2023年數(shù)學(xué)心得體會 代數(shù)學(xué)心得體會(10篇)

年數(shù)學(xué)心得體會代數(shù)學(xué)心得體會(大全10篇)心得體會是個人在經(jīng)受某種事物、活動或大事后，通過思索、總結(jié)和反思，從中獲得的閱歷和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文大全，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

數(shù)學(xué)心得體會篇一

代數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個重要分支，貫穿于我們求解數(shù)學(xué)問題的始終。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我深刻感受到了它的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，而且培育了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和解決問題的力量。在以下幾個方面，我將共享我對代數(shù)學(xué)的一些心得體會。

首先，代數(shù)學(xué)教會了我如何去抽象和概括問題。代數(shù)學(xué)通過符號和變量的引入，使得我們可以將實(shí)際問題抽象為一般的數(shù)學(xué)表達(dá)式。通過這種抽象和概括，我們能夠更好地理解問題的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)，從而更有效地解決問題。例如，在解方程的過程中，我們經(jīng)常將未知數(shù)表示為變量，并利用代數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)來求解。這樣一來，我們就可以忽視詳細(xì)的數(shù)值，而更專注于數(shù)學(xué)的本質(zhì)。代數(shù)學(xué)關(guān)心我們將簡單的問題簡化，以便更好地在解決問題中進(jìn)行思索。

其次，代數(shù)學(xué)讓我懂得了推理和證明的重要性。代數(shù)學(xué)不僅要求我們把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，還要求我們學(xué)會運(yùn)用這些學(xué)問來推導(dǎo)和證明數(shù)學(xué)結(jié)論。通過推理和證明，我學(xué)會了用規(guī)律的方式處理數(shù)學(xué)問題，并找到問題解決的合理路徑。代數(shù)學(xué)教會了我如何正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)公理和定理，以及如何綻開自己的推理過程。通過證明，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)思維力量，還培育了分析問題和解決問題的方法。代數(shù)學(xué)讓我明白數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不僅僅是記憶和運(yùn)算，更應(yīng)當(dāng)是理解和思索。

第三，代數(shù)學(xué)教會了我如何用數(shù)學(xué)語言來描述和解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)是一種全球通用的語言，代數(shù)學(xué)更是充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)語言的威力。通過代數(shù)學(xué)，我們可以用簡潔而精確的符號來描述和解決實(shí)際問題。例如，在求解幾何問題時，我們常常會借助代數(shù)運(yùn)算和方程來找到問題的解。代數(shù)學(xué)讓我明白，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和工具，我們能夠更好地組織和歸納問題，從而得到精確?????而清楚的答案。代數(shù)學(xué)讓我體會到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅僅局限于學(xué)科領(lǐng)域，更是貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?/p>

第四，代數(shù)學(xué)激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的愛好。代數(shù)學(xué)在解決問題中蘊(yùn)含著無窮的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我通過數(shù)學(xué)的方法發(fā)覺了問題中隱蔽的規(guī)律和趣味。解決一個看似簡單的代數(shù)方程，是一次挑戰(zhàn)和探究的過程。在這個過程中，我可以嘗試不同的解法和思路，發(fā)覺其中的奇妙和奇異。代數(shù)學(xué)讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)科的積累，更是一種思索和探尋的方式。代數(shù)學(xué)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了劇烈的愛好，讓我情愿投身于數(shù)學(xué)的世界。

最終，代數(shù)學(xué)教會了我堅(jiān)持和執(zhí)著的品質(zhì)。代數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)致急躁的學(xué)科，解決數(shù)學(xué)問題需要我們有足夠的毅力和決心。通過數(shù)學(xué)的推導(dǎo)和計(jì)算，我深刻感受到了這種堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。有時候，解決一個代數(shù)問題需要我們進(jìn)行多次嘗試和推理，也需要投入大量時間和精力。但是，當(dāng)我們最終找到問題的解時，那種成就感和喜悅是無法用言語表達(dá)的。代數(shù)學(xué)讓我明白，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠在數(shù)學(xué)的世界中找到真理和漂亮。

通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)對于思維力量和解決問題力量的培育。代數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了抽象和概括問題，推理和證明數(shù)學(xué)結(jié)論，用數(shù)學(xué)語言描述和解決實(shí)際問題，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的愛好，并培育了我堅(jiān)持和執(zhí)著的品質(zhì)。我信任這些在代數(shù)學(xué)中學(xué)到的珍貴閱歷和體會將會對我將來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

