材料“1903年，清政府設(shè)立商部，倡導(dǎo)官商創(chuàng)辦工商企業(yè)……1906年，頒布預(yù)備仿行憲政的諭旨，1908年頒布《欽定憲法大綱》23條，1911年成立皇族內(nèi)閣，立憲成為一場(chǎng)騙局”及所學(xué)知識(shí)可知，清末“新政”促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壯大了資產(chǎn)階級(jí)力量，“預(yù)備立憲”成為騙局激化了矛盾，這加速了辛亥革命的進(jìn)程，A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)表述與材料和史實(shí)均不符，排除B項(xiàng)；

政府實(shí)行“新政”“預(yù)備立憲”是在經(jīng)濟(jì)困難、政治危機(jī)的情況所采取的措施，是被迫的，排除C項(xiàng)；

僅憑材料無(wú)法體現(xiàn)“民主政治成為社會(huì)的共識(shí)”，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查了清末新政，要求學(xué)生結(jié)合清末新政的特征和影響來(lái)分析。

本題主要考查了清末新政，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。9.【答案】A【解析】【分析】

本題主要考查了袁世凱專權(quán)與民國(guó)初年政黨政治，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

A.題干體現(xiàn)了各個(gè)黨派競(jìng)爭(zhēng)的局面，說(shuō)明政黨政治具有一定影響力，A項(xiàng)正確。

BCD.三項(xiàng)和題干主旨不符，排除。

故選A。10.【答案】D【解析】A.材料未涉及國(guó)民黨消極抗日的內(nèi)容，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.石牌要塞保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利與“三三制”并無(wú)關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.材料未涉及民主政治得到了盟國(guó)支持，此時(shí)處于世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的返攻階段，材料未涉及盟國(guó)的態(tài)度，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.根據(jù)材料“晉豫區(qū)抗日民主政權(quán)實(shí)行‘三三制’原則，團(tuán)結(jié)了各抗日黨派和階層”“同年6月，正面戰(zhàn)場(chǎng)取得了石牌要塞保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。”可知，中共堅(jiān)持全面抗戰(zhàn)路線，采用“三三制”原則，國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)堅(jiān)持抗戰(zhàn)，并取得了石牌要塞保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，可見當(dāng)時(shí)國(guó)民黨和共產(chǎn)黨努力堅(jiān)持抗戰(zhàn)，故D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的全民族抗戰(zhàn)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的全民族抗戰(zhàn)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。11.【答案】D【解析】題干顯示，當(dāng)時(shí)是撤社建鄉(xiāng)，“當(dāng)時(shí)廣漢縣委定了三條紀(jì)律：不準(zhǔn)宣傳，不準(zhǔn)廣播、不準(zhǔn)登報(bào)”體現(xiàn)了縣委對(duì)該舉措的顧慮，說(shuō)明改革亟需解放民眾思想，故D正確。

當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制改革處于初始階段，排除A。

B不合題干主旨，排除。

題干顯示是對(duì)“輿論宣傳”的重視，故排除C。

故選：D。

本題考查農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵信息是：當(dāng)時(shí)廣漢縣委定了三條紀(jì)律：不準(zhǔn)宣傳，不準(zhǔn)廣播、不準(zhǔn)登報(bào)。

本題考查新中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問題，難度適中。12.【答案】D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，中世紀(jì)實(shí)行的是封君封臣制，地方權(quán)力過(guò)大，王權(quán)式微，三級(jí)會(huì)議的召開，標(biāo)志著法國(guó)進(jìn)入等級(jí)君主制階段，國(guó)王與貴族、教會(huì)、市民通過(guò)三級(jí)會(huì)議合作，進(jìn)一步強(qiáng)化王權(quán)，D項(xiàng)正確；

