2023年小班手工活動設(shè)計(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班手工活動設(shè)計(十篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

小班手工活動設(shè)計篇一

(一)學(xué)習(xí)折，剪，粘，拼等技能，通過折紙，剪紙等手工制作活動，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，想象力，規(guī)律思維能力。

(二)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在活動中培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)要求孩子把握一些手工課中的符號

(四)上課認(rèn)真傾聽老師的講解示范，按規(guī)定不能亂動桌上的物品。

(五)在課堂上要求孩子相互幫組，做到愛護別人的物品，自己的東西愿意借。

計劃

第一周三葉草貼圖

其次周孔雀開屏

第三周扇形花朵

第四周繽紛繡球

第五周海底世界

第六周憤怒的小鳥

第七周彩色的花籃

第八周立體企鵝，貓頭鷹

第九周立體向日葵

第十周卡通吊卡

第十一周立體蝴蝶結(jié)

第十二周可愛的瓢蟲

第十三周立體雪花

第十四周立體彩條構(gòu)成

第十五周賀卡

第十六周復(fù)習(xí)

測試方法

可行性測試方法:

拿出本學(xué)期1-2個自己的作品展示給老師看，或者參與學(xué)校展覽，即可作為期末考試成績。

小班手工活動設(shè)計篇二

一、學(xué)習(xí)手工制作的意義

1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。

2、手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種好玩兒的東西運用在生活中，往往使孩子們感到妙趣橫生。當(dāng)孩子看到通過自己靈敏的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。

3、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊湊地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運用在美術(shù)教學(xué)活動中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛生活。

4、經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。可以借學(xué)生對手工制作濃重的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進文化課的學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想

為了進一步提高學(xué)生動手實踐能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。

三、學(xué)生基本狀況分析

今年低段對手工制作的興趣極高，超出預(yù)期人數(shù)，共報名42人。手工制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學(xué)校參與手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊,但由于對手工制作有著較濃重的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。

四、活動目標(biāo)

1、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中開心，開心中自信，自信中進取。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

5、通過這項活動，讓學(xué)生的動手能力，觀測能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動員工作，認(rèn)識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。

2、重視總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學(xué)生充分浮現(xiàn)自我。

4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

六、活動安排

周次活動內(nèi)容課時

第1周制定計劃，通過計劃1

第2、3周花朵2

第4、5周孔雀2

第6、7周七星瓢蟲2

第8、9周巧妙的海底世界2

第10、11周花籃2

第12、13周巧妙的立體構(gòu)成2

第14、15周復(fù)習(xí)2

第16、17周迷你圣誕樹2

第18、19周總結(jié)回想，評比優(yōu)秀手工作品1

小班手工活動設(shè)計篇三

折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于兒童想象和智力的開發(fā)。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)而的注意力、觀測力、想象力和理解力，又可促進而手肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育。

因此，我們就從小班開始對孩子進行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過紙藝特色活動，使幼兒學(xué)會簡單的折紙方法，并正確把握折紙的技能技巧，從而進一步培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

具體安排:

9月：

教學(xué)重點：教幼兒認(rèn)識紙藝的一些輔助工具和輔助材料，初步了解紙藝的基本方法。

具體開展：認(rèn)識折疊符號：外形線、虛線、反復(fù)折、折疊方向、卷折、剪開、剪掉等。

10月：

教學(xué)重點：1、教幼兒學(xué)會紙藝的基本折法。(對邊折、對角折、向中線折等)

2、學(xué)會折紙：手槍、郁金香。

具體開展：引導(dǎo)幼兒把握基本方法：對邊折、對角折等學(xué)會用正方形的紙折出房子，用三角形的折折出小花。

11月：

教學(xué)重點：1、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的方法(正方形集中折、長方形集中折)。

2、學(xué)會折紙：飛機、鋼琴。

具體開展：1、正方形集中折：相鄰兩邊向?qū)蔷€折就完成了。

2、長方形集中折：同側(cè)角向中線折就完成了。

12月：

教學(xué)重點：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的方法(雙正方形、雙三角形)。

2、學(xué)會折紙：大象、盒子。

具體開展：1、雙正方形：用正方形紙兩邊對折，一角向前、一角向后折，然后從中間撐開壓扁就完成了。

2、雙三角形：用正方形紙兩角對折，一角想前、一角想后折，然后從上角撐開壓平就完成了。

1月：

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)穩(wěn)定折紙的技能技巧。

小班手工活動設(shè)計篇四

小班幼兒在一學(xué)期的基礎(chǔ)練習(xí)后，握筆和用筆有了很大的進步，不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣，所以，這學(xué)期針對幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)，只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物，