數(shù)學(xué)心得體會篇二

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是我們在學(xué)習(xí)生活中常常接觸的一部分。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都有不同的體會和感悟。下面我將從對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣和實(shí)踐運(yùn)用四個方面來談一下我的數(shù)學(xué)心得體會。

首先，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度非常重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，我曾覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科，僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。然而，隨著學(xué)習(xí)的不斷深化，我漸漸意識到數(shù)學(xué)是一門理性思維和規(guī)律推理的學(xué)科，它蘊(yùn)涵著才智和美感。于是，我開頭對數(shù)學(xué)抱有探究和思索的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是一種被動接受學(xué)問的過程，而是一種主動思索和解決問題的過程。這種樂觀的態(tài)度讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到更加好玩和充實(shí)。

其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。我曾嘗試過死記硬背和機(jī)械運(yùn)算的方法，發(fā)覺效果并不抱負(fù)。后來，我開頭采納更加敏捷和思維導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。例如，在解決數(shù)學(xué)題目時，我喜愛先分析題目的要求和條件，思索問題的本質(zhì)和特點(diǎn)，然后依據(jù)已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和技巧，找出解決問題的途徑。通過這樣的思索和探究，我不僅能夠更加深化地理解數(shù)學(xué)學(xué)問，還能夠提高解決問題的力量和創(chuàng)新思維。

第三，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特別重要。數(shù)學(xué)思維習(xí)慣是指在解決數(shù)學(xué)問題時所需的思索方式和行為習(xí)慣。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸培育了一些良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。比如，我習(xí)慣于用圖形、符號和文字來表示問題，以便更好地理解和分析；習(xí)慣于將簡單的問題分解為簡潔的步驟，逐個擊破；還有習(xí)慣于反思和總結(jié)，準(zhǔn)時修正錯誤和不足。這些良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣讓我在解決問題時更加有條理、高效和精確?????。

最終，在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問和技巧是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段。在課堂上，老師常常通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固我們的數(shù)學(xué)學(xué)問。然而，我發(fā)覺課堂上的習(xí)題練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用之間還有肯定的差距。因此，我樂觀查找并參加一些數(shù)學(xué)競賽和實(shí)踐活動，將所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如，在模型制作、數(shù)據(jù)分析和圖形繪制等活動中，我能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，提高數(shù)學(xué)解決問題的力量和應(yīng)用力量。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)和考試，更是一種培育規(guī)律思維和解決問題的力量的過程。通過樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、合適的學(xué)習(xí)方法、良好的思維習(xí)慣和實(shí)踐運(yùn)用，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了良好的效果，并且對數(shù)學(xué)也有了更深化的理解和體會。我信任，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將連續(xù)發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷探究和開拓的領(lǐng)域。

數(shù)學(xué)心得體會篇三

在網(wǎng)上拜讀了姜紅英老師的《一班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》這一文章，覺得受益頗多，于是結(jié)合我們學(xué)校一班級的一些詳細(xì)做法，我對該文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，并和我們一班級的各位家長共享。

習(xí)慣養(yǎng)成有許多方面，首先要學(xué)會的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品，孩子要逐步學(xué)會自己管理自己，培育孩子細(xì)心仔細(xì)的將學(xué)習(xí)用品預(yù)備齊全，這在習(xí)慣形成初期特別重要。其次，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)冊和書讓同學(xué)練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會布置，家長只要督促書寫端正、格式正確和準(zhǔn)時改錯即可)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這也是我們數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)，即回家三件事，一復(fù)習(xí)，二預(yù)習(xí)，三口算。

復(fù)習(xí)就是看著書給家長講講今日我們學(xué)了什么，有什么新的收獲和發(fā)覺。

預(yù)習(xí)就是讓孩子自己寧靜看書后完成書上的相應(yīng)練習(xí)和提出自己的疑問。我們的預(yù)習(xí)要求有兩則：預(yù)習(xí)要求一，見空就填，見問就答。預(yù)習(xí)要求二，遇到問題自己想，獨(dú)立思索無價(jià)寶，想不出來打問號，帶著問題進(jìn)課堂。

由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以做口算題卡，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。有時間還可以給孩子聽算。我們關(guān)于口算練習(xí)的要求是：口算口算每天練，時間多我就做(口算題卡本)，時間少我就讀(口算卡)，想練耳朵就聽算。劇烈推舉各位家長多給孩子聽算，聽算可以同時訓(xùn)練孩子聽，寫和算的速度和力量。同時要留心孩子計(jì)算錯誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。

