2023-2024學年云南省保山市施甸縣一中高二上生物期末聯(lián)考模擬試題含解析

2023-2024學年云南省保山市施甸縣一中高二上生物期末聯(lián)考模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．圖中甲、乙、丙的關(guān)系依次是（）A.共生、捕食、寄生 B.共生、競爭、捕食C.寄生、共生、競爭 D.共生、捕食、競爭2．下圖表示激素分泌調(diào)節(jié)的類型以及激素的分泌與植物性神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系。下列敘述錯誤的是（）A.由圖可知甲狀腺激素、性激素的分泌調(diào)節(jié)屬于甲類型，既體現(xiàn)分級調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)B.抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)屬于乙類型，在神經(jīng)調(diào)節(jié)下由下丘腦中神經(jīng)細胞合成并釋放C.胰島素、胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)屬于丙類型，胰島細胞還直接受血糖濃度高低的影響D.若A為突觸，則該突觸后膜由腺體的細胞膜組成，調(diào)節(jié)該腺體分泌激素的信號是化學信號3．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動敘述，錯誤的是A.能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動往往從生產(chǎn)者固定太陽能開始C.能量金字塔的最底層一定是第一營養(yǎng)級D.“?；~塘”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量循環(huán)流動的特點4．人體的血糖水平受到胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)，胰島素降低血糖水平，胰高血糖素升高血糖水平。胰高血糖素的作用之一是促進A.肝糖原的合成 B.肝糖原的分解 C.葡萄糖的儲存 D.葡萄糖的氧化5．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（）A.T細胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾猅細胞B.漿細胞產(chǎn)生的抗體可消滅宿主細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌C.記憶細胞在二次免疫過程中產(chǎn)生更快更強的反應D.人體內(nèi)的吞噬細胞只能參與非特異性免疫的過程6．如圖甲、乙、丙代表不同的種群，已知甲和乙原本屬于同一物種，都以物種丙作為食物。由于地理隔離，且經(jīng)過若干年的進化，現(xiàn)在不能確定甲和乙是否還屬于同一物種。下列有關(guān)說法正確的是（）A.若甲和乙在一起還能進行自由交配，則它們就一定不存在生殖隔離B.甲和乙的關(guān)系一定為競爭C.若甲和乙仍然為同一物種，則它們具有共同的基因庫D.自然選擇使甲、乙和丙的基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進化的方向二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示種群數(shù)量變化的兩種曲線，回答下列與種群的特征、數(shù)量變化以及應用相關(guān)的問題：（1）若曲線X表示某地區(qū)一種外來雙子葉植物的增長曲線，則出現(xiàn)這種變化的前提條件是________和______充裕，氣候適宜，沒有_____。調(diào)查該種群密度可采用的方法是_______________________，為減少實驗的誤差，抽取樣方時必須_____________________。（2）若曲線Y表示一定時間內(nèi)某草原食草動物種群數(shù)量的變化情況，則BC段種群的增長速率會__________。若曲線X代表該動物理想狀態(tài)下種群數(shù)量的變化情況，那么曲線X與曲線Y及K值所圍繞成的區(qū)域是指_______________________的數(shù)目。（3）若曲線Y表示池塘中某種魚類的數(shù)量變化，則為持續(xù)獲得經(jīng)濟效益，捕撈后魚群的年齡組成應為__________；若曲線Y表示某種魚類數(shù)量的變化曲線，在捕撈的可持續(xù)性上，我們應該使捕撈后的數(shù)量值停留在_________為宜。（4）為調(diào)查該有害動物的種群密度，某小組采用標志重捕法，在一公頃的范圍內(nèi)第一次捕捉并標記30只，第二次捕捉的個體中10只沒有標記，4只有標記，因動物被捕捉一次后的警惕性提高，事實上有害動物的數(shù)量__________（填“大于”、“小于”或“等于”具體數(shù)值）________只／公頃。8．（10分）某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血細胞計數(shù)板(又名血球計數(shù)板，計數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個小格組成)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計數(shù)方法：①血細胞計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值。根據(jù)以上敘述回答下列問題：（1）本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是____________。該實驗是否需要重復實驗?____(填“需要”或“不需要”)。（2）如果用血細胞計數(shù)板計數(shù)細胞時進行如下圖所示的操作，統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)比實際值偏__________。