生物學(xué) 八年級 人教版 《生物的多樣性及其保護(hù)》單元作業(yè)設(shè)計

單元作業(yè)設(shè)計11《生物的多樣性及其保護(hù)》單元作業(yè)設(shè)計編制團(tuán)隊：銅陵市樅陽縣湯溝中學(xué)魏梅團(tuán)隊魏梅 祖學(xué)進(jìn)生物的多樣性及1嘗試對植物進(jìn)行分類2嘗試對動物進(jìn)行分類3從種到界4認(rèn)識生物的多樣性5保護(hù)生物的多樣性二、單元分析生2.地位與作用其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，為社會人打下了一定的基礎(chǔ)。的發(fā)展自己、完善自己，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類，列出動物和植物的主要類群。2.說出生物分類的七個等級以及它們之間的關(guān)系，概述生物分類的依據(jù)和意義。3.列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的辯證關(guān)系。4.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因，列出保護(hù)生物多樣性的主要措施。5.通過對資料、問題的處理，提高自學(xué)、整理、分析和歸納能力。的快樂。7.認(rèn)同對生物進(jìn)行分類的科學(xué)方法。義，提高環(huán)境保護(hù)意識。1.知道生物的主要特征和種類，學(xué)會歸納生物之間的共同點。2.掌握生物分類的方法，并能將分類技能應(yīng)用到實際生活去解決實際問題。3.能根據(jù)生物分類結(jié)果反向分析出分類的主要依據(jù)，發(fā)展逆向思維。4.知道生物分類的意義并認(rèn)同生物分類的科學(xué)方法。5.知道生物分類的七個等級以及分類單位大小之間的關(guān)系。6.學(xué)會分析生物分類單位與所含生物的種類、共同特征及親緣關(guān)系之間的關(guān)系。7.知道林奈的“雙名法”。8.知道生物多樣性的內(nèi)涵并能根據(jù)具體事例判斷出生物多樣性的層次。9.知道生物多樣性三個層次之間的關(guān)系及基因多樣性在遺傳育種中的應(yīng)用。10.知道生物多樣性面臨的威脅并能結(jié)合具體事例分析其面臨威脅的主要原因。11.知道保護(hù)生物多樣性的主要措施并能根據(jù)具體事例分析出其對應(yīng)的具體保護(hù)措施。12.初步具有收集、鑒別和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。13.提高識圖和分析圖表的能力，能對知識進(jìn)行靈活和綜合應(yīng)用。14.發(fā)展合作能力，社交能力、實踐和動手能力，體驗與人交流合作的快樂。15.提高自學(xué)、整理、分析、歸納和處理問題的能力，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。17.激發(fā)生物學(xué)習(xí)興趣，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。18.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高創(chuàng)新意識。19.形成愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感。熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。20.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的人生價值觀，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。四、單元作業(yè)設(shè)計思路師更應(yīng)注重學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提高和各種能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的情感體驗。的多樣性和保護(hù)生物多樣性。和理解，同時也可以反映出教師的教和學(xué)生的學(xué)。課后作業(yè)以開放性題目為主，單元檢測作業(yè)是對學(xué)生對本單元知識掌握情況的了解，注重綜合性和靈活性。使每位同學(xué)都能積極的去完成自己的任務(wù)并發(fā)揮其所長。五、課時作業(yè)【課前實踐】