有些數(shù)學(xué)學(xué)問較抽象，簡單混淆，我們家長要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問。如"左右"的熟悉，有些孩子正確把握左右需要較長時間和過程，家長要有急躁，在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的熟悉，引導(dǎo)孩子借此來辨別物體間的左右關(guān)系。

同時，我們家長在生活中遇到一些很好的契機(jī)，肯定別放過，順便就可以教教孩子一些數(shù)學(xué)學(xué)問。比如，當(dāng)孩子問你幾點(diǎn)了，不防和他聊聊怎么認(rèn)鐘;當(dāng)孩子問你，3-5不夠減怎么辦，你就可以談?wù)勜?fù)數(shù)的學(xué)問等等。這些看似不經(jīng)意的閑談，是他以后在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)珍貴的閱歷。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)嬉戲或畫畫數(shù)學(xué)畫，通過那些具有訓(xùn)練目的的嬉戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的進(jìn)展。

語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語言進(jìn)展的重要性。不妨給孩子的智力進(jìn)展插上"語言的翅膀"，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步?????時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)關(guān)心孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如"我是這樣想的";"我認(rèn)為……""由于……所以……"。要求孩子說完整的話。

數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問題小伴侶都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。

把孩子推上講臺，做孩子的"同學(xué)"這雖有明知故問的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會很興奮，很熱忱的扮演老師的角色，介紹自己今日的學(xué)習(xí)收獲。比如：一班級孩子經(jīng)常把老師的要求不能完整帶回家，家長對于他們說的不合理的事情，請堅(jiān)決保持肯定的懷疑，并且裝出肯定的奇怪???，請他們自己其次天把事情弄清晰，告知你們。大家再裝出肯定的空前的佩服。這樣我們的孩子以后就會有意識的記住老師的要求，由于他會想到爸爸媽媽要請教他。

俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長"，每個孩子都盼望自己的力量得到了老師和家長確定和欣賞。與其說"你不要這樣做!"還不如"你那樣能夠做得更好!";與其讓孩子在沒完沒了的批判中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特殊可怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞。"有進(jìn)步!連續(xù)努力!""沒關(guān)系，我信任你肯定能行!"，不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

首先每個孩子由于學(xué)前的教育差異問題，大家的起點(diǎn)不同，因而我建議在一班級上期，我們家長讓我們的孩子自己和自己比!就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開頭表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，以至形成習(xí)慣;踏步著或退步了是由于他不仔細(xì)，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程;稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。切忌讓孩子感受到你覺得他的學(xué)習(xí)很糟糕，你很焦急，這樣孩子也會由于沒有勝利感而對學(xué)習(xí)缺乏愛好。這里我們說的其實(shí)就是縱向比較。

當(dāng)然我們也需要橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，肯定有收獲。

其次，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特殊是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會消失這樣的狀況:家長在家看孩子的計(jì)算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

另一方面，我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問"。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是學(xué)問點(diǎn)沒把握。

每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考。期盼在大家的共同努力之下，為孩子制造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!也期盼能給孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀看世界的眼睛，一個會從數(shù)學(xué)角度思索問題的頭腦。

數(shù)學(xué)心得體會篇四

20_年11月4日，我和同事趕到支河學(xué)校聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會到了兩位數(shù)學(xué)老師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

第一、老師擅長創(chuàng)設(shè)情境;老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了同學(xué)的奇怪???心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。老師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這兩節(jié)課里，上課的老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。最大限度地利用學(xué)校生奇怪???、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思索，在思索中學(xué)到學(xué)問。

其次老師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和同學(xué)之間是如此的默契看到每個老師都細(xì)心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓同學(xué)在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓同學(xué)參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課老師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的預(yù)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

總之，平常肯定要多學(xué)習(xí)新課改理念，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，樂觀參與教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課力量，多聽同任老師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成果。

數(shù)學(xué)心得體會篇五

1.仔細(xì)預(yù)習(xí)，把握肯定的解題方法。記得我五班級寒假時，學(xué)校組織六班級同學(xué)進(jìn)行“華杯賽”輔導(dǎo)，我也跟著去聽課。但是一星期之后測驗(yàn)，我的成果落在后面。老師鼓舞我，讓我在假期里好好復(fù)習(xí)，爭取開學(xué)下一次選拔獲得好成果。在寒假里，我把老師講過的四章內(nèi)容的例題認(rèn)真地看了一遍，然后和媽媽一起，對全部的題目仔細(xì)地進(jìn)行了爭論，歸納整理出了幾種不同的題目類型，并基本把握了它們的解答方法。所以，到六班級的時候，數(shù)學(xué)書上的許多學(xué)問其實(shí)我已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了。超前學(xué)習(xí)使我學(xué)習(xí)起來感覺更輕松了，也更投入了。