（3）1mL培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)非常困難，應采用________________的方法進行計數(shù)，在計數(shù)前常采用______________染色，若細胞被染成藍色，則__________(填“需要”或“不需要”)統(tǒng)計。（4）上述實驗所用血細胞計數(shù)板以及觀察到計數(shù)室一個小方格中的酵母菌分布如圖2所示。以此小方格中酵母菌數(shù)作為平均數(shù)進行計算，則1ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量為_______個。9．（10分）19世紀末，達爾文注意到植物的向光性。設(shè)計了如圖1所示實驗。1914年，拜爾進行了另一項實驗，結(jié)果如圖2所示。請回答下列問題：（1）達爾文用錫箔紙分別遮蓋胚芽鞘尖端和它的下面一段的理由是：___________。胚芽鞘彎曲生長的部位是___________，感受光刺激的部位是___________，達爾文對此現(xiàn)象的解釋是：______________________。（2）拜爾實驗在黑暗條件下進行的原因是______________________。（3）后來科學家們證明了該“影響”是某種物質(zhì)，這種物質(zhì)的化學名稱是___________。10．（10分）如圖1表示某高等植物光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程，圖2表示凈光合速率與光照強度之間的關(guān)系。據(jù)圖回答問題：（1）圖1中①和②過程表示光合作用的_____，其場所是_____；③表示有氧呼吸過程的第_____階段，其場所是_____；④表示有氧呼吸過程的第_____階段，其場所是_____。（2）圖1中①～④過程能產(chǎn)生ATP的是_____，消耗ATP的過程是_____。（3）若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會_____。（4）A～B段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是_____。11．（15分）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形成是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題：（1）植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：部位激素的相對濃度生長素赤霉素細胞分裂素脫落素莖尖＋＋＋＋＋＋＋＋＋—幼葉＋＋＋＋＋＋——伸長莖＋＋＋＋——側(cè)芽＋＋——成熟葉＋＋—＋＋＋根＋＋——根尖＋＋———＋＋＋表示含量高；＋＋表示含量中等；＋表示含量低；—表示無①目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是______________________________。②比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量，從細胞角度分析植物的生長，說明生長素和赤霉素主要通過促進________，從而促進生長；細胞分裂素主要通過促進_______，而促進生長。（2）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素?？茖W家通過進一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老。而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑。請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。③實驗原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過______________________________來證明。④實驗步驟：第一步：選取________________葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組。第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細胞分裂素，乙組葉片________。第三步：_________________________________________________。⑤實驗結(jié)果預測：______________________________________⑥實驗結(jié)論：細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數(shù)量曲線呈平行關(guān)系。2、捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，數(shù)量曲線分析有時相反，有時平行。3、競爭是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象。競爭結(jié)果往往對一方不利，甚至會被消滅?！驹斀狻考字袃煞N群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關(guān)系。乙中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系。丙中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關(guān)系，即D正確，ABC錯誤。故選D。2、B【解析】體內(nèi)失水過多或食物過咸時：細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）。