第一課時 嘗試對植物進(jìn)行分類植物那么多，我想去認(rèn)識——調(diào)查校園中的植物一、確定路線塊區(qū)域進(jìn)行調(diào)查。二、前期準(zhǔn)備1、人員分工（方法指導(dǎo)：注意要有拍照、記錄、觀察、整理等人員分工。）2、材料用具（1）望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、手機（安裝好形色識花APP）。（2）設(shè)計調(diào)查表（可以進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計哦！）三、實施調(diào)查植物的名稱、典型特征、生活環(huán)境、用途如實記錄到調(diào)查表上。注意事項：1、注意安全，不下水，不攀高，不單獨行動。2、特別注意樹皮、草叢和枯枝落葉等容易被忽視的幼小植物以及營寄生的某種植物。調(diào)查要全面細(xì)致。3、愛護(hù)生物，不傷害、不破壞它們的生存環(huán)境。四、整理結(jié)果以小組為單位，對調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類。1、本小組共調(diào)查到 種植物。2、根據(jù)植物的形態(tài)特征分類藻類植物有 ，蕨類植物有 ，被子植物有 。雙子葉植物有 。4、根據(jù)生活環(huán)境分類生活在水中的植物有 。附：××區(qū)域植物調(diào)查活動評價表自評調(diào)查表設(shè)計作品展示區(qū)第一天第二天第三天人員分工準(zhǔn)備材料用具設(shè)計調(diào)查表實施調(diào)查整理結(jié)果☆☆☆☆☆師評評價標(biāo)準(zhǔn)：☆☆☆：調(diào)查全面、歸類正確類有錯誤或者調(diào)查不全面但歸類正確類有錯誤和破壞環(huán)境的小組沒有☆！請在這里貼上你們組手中寶貴的小星星，為我們投票吧！(゜▽゜*)說明：給每個小組準(zhǔn)備一張評價表，并張貼在班級生物公告欄中。在自評環(huán)節(jié)，每完成一項“點亮”一顆☆，看哪個小組更快。給每個小組準(zhǔn)備一顆星星貼紙，每個小組上交的整理結(jié)果進(jìn)行評價。天（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：見調(diào)查活動評價表及說明。本班個別小組“調(diào)查表設(shè)計”作品展示：本班獲勝小組“調(diào)查活動評價表”展示：意識。通過自評和互評可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的人生態(tài)度。補充說明：因為考慮到安全問題，所以把調(diào)查地點設(shè)置為學(xué)校?！井?dāng)堂診斷】1.屬于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征的是（ ）A.都生活在水中B.都是孢子植物C.都沒有輸導(dǎo)組織D.都有根、莖、葉的分化大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中，A項錯誤。藻類植物無根、莖、葉的分化，苔織，一般長得比較高大，C、D兩項錯誤。答案：B設(shè)計意圖：直接考察不同植物所具有的共同特征。2.如果你想了解水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等，下列圖書中可選擇（ ）A.《生物學(xué)》 B.《植物學(xué)》C.《種子植物學(xué)》 D.《孢子植物學(xué)》解析：水綿屬于孢子植物，A和B選項中的書籍涵蓋的生物種類太多，不能詳細(xì)了解水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等。答案：D設(shè)計意圖：結(jié)合實際生活，考察植物的分類。3.學(xué)習(xí)完植物的分類知識后，某同學(xué)將海帶、葫蘆蘚和腎蕨歸為一類，將銀杏、大豆和水稻歸為另外一類。它劃分的依據(jù)主要是（ ）A.是否有真正的根B.能否產(chǎn)生種子C.是否有疏導(dǎo)組織D.是水生還是陸生劃分的依據(jù)是有無種子。答案：B設(shè)計意圖：結(jié)合常見植物，考查植物分類的依據(jù)。官表現(xiàn)出相同的特征（ ）A.根和莖 B.葉和花 C.花、果實和種子 D.根和葉是花、果實和種子。答案：C初步的體驗。5.下列各項不屬于研究生物分類學(xué)的意義的是（ ）A.了解不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系B.了解生物的多樣性C.保護(hù)生物的多樣性D.認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能行研究就行。答案：D設(shè)計意圖：直接考查生物分類的意義。分鐘（三）評價實施主體：學(xué)生（互評）（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：完全正確B：錯1-2個C：錯3-4個D：錯5個【課后訓(xùn)練】（一）作業(yè)內(nèi)容：請每位同學(xué)嘗試對本組調(diào)查到的植物用圖解的方式進(jìn)行分類。分鐘（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：分類正確,字跡工整。B：分類正確，但字跡不工整。C：分類出現(xiàn)錯誤。D：沒有完成本題。（五）解析：本題為開放性作業(yè)，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)都能積極參與進(jìn)來。【課前游戲】