一、本學(xué)期目標(biāo)及教學(xué)進度：

三月：春天的機要

發(fā)揮想象，嘗試運用點、線自由在刮刮卡上進行創(chuàng)作。運用油畫棒進行涂繪多彩的春天。嘗試用粘貼、穿的方法制作滑行玩具。學(xué)習(xí)用顏料和彈珠滾印線條。學(xué)習(xí)簡單折紙如飛機、鯨、風(fēng)車。根據(jù)教材制作立體玩具。運用皺紋紙揉團，粘貼創(chuàng)作圖畫。

四月：開心手牽手

嘗試用手的不同變化進行創(chuàng)意拓印。用折紙和繪畫結(jié)合的方法創(chuàng)作組合畫。嘗試用大小不同的瓶蓋拓印出不同的園，并添畫出有情節(jié)的畫。繼續(xù)進行手指印畫的創(chuàng)作。嘗試用搓泥的方法獨立制作胡蘿卜。學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛，并用棉花粘貼來表現(xiàn)綿羊身上的羊毛。

五月：動動小巧手

嘗試在固定的形狀上進行想象添畫。發(fā)揮想象，大膽、獨立進行車輪作畫。把握粘貼的技巧，并嘗試將剪好的紙片整齊地排列、粘貼。利用生活中常見的物品進行印花游戲。收集各種瓶子進行裝飾創(chuàng)作。

六月：水水過夏天

細心觀測，繪畫夏天常見的食品，生活用品。嘗試用泥塑的卷疊造型表現(xiàn)荷花的特征。大膽想象，嘗試設(shè)計、創(chuàng)作自己喜歡的果盤圖案。收集各種紙盒制作立體掛飾。

二、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備

白紙、水彩筆、蠟筆、水粉、刮刮卡、彈珠、手工紙、裝飾品等

小班手工活動設(shè)計篇五

做為一名美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣，由不明白過渡到明白，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：

1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。

(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。

(2)勉勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是勉勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃重的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。

(3)經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。

2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色調(diào)的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。

二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

1、線、形體的訓(xùn)練

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和愛好的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“飄落的雪花〞，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子〞。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地把握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過屢屢練習(xí)后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀測。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀測力，繪畫一些生動的熟悉的事物。

2、色調(diào)的訓(xùn)練

小班幼兒對色調(diào)的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂終究，因此，在教學(xué)過程中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種顏色的名稱，學(xué)習(xí)辯別相近的色調(diào)，同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

三、進行必要的常規(guī)教育

1、教會幼兒正確的畫畫神態(tài)，包括坐的神態(tài)，執(zhí)筆的神態(tài)和畫畫的神態(tài)，手眼保持一定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒認(rèn)識和使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。

以上是我針對小班幼兒特點制定的美術(shù)特色活動計劃，在實施過程中我將根據(jù)實際狀況靈活調(diào)整爭取達到最正確的教學(xué)效果。

小班手工活動設(shè)計篇六

培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門，接受美的熏陶，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平正處于涂鴉期，他們的生理發(fā)育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后根據(jù)幼兒的把握狀況在漸漸發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學(xué)期的鍛煉，幼兒的進步是很大的，對于簡單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡單圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成為另一個圖形。

此外，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色調(diào)以及畫的構(gòu)思和表達等比較繁雜的關(guān)系。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，由于我事先認(rèn)為幼兒對于蘋果確定是很熟悉的，所以對于蘋果的色調(diào)我并沒有著重指出，后來在

幼兒繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經(jīng)常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只靠著自己興趣來選擇顏色。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒有指責(zé)幼兒，只是在講評時，我說可能是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并勉勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。

還有就是小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。小班幼兒對美術(shù)活動有其天性的愛好，往往感到希奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而幼兒學(xué)畫的效果不能以成人的心態(tài)去評判，而要看是否表達了幼兒的天真實在的情感。特別是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責(zé)，以致泯滅他們對美術(shù)的興趣。因此，開展小班幼兒的美術(shù)活動的出發(fā)點，就是要根據(jù)幼兒成長的特點，注意以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的愛好興趣為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)幼兒的真實情感為依據(jù)，以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發(fā)幼兒豐富的想象力、天真的創(chuàng)造力和樸實的審美素質(zhì)。在課程設(shè)計上，就是要根據(jù)上述要求，多創(chuàng)造機遇讓幼兒親自感受實物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥姆e極的學(xué)習(xí)和感受，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