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產(chǎn)熱，這屬于分級調(diào)節(jié)。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調(diào)節(jié)。題圖分析，激素甲是分級調(diào)節(jié)產(chǎn)生的，激素乙應該是抗利尿激素，激素病應該是腎上腺素、胰島素或胰高血糖素。【詳解】A、甲狀腺激素、性激素的分泌過程存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程，與圖中激素甲模式相同，A正確；B、抗利尿激素是下丘腦合成，由垂體釋放的，與中乙激素的分泌模式相同，B錯誤；C、胰島素、胰高血糖素的分泌可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，屬于丙類型，另外胰島細胞還直接受血糖濃度高低的影響，C正確；D、若A為突觸，則該突觸后膜由腺體的細胞膜組成，調(diào)節(jié)該腺體分泌激素的信號是化學信號，即神經(jīng)遞質(zhì)信號，D正確。故選B。3、D【解析】能量流動的過程：

能量的輸入：能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的。生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而流入到各級消費者的總能量是指各級消費者所同化的能量，排出的糞便中的能量不計入排便生物所同化的能量中。

能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)；（2）傳遞的形式：以有機物的形式傳遞可以認為，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量十分解者釋放的能量。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量。

能量的轉(zhuǎn)化：光能→生物體有機物中的化學能→熱能。

能量的散失：熱能是能量流動的最終歸宿（熱能不能重復利用，所以能量流動是單向的，不循環(huán)的）?！驹斀狻緼、能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，A正確；B、能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的，B正確；C、生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，因此能量金字塔的最底層一定是第一營養(yǎng)級，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，D錯誤。故選D。4、B【解析】胰高血糖素主要通過促進肝糖元的分解來升高血糖濃度，B正確。故選B。5、C【解析】特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：【詳解】A、T細胞受到抗原刺激后可增殖、分化為效應T細胞而非直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾猅細胞，A錯誤；B、漿細胞產(chǎn)生的抗體只能在細胞外發(fā)揮作用，B錯誤；C、二次免疫的特點是更快、更強，原因主要是記憶細胞會快速增殖分化產(chǎn)生效應B細胞，效應B細胞產(chǎn)生大量的抗體，C正確；D、人體內(nèi)的吞噬細胞既參與非特異性免疫過程，又參與特異性免疫過程，D錯誤。故選C?！军c睛】解答此題要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。6、D【解析】現(xiàn)代生物進化理論認為：生物進化的單位是種群，突變和基因重組為生物進化提供原材料，自然選擇決定生物進化的方向，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標志，生物進化是生物與生物、生物與環(huán)境之間的共同進化；新物種形成的基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離?！驹斀狻緼、生殖隔離包括不能自由交配、胚胎致死、產(chǎn)生后代不育等，若甲和乙在一起還能進行自由交配，則它們之間不一定不存在生殖隔離，A錯誤；B、競爭發(fā)生在不同物種之間，開始甲和乙是同一物種，不屬于競爭；后來兩者也不一定是不同的物種，所以兩者之間也不一定是競爭關(guān)系，B錯誤；C、基因庫是對種群而言的，甲、乙屬于兩個種群，因此應該不具有共同的基因庫，C錯誤；D、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，從而決定生物進化的方向，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).食物(2).空間條件(3).天敵(4).樣方法(5).隨機(6).下降(7).通過生存斗爭淘汰的個體數(shù)目(8).增長型(9).K/2(10).小于(11).105【解析】分析曲線圖：曲線X表示J型曲線，曲線Y表示S型曲線，兩條曲線之間的圍城的面積表示環(huán)境阻力或在環(huán)境阻力下被淘汰的個體。B點時種群增長速率達到最大值，C點為K值。【詳解】（1）若曲線X表示J型增長，出現(xiàn)的原因是沒有天敵、食物條件適宜，空間充裕等；調(diào)查植物種群密度采用的方法是樣方法，為了減少實驗誤差，要做到隨機取樣，且應取多個樣方調(diào)查種群密度后取平均值。（2）曲線Y為S型增長曲線，在K/2值時增長速率達到最大，BC段種群的增長速率會逐漸減小，到C點時增長速率為0；若曲線X代表該動物理想狀態(tài)下種群數(shù)量的變化情況，那么曲線X與曲線Y及K值所圍繞成的區(qū)域是指通過生存斗爭淘汰的個體數(shù)目。（3）要想長期獲得較高的魚產(chǎn)量，每次捕撈后魚的數(shù)量需保持在曲線中的K/2左右，此時種群增長速率最大；捕撈后魚群的年齡組成為增長型。（4）標志重捕法計算公式：種群中個體數(shù)（N）÷標記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù)，即N：30=14：4，解得N=105，由于捕捉一次后的靈敏度提高，重捕中被標志的個體數(shù)會減小，會導致種群數(shù)量偏大，則事實上有害動物的數(shù)量小于105只/公頃?！