2.帶著愛好去學(xué)。俗話說，愛好是最好的`老師。你只要對一件事產(chǎn)生了愛好，就會為它付出更多的時間和精力。記得五班級的時候，有一天，科學(xué)課的老師給我一疊《錢江晚報(bào)》的剪報(bào)，我發(fā)覺上面有一些關(guān)于數(shù)字嬉戲的小資料。比如“掃雷”、“推箱子”這類需要推理的嬉戲，還有“紫色小精靈”這樣有關(guān)光線的方向和角度的嬉戲。我興奮地做起了這些數(shù)學(xué)小嬉戲。除了這些益智嬉戲，我還看過《意料之外的絞刑》、《從驚異到發(fā)覺--數(shù)學(xué)的悖論》等數(shù)學(xué)課外讀物，還讀過數(shù)學(xué)趣味讀物--《數(shù)學(xué)樂園》。這些書開闊了我的視野，熬煉了我的數(shù)學(xué)思維力量，使我在一些重要的考試中，能在較短的時間里解答出20道奧數(shù)題，獲得好的成果。現(xiàn)在想來，感愛好地閱讀，給了我不少的關(guān)心。

3.不怕麻煩，多解題，多思索。學(xué)數(shù)學(xué)，肯定量的解題訓(xùn)練必不行少。記得在五班級的暑假里，我一個人提前把一本六班級《數(shù)學(xué)奧賽水平測試卷》里面的題做了2/3。當(dāng)我遇到不會做的題目時，我就參考一下答案。解題、思索，再解題，再思索，我全身心地投入，那段時間真是很緊急的。

4.多運(yùn)動，保持良好的心態(tài)。雖然學(xué)習(xí)時間很緊急，但是我很留意運(yùn)動。課間出去活動一下，呼吸呼吸新奇空氣，做作廣播操；晚上吃了飯先活動一會兒，然后再做作業(yè)，假如做完作業(yè)時間還早，我就會下樓去打打羽毛球。我和同班級中比我優(yōu)秀的同學(xué)相比，在幾次重要考試中我的發(fā)揮更穩(wěn)定一點(diǎn)，可能和我常常活動，能保持良好的心態(tài)也有肯定的關(guān)系。

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-->-->數(shù)學(xué)心得體會篇六

20__年7月17日至19日我參與了長春市教育局在東北師大試驗(yàn)校舉辦的學(xué)校數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標(biāo)的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2022版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是簡單和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

在專家的講座中我體會到對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。在日常工作中面對浩大的班級同學(xué)數(shù)，面對積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

始終以來，校公開課的開展始終是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師試驗(yàn)校)，張辛欣(天津路學(xué)校)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我熟悉到每一位老師都應(yīng)樂觀參加到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個課改的樂觀實(shí)施者。

四、感受壓力，增加信念

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進(jìn)的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

數(shù)學(xué)心得體會篇七

第一段：

在我讀書的這幾年中，數(shù)學(xué)始終是我最感愛好的學(xué)科之一。在課堂上，我仔細(xì)傾聽老師的講解，努力思索與練習(xí)，力圖將數(shù)學(xué)學(xué)問把握得更加深化。而在課外時間，我更多地通過閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍、參與競賽與爭論等方式來不斷地拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。這一切努力和經(jīng)受，都讓我收獲到了許多在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的收獲與體驗(yàn)。

其次段：

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)覺數(shù)學(xué)不僅僅是具有肯定的應(yīng)用領(lǐng)域，更是一門能夠引導(dǎo)我們思索、培育我們規(guī)律思維力量與創(chuàng)新精神的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與思索，我們能夠漸漸形成自己的思維方式，在解決一些難題與問題時也會變得更加得心應(yīng)手。同時，數(shù)學(xué)還可以培育我們的觀看力與思索力，并且還可以讓我們得到滿意感與成就感。

第三段：

在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也遇到了許多的挑戰(zhàn)與困難。有時我會在某些題目上卡住，感覺自己就是個笨蛋。但是，隨著我從不同角度去思索與探究，我也漸漸克服了這些困難。我發(fā)覺，只要我們持續(xù)堅(jiān)持，不斷努力與思索，那么我們就肯定能夠達(dá)成我們所需要的目標(biāo)，并取得更好的成就。