雅典城邦民主制下，并沒有國(guó)王，排除A項(xiàng)；

羅馬的貴族寡頭制是一種共和政體，并沒有國(guó)王，排除B項(xiàng)；

英國(guó)君主立憲制確立后，國(guó)王逐漸“統(tǒng)而不治”，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查的是中世紀(jì)歐洲，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是中世紀(jì)歐洲，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。13.【答案】D【解析】根據(jù)材料“11世紀(jì)，西歐大陸尤其是意大利商品經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，財(cái)產(chǎn)關(guān)系日益復(fù)雜，這迫切需要一種能調(diào)整各種商業(yè)關(guān)系并符合契約精神的法律。同時(shí)，市民階級(jí)渴望通過(guò)中央集權(quán)消除阻礙商品流通的封建壁壘，而羅馬法包含君主擁有絕對(duì)權(quán)力的內(nèi)容，可以成為加強(qiáng)君主權(quán)力、削弱封建割據(jù)勢(shì)力和抗衡教皇的武器”可知，11世紀(jì)西歐市民階層希望加強(qiáng)中央集權(quán)，結(jié)束分裂割據(jù)，而羅馬法正好“包含君主擁有絕對(duì)權(quán)力的內(nèi)容，可以成為加強(qiáng)君主權(quán)力、削弱封建割據(jù)勢(shì)力和抗衡教皇的武器”，由此可見，羅馬法復(fù)興的原因是符合市民階層對(duì)時(shí)代的新需求，D正確；

A說(shuō)法絕對(duì)，排除；

材料沒有體現(xiàn)羅馬法與時(shí)俱進(jìn)，而是羅馬法正好適應(yīng)了11世紀(jì)西歐市民階層的需要，排除B；

材料沒有體現(xiàn)資本主義經(jīng)濟(jì)，而且11世紀(jì)西歐還沒有資本主義萌芽，排除C。

故選：D。

本題主要考查了羅馬法，要求學(xué)生結(jié)合羅馬法的特征和影響來(lái)分析。

本題主要考查了羅馬法，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。14.【答案】A【解析】根據(jù)“某中學(xué)歷史教師利用數(shù)學(xué)坐標(biāo)軸畫了一條不甚精確的曲線圖”并結(jié)合所學(xué)可知，8世紀(jì)到13世紀(jì)，教會(huì)權(quán)力上升，王權(quán)下降；13世紀(jì)到17世紀(jì)王權(quán)上升，教權(quán)下降；到17世紀(jì)晚期以后，資產(chǎn)階級(jí)代議制逐漸確立，王權(quán)下降，議會(huì)權(quán)力上升。因此圖示反映的是西歐王權(quán)演變的歷史進(jìn)程，A項(xiàng)正確；

結(jié)合所學(xué)可知，教權(quán)在8世紀(jì)到13世紀(jì)上升，13世紀(jì)到17世紀(jì)下降，與圖示信息不符，排除B項(xiàng)；

8至13世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)尚未產(chǎn)生，排除C項(xiàng)；

17、18世紀(jì)市民權(quán)力上升，與圖示信息不符，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查的是中世紀(jì)歐洲，可結(jié)合中世紀(jì)歐洲的特征來(lái)分析。

本題主要考查的是中世紀(jì)歐洲，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。15.【答案】C【解析】A.1689年英國(guó)頒布《權(quán)利法案》標(biāo)志英國(guó)確立君主立憲制，排除A；

B.《權(quán)利法案》確立了議會(huì)至上原則，排除B項(xiàng)；

C.材料“取消和削減‘衰敗市鎮(zhèn)’代表名額，在空出來(lái)的143名代表議席中，65名分配給新興工業(yè)城市，58名分配給其他不足議席的各郡”“在農(nóng)村，每年在私有土地上的收入達(dá)5鎊或繳納12鎊租金的佃戶才有選舉權(quán)”“選區(qū)重新劃分”可知，通過(guò)改革使議員的選舉逐漸傾向于新興工業(yè)城市，這反映了工業(yè)革命后英國(guó)代議制民主不斷完善，故C項(xiàng)正確；

D.材料信息反映選舉權(quán)受到財(cái)產(chǎn)限制，“普選權(quán)逐漸實(shí)現(xiàn)”不符合材料信息，排除D項(xiàng)。16.【答案】C【解析】【分析】