一、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系;愛好顯明秀美而不注意色調(diào)協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)小班

幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在好玩兒的故事及游戲情景中漸漸認(rèn)識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，由于有了情景的導(dǎo)入，每個幼兒都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂蛻變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能開心地參與到活動中去，進一步加強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。

二、實物觀測啟發(fā)幼兒感知自然

常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是帶領(lǐng)幼兒走出教室，引導(dǎo)幼兒實地觀測小草的長勢與形態(tài)是必要的?；氐浇淌液?，給每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導(dǎo)幼兒邊觀測，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀測肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色調(diào)呢。通過指導(dǎo)幼兒對實體物的觀測體驗，加強了幼兒的觀測和表現(xiàn)能力。

三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱心

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓

幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。

四、舉辦畫評引導(dǎo)幼兒追求成功

對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求成功。對于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫的可取之處，并給予勉勵表揚，還可以掛上墻，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說簡單，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調(diào)整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的美麗世界。

小班手工活動設(shè)計篇七

一、指導(dǎo)思想

涂涂畫畫是兒童的天性，也是他們觀測生活、認(rèn)識世界、表現(xiàn)自己思想情感的一種活動。當(dāng)兒童畫畫的時候，要用眼觀測，動腦思考，用手描繪。兒童的觀測力越強，知識越廣，手指活動越多，越能刺激腦細胞的發(fā)育，同時，還能促進大腦右半球功能的發(fā)展。因此，我班本學(xué)期將以美術(shù)作為特色活動，讓孩子在涂涂畫畫中開拓知識面，開發(fā)智力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和美的感受力的發(fā)展。

二、班級分析

本班幼兒年齡在3-4歲之間，孩子們十分愛好畫畫，經(jīng)常可以看到他們在專注的進行涂鴉，但他們大多只能畫些簡單的圓形、雜亂的線條，因此，每次繪畫出的作品效果都不太好，看不出他們要畫什么、畫的是什么，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現(xiàn)出的水平也存在著極大的差異，表現(xiàn)水平也參差不齊。

三、具體措施

兒童學(xué)習(xí)繪畫要從培養(yǎng)他們的興趣入手，興趣是學(xué)習(xí)繪畫的動力，也是求知和成才的起點。我們首先從簡單的圖形入手，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)，由簡入繁、由淺入深，采用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時，給他們留有充分發(fā)揮想象力的余地。在活動中，我們對孩子的畫要多勉勵多贊揚，然后指出不足，啟發(fā)幼兒自己動手去畫，只要能將物體的基本特征表現(xiàn)出來就可以了。另外，一些簡單的涂色方法和技巧能讓畫面更加美觀，所以我們也將進行一些涂色練習(xí)。

四、具體安排：

第一周：常規(guī)訓(xùn)練第十一周：菊花開

其次周：寶寶上幼兒園第十二周：小飛機

第三周：樣樣蔬菜都愛吃第十三周：蘋果樹

第四周：大掃除第十四周：長頸鹿和斑馬

第五周：放氣球第十五周：小綿羊

第六周：筆寶寶跳舞第十六周：小毛巾

第七周：小魚學(xué)唱歌第十七周：禮物樹

第八周：開心的新家第十八周：卡車運貨

第九周：長壽面第十九周：新年樹

第十周：大象表演其次十周：冰房子

小班手工活動設(shè)計篇八

一、課題的提出

隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內(nèi)。

我們意識到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ッ餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動，將幼兒園美術(shù)教育活動形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，重視操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

二、課題研究對象：全體幼兒

三、課題研究的價值

1.通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。

2.多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出別致、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。

3.提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們在活動中不斷體驗創(chuàng)作的開心。

四、課題研究的內(nèi)容

1.幼兒園美術(shù)特色課程目標(biāo)的研究

(1)確定課題總目標(biāo)：通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。

(2)幼兒園美術(shù)特色課程各年級階段目標(biāo)的研究

2.幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容

(1)繪畫

線描、涂色、水墨、水粉?除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。

(2)紙工

談到紙是不是只想到折紙呢?撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦!無論是平面的還是立體的作品都表達出豐富創(chuàng)意。