第四段：

除了在課堂上學(xué)習(xí)外，我也通過參與數(shù)學(xué)競賽和閱讀相關(guān)書籍來提高自己的數(shù)學(xué)水平。在競賽中，我可以與其他同學(xué)相互競爭、切磋，不斷地提高自己的水平。同時，通過讀數(shù)學(xué)經(jīng)典著作，不僅可以增加學(xué)問儲備，更可以更好地理解數(shù)學(xué)學(xué)問背后的原理與思想方法。

第五段：

總的來說，數(shù)學(xué)是一門能夠培育我們思維、精神與探究精神的重要學(xué)科。在我的學(xué)習(xí)生涯中，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我不僅培育了對學(xué)問領(lǐng)域的愛好，也提高了自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的力量，在進(jìn)一步探究它的一些前沿性問題的同時，我也期盼能夠在將來的職場上、社交生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問去拓展自己的思想與力量，為人生的下一階段預(yù)備更好的進(jìn)展。

數(shù)學(xué)心得體會篇八

作為一名一般的初三數(shù)學(xué)老師，我感覺我們總是在追逐教改的步伐，當(dāng)然這并沒有錯，但我想我們應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)創(chuàng)新意識，有點(diǎn)超前思想，由其是教同學(xué)的時候，要讓他們把握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的手段和技能，而不是填鴨式的進(jìn)行學(xué)問灌輸。新課程提出要使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。老師的專業(yè)進(jìn)展是不行或缺的，它的最為便利而又非常有效的途徑是教學(xué)反思。沒有反思，專業(yè)力量不行能有實(shí)質(zhì)性的提高，而教學(xué)反思的對象和機(jī)會就在每一個老師的身邊?，F(xiàn)就九班級數(shù)學(xué)教學(xué)反思如下：

一、教學(xué)內(nèi)容要精選，教學(xué)方法要細(xì)心設(shè)計(jì)

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，數(shù)學(xué)是抽象的，但抽象的并不是枯燥無味的。課堂教學(xué)中，在老師的引導(dǎo)下，要讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)合理，統(tǒng)一和諧，同學(xué)能自然清楚地去接受新學(xué)問，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。老師在上課前應(yīng)仔細(xì)地鉆研教材，探究教材中每個學(xué)問點(diǎn)的潛在功能，建立一個充分地體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教學(xué)模式，使課堂布滿活力，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。的確，愛好是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，我們通過對教材的加工，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，細(xì)心組織上好每一節(jié)課，同學(xué)才會樂學(xué)。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好要培育，計(jì)算力量要提高

目前許多初三同學(xué)認(rèn)為，數(shù)學(xué)就是枯燥無味的計(jì)算，而計(jì)算又是衡量同學(xué)智力凹凸的標(biāo)準(zhǔn)，這引起了我的深思。老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能樂觀地布滿自信地學(xué)數(shù)學(xué)，公平地溝通，相互合作去解決面臨的問題。我們要讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅僅是獲得計(jì)算力量，而更重要的是獲得自己去探究數(shù)學(xué)奧妙與體驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的力量。要讓同學(xué)親眼目睹數(shù)學(xué)學(xué)問形象而生動的形成過程，親身體驗(yàn)如何學(xué)數(shù)學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再制造，并從中感到數(shù)學(xué)的力氣，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味。老師在同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)給他們留有充分的思維空間，使同學(xué)能真正地從事思維活動，并表述自己的理解，而不只是簡潔地仿照記憶，機(jī)械盲目地運(yùn)算。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，一個特別重要的任務(wù)就是為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間與時間，這種合作溝通的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組際溝通、全班溝通等都是新課程中常常采納的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了合作溝通的時間，同時老師還必需給同學(xué)的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)充分的時間。

三、基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)要加強(qiáng)，拓展訓(xùn)練要適當(dāng)

基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能是考試的重點(diǎn)，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，同學(xué)只有扎實(shí)把握基礎(chǔ)的學(xué)問和技能，才有力量進(jìn)展。我們在講解課本學(xué)問的同時，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引申、拓展，并引導(dǎo)同學(xué)在解題后進(jìn)行反思，留意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法，培育同學(xué)的探究創(chuàng)新意識，也培育同學(xué)獨(dú)立思索問題的力量，分析解決問題的力量。歸納學(xué)問，總結(jié)規(guī)律，概括方法。在引導(dǎo)同學(xué)分析，解答范例之后要準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)對本專題所涉及的重要基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，常見的數(shù)學(xué)思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類爭論，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，詳細(xì)的數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使同學(xué)對這些問題從感性熟悉上升到理性熟悉。