本題考查近代西方的文官制度，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】

A.???????1883年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《美國(guó)文官法》，建立了文官制度，排除A項(xiàng)。

B.題干只是文官職位的劃分，無(wú)法體現(xiàn)其政治中立，排除B項(xiàng)。

C.題干突出的是技術(shù)類的官職，這體現(xiàn)了第二次工業(yè)革命影響下科技的重要性凸顯，故選C項(xiàng)。

D.題干不能說(shuō)明美國(guó)文官制度達(dá)到了完善狀態(tài)，排除D項(xiàng)。17.【答案】【小題1】特點(diǎn)：繼承發(fā)展；法律儒家化；穩(wěn)定性強(qiáng)。原因：維護(hù)君主統(tǒng)治；儒學(xué)影響加深；唐律是禮法結(jié)合典范?！拘☆}2】特色：救亡圖存；學(xué)習(xí)歐美；相對(duì)滯后于社會(huì)變動(dòng)。效果：推動(dòng)中國(guó)法律近代轉(zhuǎn)型；推進(jìn)政治民主化；保護(hù)民族工業(yè)發(fā)展；影響有限?！窘馕觥浚?）本題側(cè)重于考查古代法律演變的特點(diǎn)及原因，解題關(guān)鍵信息是“秦朝開創(chuàng)了全國(guó)高度統(tǒng)一、君主專制中央集權(quán)的政治制度和法律體系，為以后各朝代繼承”、“兩漢時(shí)期，經(jīng)過(guò)改造的儒家禮教逐漸成為指導(dǎo)立法和司法實(shí)踐的重要因素”、“宋元明清時(shí)期中國(guó)的法律制度在總體上不再有重大的發(fā)展，唐律先是被宋朝沿用，又被明朝當(dāng)作立法的藍(lán)本。明律本身被清朝沿用”。

（2）本題側(cè)重于考查近代法律的特色及效果，解題關(guān)鍵信息是“但是這種嘗試與空前的民族、政治、社會(huì)危機(jī)交織在一起，實(shí)際影響力是微不足道的”、“中華民國(guó)時(shí)期迅速制定并頒布了一批與當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的西方資本主義國(guó)家接軌的法典，其實(shí)際施行的情況相當(dāng)有限，很大程度上只是‘書面法’而已”。

本題側(cè)重于考查中國(guó)古代和近代的法律，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。18.【答案】中國(guó)：根據(jù)材料“1905年，清政府設(shè)立學(xué)部，統(tǒng)一管理全國(guó)教育。學(xué)部的設(shè)立，標(biāo)志著中國(guó)的選官制度進(jìn)入一個(gè)新階段”并結(jié)合所學(xué)可概括出清政府時(shí)期，由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起、科舉制的弊端、西學(xué)的傳播，在各方人士的推動(dòng)下，政府改革（新政），科舉制度被廢除，設(shè)立了學(xué)堂選官制度和留學(xué)畢業(yè)生選官制度。根據(jù)材料“孫中山認(rèn)為考試權(quán)獨(dú)立”“文官高等考試共分為政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、測(cè)量、化學(xué)地質(zhì)、采礦、冶金、機(jī)械……等23個(gè)專門學(xué)科，分科相當(dāng)細(xì)致”“民國(guó)時(shí)期的文官制度還效仿西方，試圖通過(guò)考試任職實(shí)現(xiàn)政治與行政兩分”并結(jié)合所學(xué)可概括出辛亥革命后，由于受西方現(xiàn)代文官制度和西方三權(quán)分思想的影響，隨著辛亥革命后民主政治的逐步確立，在選官制度上，實(shí)行了試權(quán)獨(dú)立、考試內(nèi)容多元化、考試任職實(shí)現(xiàn)政治與行政分離等改革。

英國(guó)：依據(jù)題干所給材料中“官員的任用不僅以黨派為基礎(chǔ)，而且存在許多暗箱操作的手法，以致賣官鬻爵之事也時(shí)有發(fā)生，使政府的行政既無(wú)效率，又不經(jīng)濟(jì)”可歸納為原有文官制度的弊端；依