(3)泥工

彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。

(4)變廢為寶

現(xiàn)今"廢物利用"是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識。

(5)多種資源結(jié)合。

彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗創(chuàng)作和美術(shù)游戲的開心。

五、課題研究步驟

本課題研究期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結(jié)題，分三個階段進行：

(一)第一階段：準(zhǔn)備階段

1.查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程工作計劃。

2.各段、各班擬定子課題，制定課題計劃。

(二)其次階段：實施階段學(xué)

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力。

2.驗證編制的目標(biāo)、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。

3.開展"美術(shù)特色課程研究"活動。

(三)第三階段：總結(jié)階段

1.整理資料，撰寫結(jié)題報告。

2.成果展示

①匯編創(chuàng)意手工園本特色課程教材。

小班手工活動設(shè)計篇九

翻花繩是一種利用繩子玩的游戲，又叫“解股〞“翻繩〞、“線翻花〞、“翻花鼓〞、“編花繩〞、“挑繩〞等。需用靈敏的手指和聰慧的心靈才可翻轉(zhuǎn)出大量的花招。用一根繩子結(jié)成繩套，環(huán)繞于雙手，撐開在空中，一人以手指編成一種花招，另一人用手指接過來，翻成另一種花招，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。這個游戲最大的樂趣在于翻出新花招，浮現(xiàn)自己的聰明才智。所用的繩是毛線、麻線、尼絨繩或棉紗繩等。

翻繩能翻出數(shù)千種圖案，有些很常見，如雙十字、花手絹、面條、牛槽、酒盅、魚網(wǎng)、花瓶、小魚、香皂盒、橋、喇叭、秋千、剪刀;也有好多十分繁雜的，如下降傘、飛機、小汽車、烏龜、蚊子、麻花、拉鋸、松緊帶、媳婦開門等不同形狀的造型。

一根短短的且普通的小繩，由于想像的方式不同，手指翻動的方法也就不一樣，能浮現(xiàn)給我們面前千姿百態(tài)、形象各異的形狀來，真可謂妙趣橫生，其樂無窮，這正是翻繩游戲的聰慧和魅力之所在。假使你不相信在一根小細繩上能夠發(fā)生什么奇跡的話，那你就大錯特錯了。孫悟空有七十二般變化，而這一根看似普普通通的小繩，卻有著千萬種變化，不能不說這是一種巧妙。翻起它，便捷、文明、益智，這就是小時我們玩得翻花繩游戲。

翻花繩的教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉孩子們手指的靈活性，發(fā)展孩子們的動手能力，培養(yǎng)孩子的觀測力和注意力。

2、它能培養(yǎng)孩子們按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

3、由于翻花繩的可塑性極強，可以說是千變?nèi)f化。所以通過翻花繩可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力。

“翻花繩〞是一種“手指游戲〞，首先在活動開展前，先和孩子們一起學(xué)習(xí)各個手指的名稱，如：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四兄弟、小妞妞等，同時一起練習(xí)鉆繩的方法，如：大拇哥從上面鉆進去、小妞妞跳出來、手指從里繞、手指往外繞等，為后面的學(xué)習(xí)活動打好基礎(chǔ)。為了活動的開展，我們首先與家長取得聯(lián)系，每次在學(xué)習(xí)了一種新的玩法時，都會以“校訊通〞的形式，把玩法發(fā)給家長，對那些接受能力差點的孩子就可以回家和家長一起練習(xí)。

此項活動需要每名幼兒準(zhǔn)備好一根繩，為了孩子的安全，在繩子不使用的時候我們會嚴(yán)格要求孩子把繩藏到衣服里面，以防孩子拉、拽，存有安全隱患?；顒拥拈_展時間在每周周二或周四的下午及孩子用餐后、活動后等自由時間，等可以根據(jù)自己的狀況隨時繩子進行游戲。

活動起初，由于孩子的經(jīng)驗不足，首先進行單手翻繩，要求幼兒左手撐繩，右手游戲，先進行簡單的3、4步可以完成的作品，然后根據(jù)孩子的經(jīng)驗再加大難度，如：五角星、下降傘、蜻蜓、小魔術(shù)、松緊帶等。

翻繩能有效地訓(xùn)練兒童手指的靈活性、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力;它可鍛煉玩者的耐心和靈敏性，能在消遣中尋覓解決問題