四、方法要總結(jié)，品德教育要滲透

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性，在數(shù)學(xué)學(xué)問的把握中，同學(xué)只有領(lǐng)悟數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法，才算把握了數(shù)學(xué)學(xué)問的核心。在教學(xué)中，我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律，對應(yīng)規(guī)律，化歸規(guī)律，函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計(jì)規(guī)律，而且要對學(xué)問進(jìn)行梳理，根據(jù)“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”，“統(tǒng)計(jì)與概率”三個領(lǐng)域形成一個條理化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問板塊，使同學(xué)較好地把握每個板塊的“核心”內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)淡化解題技巧，注意通性通法。因此，初三數(shù)學(xué)講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法。我們在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時，肯定要體現(xiàn)出鮮亮的創(chuàng)新思維，并以這種思維去努力影響同學(xué)，給同學(xué)以示范與引導(dǎo)，并在這種潛移默化中養(yǎng)成同學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時，我們必需要有較好的氣質(zhì)和較強(qiáng)的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的力量，而且要擅長總結(jié)思維與實(shí)踐的體會，不斷地提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)的本質(zhì)在于思索的充分自由，最精湛的教學(xué)藝術(shù)就是使同學(xué)自己提出問題和見解，實(shí)際上，同學(xué)并不是學(xué)問信息被動的汲取者，而是樂觀主動的構(gòu)建者，每個同學(xué)都是以自己頭腦中已有的學(xué)問和閱歷為基礎(chǔ)，用個人持有的思維方式建構(gòu)對事物的理解，檢驗(yàn)和批判，不同的人看到是事物的不同方面，因此我們在課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，樂觀鼓舞同學(xué)發(fā)言，善導(dǎo)同學(xué)發(fā)言，并依據(jù)同學(xué)發(fā)言，敏捷機(jī)靈地調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計(jì)，因勢利導(dǎo)地開拓教學(xué)，因勢利導(dǎo)地關(guān)心同學(xué)，才能使同學(xué)成為學(xué)習(xí)和探究的仆人。

數(shù)學(xué)心得體會篇九

數(shù)學(xué)是一門讓很多同學(xué)感到困擾的學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過程中，我們往往會遇到各種問題和困惑。然而，幾年前，我聽到一個關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會，我深感受益匪淺。這篇文章將向大家介紹我聽到的這個心得體會，并共享我個人的感悟。

其次段：共享他人的心得體會

我曾經(jīng)參與一個數(shù)學(xué)講座，在講座中，一位年輕的數(shù)學(xué)家共享了他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會。他告知我們，數(shù)學(xué)不只是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法。他說，他首先嘗試去理解數(shù)學(xué)的原理和概念，而不是僅僅為了應(yīng)付考試而死記硬背。當(dāng)他能夠真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)后，他會開頭嘗試將這些概念應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，他能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

第三段：體會和感悟

聽到這位數(shù)學(xué)家的共享后，我深受啟發(fā)。我開頭意識到，數(shù)學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅僅是死記硬背和應(yīng)付考試的手段。它是一種思維方式，可以關(guān)心我們更好地理解和解決問題。因此，我打算轉(zhuǎn)變我的學(xué)習(xí)方式。我開頭嘗試?yán)斫鈹?shù)學(xué)概念的本質(zhì)，而不再只是機(jī)械地記憶公式和定理。這讓我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有意義，也更加好玩。

第四段：經(jīng)過實(shí)踐的驗(yàn)證

在實(shí)踐中，我發(fā)覺這種新的學(xué)習(xí)方法的確取得了很好的效果。通過理解數(shù)學(xué)的原理和概念，我能夠更快地解決各種數(shù)學(xué)問題。我意識到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是培育思維力量和規(guī)律推理的工具。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠提高自己的思維力量，培育規(guī)律思維和問題解決力量，這對我在其他學(xué)科和日常生活中也都有很大的關(guān)心。

第五段：總結(jié)和展望將來

總結(jié)而言，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門需要理解和運(yùn)用的學(xué)科。盡管在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到困難，但只要我們從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)將變得更加好玩和有意義。將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式解決實(shí)際問題，我們將能夠更