6.2 師生交往課件

第六課師生之間第2課師生交往6.2師生交往(共30張)知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

情感目標(biāo)：主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師

重點(diǎn)：教學(xué)相長。

難點(diǎn)：亦師亦友師生關(guān)系的建立。6.2師生交往(共30張)在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導(dǎo)者

活動一：6.2師生交往(共30張)印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動為參加學(xué)校運(yùn)動會，老師和運(yùn)動員一起在操場準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師探究與分享組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者6.2師生交往(共30張)（1）古人云：“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）②另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）一、教學(xué)相長如何正確理解“教學(xué)相長”？。6.2師生交往(共30張)相互陪伴共同成長學(xué)生與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)學(xué)生老師我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)6.2師生交往(共30張)閱讀感悟

亞里士多德打17歲起就跟隨其師柏拉圖學(xué)習(xí)，時間長達(dá)20年之久。對亞里士多德來說，柏拉圖既是他非常崇敬的恩師還是他的摯友，正所謂：“良師益友”。他曾作詩這樣贊美過柏拉圖：“在眾人之中，他也是唯一的，也是最初的。……這樣的人啊，如今已無處尋覓!”然而，在探究真理的道路上，亞里士多德表現(xiàn)出極大的勇氣：他不畏權(quán)威、不畏傳統(tǒng)．他毫不掩飾他在哲學(xué)思想的內(nèi)容和方法上與老師所存在嚴(yán)重的分歧，毫不留情地批評自己的恩師的錯誤。這很自然引來一些人的指責(zé)：亞氏是背叛自己恩師的忘恩負(fù)義之徒．亞里士多德對此回敬了響徹歷史長河的一句名言：“吾愛吾師。吾更愛真理!如何對待老師的教育？6.2師生交往(共30張)（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。課后找老師解疑答惑一、怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？6.2師生交往(共30張)探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？6.2師生交往(共30張)

(1)語文老師的表揚(yáng)是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

活動二：教材P67

6.2師生交往(共30張)（2）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么）②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（是什么）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）一、怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？6.2師生交往(共30張)中國自古以來就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)孔子熱愛學(xué)生,循循善誘，誨人不倦；學(xué)生對他尊重景仰，親密無間良好傳統(tǒng)6.2師生交往(共30張)古代學(xué)堂傳統(tǒng)師生關(guān)系6.2師生交往(共30張)新課堂亦師亦友關(guān)系6.2師生交往(共30張)亦師亦友

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二、如何理解“亦師亦友”（是什么）那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?

6.2師生交往(共30張)王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解閱讀教材P68探究與分享活動三：（1）王亞南的故事對你有怎樣的發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)（2)還要尊重他，因?yàn)槊總€人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，都是值得我們尊重的。6.2師生交往(共30張)（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。三、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）6.2師生交往(共30張)在第三十二個教師節(jié)來臨之際，9日上午，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)?？赐麕熒?，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候。6.2師生交往(共30張)6.2師生交往(共30張)×請你判斷以下兩幅圖片中老師的做法。6.2師生交往(共30張)√6.2師生交往(共30張)老師的關(guān)懷6.2師生交往(共30張)（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。6.2師生交往(共30張)與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。方法與技能6.2師生交往(共30張)拓展空間

1.尋找老師打動你的瞬間

2.用短信、郵件、書信、便簽、心愿卡等形式向老師表達(dá)你的感受。6.2師生交往(共30張)師生交往教學(xué)相長亦師亦友相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)主動參與、勤學(xué)好問彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開始關(guān)心老師、理解老師正確對待老師的表揚(yáng)和批評6.2師生交往(共30張)如何建立良好師生關(guān)系？

主動參與、勤學(xué)好問。

正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。

彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。④我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。建立良好師生關(guān)系的意義

有利于我們身心健康發(fā)展。

有利于我們提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。④有利于構(gòu)建和諧校園。6.2師生交往(共30張)1、“吾愛吾師，吾更愛真理。”當(dāng)老師講課出錯時，不正確的做法是()A．合理地給老師提出意見和建議B．私下里與老師交流看法C．課后寫紙條給老師指出錯誤D．當(dāng)面指出，使老師難堪隨堂訓(xùn)練D6.2師生交往(共3