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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯信任的教學反思《誠懇與信任》一文記敘了“我”深夜驅車回家途中，不當心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，積極留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方利用電話使事情獲得圓滿解決，說明了誠懇和信任比金錢更重要的道理。

題目是文章的眼睛，《誠懇與信任》這篇文章，我認為，其中“誠懇”和“信任”是具有因果關系的。事實上，正是由于的誠懇（積極留下字條要擔當責任）和對一個生疏人的信任（留下真實姓名和地址），才贏得了對方的信任。因此，在課堂上，我著重引領同學利用字里行間去體會“我”“誠懇”的種種體現。

一、責任

“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責任應當在我?！边@是文中有關此次事故責任認定的一句話。利用閱讀，我們當然明白，“我”是一個有責任心的人。可是，究竟從那看出“我”具有責任心呢？為了讓同學更好地認識這一點。我和同學一起為這次事故做一個責任劃分：兩車碰撞，開車的“我”當然負有責任；可是停車位置的偏差也是導致這一事故的一方面緣由，所以小紅車的主人也有責任。而在文中，“我”并沒有因此而去責難他人，卻是將責任攬在了自己身上，這更加說明“我”是一個有責任心的人。

同學明白了這一點，也就為理解下面的“誠懇和信任”打下了一個情感基礎。

二、字條

“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。”

這是很短的一句話，在文中卻有著無可替代的作用。這是“我”誠懇行徑的體現。為了讓同學更好地理解誠懇。我設計了這樣的問題——“我”環(huán)顧四周是渴望觀察人還是看不見人呢？“我”渴望觀察的人是誰呢？這樣一來，同學就很簡單進入當時的那個情境之中，將自己當作了文中的“我”，一切從“我”的思索角度動身。在一番述說之后，同學也就加深了對“誠懇”的理解。

三、聯系

“事隔三天，一位生疏男子打來電話??”

在打電話聯系的著部分教學中，我抓住一個關鍵詞語——感謝。打來電話的生疏男子并不是為了興師問罪，反而說出了“感謝”這個詞，這不是讓人很有的懷疑嗎？我就從這懷疑動身，和同學一起讀、一起研發(fā)，最終得出，感謝是源于感動（我在無人知曉的狀況下留下字條），感動是由于小紅車主人的對誠懇與信任的理解（人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更重要）。當然，最終這話的消失由于了有了前面地鋪墊，此時消失也就是水到渠成的事了。

最終的拓展階段，我就從“人與人之間還有比金錢更重要的東西”入手。讓同學說書這世界上還有哪些東西比金錢

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