军c睛】本題考查種群的有關(guān)知識，要求學生掌握種群數(shù)量變化的兩種曲線，種群密度的調(diào)查，并結(jié)合所學知識準確答題。8、（1）①.該實驗在時間上形成前后對照②.需要（2）大（3）①.抽樣檢測②.臺盼藍染液(或亞甲基藍染液)③.不需要（4）2.8×107【解析】分析題意可知，本題探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”，則用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受到培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響；在理想的環(huán)境中，酵母菌增長呈“J”型增長，在有限環(huán)境中，酵母菌增長呈“S”型增長?！拘?詳解】本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是該實驗在時間上形成前后對照；該實驗需要重復實驗，原因是避免實驗偶然性帶來的誤差?！拘?詳解】如果用血細胞計數(shù)板計數(shù)細胞時進行如圖所示操作，先滴細胞懸液，后蓋上蓋玻片，因蓋玻片懸浮統(tǒng)計的計數(shù)室的液體量增大，則統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)比實際值偏大，正確的操作應該是先蓋上蓋玻片，后滴細胞懸液?！拘?詳解】1mL培養(yǎng)液中的活酵母菌逐個計數(shù)非常困難，可以采用抽樣檢測（混合均勻，隨機取樣）的方法進行計數(shù)；死細胞可以被臺盼藍染成藍色，對活酵母進行計數(shù)，不需要統(tǒng)計被染成藍色的個體?！拘?詳解】計數(shù)方法為記上不記下、計左不計右，則圖2小格中酵母菌共有7個，則培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為7×400×104=2.8×107個/mL?！军c睛】本題屬于考綱中理解、應用層次的考查，考生在解答過程中要善于利用單一變量的理念分析實驗表格，酵母菌數(shù)量的計算是考生的難點，在計算過程中要善于利用公式，平時練習過程中應加強此方面的訓練。9、(1).形成相互對照，用于探究胚芽鞘的感光部位(2).尖端的下部(3).尖端(4).胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種影響，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲(5).排除光照對實驗的影響(6).生長素【解析】生長素的發(fā)現(xiàn)（1）達爾文的試驗：實驗過程：①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長--向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長；③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生長；④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長。（2）詹森的實驗證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂篇傳遞給下部。（3）拜爾試驗證明：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。（4）溫特的試驗：試驗過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長。（5）郭葛的試驗：分離出該促進植物生長的物質(zhì)，確定是吲哚乙酸，命名為生長素?！驹斀狻浚?）達爾文用錫箔紙遮蓋胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生長，用錫箔紙遮蓋胚芽鞘尖端的下部，胚芽鞘彎曲生長，進行這樣操作的理由是形成相互對照判斷胚芽鞘的感光部位。胚芽鞘彎曲生長的部位是尖端的下部，感受光刺激的部位是尖端。通過實驗現(xiàn)象觀察，達爾文提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種影響，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。（2）由于胚芽鞘的尖端能感受光的刺激，因此拜爾的實驗在黑暗下進行的目的是排除光照對實驗的影響。（3）后來科學家溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，把這種物質(zhì)命名為生長素?！军c睛】本題考查了植物生長素發(fā)現(xiàn)過程中的實驗，意在考查考生的識記能力和實驗探究能力，難度適中，考生要能夠?qū)⒖茖W家以及其所做實驗進行對應。10、（1）①.暗反應②.葉綠體基質(zhì)③.二④.線粒體基質(zhì)⑤.一⑥.細胞質(zhì)基質(zhì)（2）①.③和④②.②（3）減少（4）光照強度【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中①過程表示二氧化碳的固定，②過程表示三碳化合物的還原；③過程表示有氧呼吸的第二階段，④表示有氧呼吸的第一階段。圖2曲線表示的是植物的光合作用隨著光照強度的變化趨勢．據(jù)此分析解答?！拘?詳解】圖1中①過程表示二氧化碳的固定，②過程表示三碳化合物的還原，所以①和②過程表示光合作用的暗反應，進行的場所是葉綠體基質(zhì)；③過程表示有氧呼吸的第二階段，進行的場所是線粒體基質(zhì)，④有氧呼吸的第一階段，進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)?！拘?詳解】圖1中①～④過程能產(chǎn)生ATP的是③有氧呼吸的第二階段和④有氧呼吸的第一階段，消耗ATP的過程是②過程，即三碳化合物的還原?！拘?詳解】若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移