第二課時 嘗試對動物進(jìn)行分類比誰完成的又快又準(zhǔn)確！時間為20分鐘。游戲1：找一找找出文章中所提到的動物并寫在空白貼紙上。游戲2：填一填根據(jù)動物的主要特征在表格中填入動物類群的名稱。游戲3：貼一貼將列出的每種動物貼在表格中它所對應(yīng)動物類群后面的實例格中。姓名：自評：☆☆互評：☆ 簽名：師評：☆☆動物類群主要特征實例動物類群主要特征實例多彼此相似的體節(jié)輔助運動。幼體生活在水中用鰓呼吸。成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。腹扁平，有口無肛門。生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。肛門。體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。身體細(xì)長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門。體表覆羽，前肢變?yōu)橐?，有喙無齒，有氣囊輔助呼吸。柔軟的身體表面有殼，運動器官是足。體表被毛，胎生、哺乳，牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。體表有堅韌的外骨節(jié)。注：自評時如果是在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲的就“點亮”2顆☆，如果是超時完成的就“點亮”1顆☆?；ピu時如果對方動物類群書寫正確就幫他“點亮”那附：《從百草園到三味書屋》原文（略）分鐘（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：自評：在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)為2顆☆，超時完成為1顆☆，未完成沒有☆?；ピu：動物類群書寫完全正確為1顆☆，有錯誤沒有☆。師評：列出的動物正確、歸類正確；達(dá)到其中一項為1顆☆，可以疊加。（五）解析：文章中提到的動物有：人、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。爬行動物的主要特征是體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或人和梅花鹿是哺乳動物。作準(zhǔn)備。通過自評和互評可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的人生態(tài)度。季節(jié)原因，不適合對校園中的動物進(jìn)行調(diào)查。【當(dāng)堂診斷】分中？（ ）A.用肺呼吸 B.體溫恒定C.有脊柱 D.胎生、哺乳解析：鯽魚用鰓呼吸，A項錯誤。鯽魚和蜥蜴屬于變溫動物，體溫不恒定，B項錯誤。鯽魚、鴿子、蜥蜴生殖方式是卵生，D項錯誤。鯽魚、袋鼠、蜥蜴、鴿子都屬于脊椎動物，C項正確。答案：C設(shè)計意圖：以集合圖的形式考察不同動物所具有的共同特征。2.動物分類的依據(jù)是（ ）A.數(shù)量的多少B.外部形態(tài)C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)D.外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理功能解析：研究動物時，既要研究其外部形態(tài)，又要研究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。答案：D設(shè)計意圖：直接考查動物分類的依據(jù)。3.某同學(xué)將六種生物進(jìn)行分類，下表中為分類結(jié)果，它的分類依據(jù)是（ ）類群1：螃蟹、蚯蚓、蝗蟲類群2：家兔、草魚、大鯢A.體溫是否恒定 B.脊柱的有無C.呼吸方式的不同 D.生殖方式的不同解析：A錯螃蟹、蚯蚓、蝗蟲、草魚、大鯢體溫都不恒定，為變溫動物，家兔體溫恒定為恒溫動物。B對螃蟹、蚯蚓、蝗蟲都沒有脊柱為無脊椎動物，家兔、草魚，大鯢都有脊柱為脊椎動物。C錯螃蟹、草魚用鰓呼吸，蚯蚓用濕潤的體壁呼吸，蝗蟲用氣管呼吸，家兔用肺呼吸，大鯢用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。D錯螃蟹、蚯蚓、蝗蟲、草魚、大鯢生殖方式是卵生，家兔的生殖方式是胎生。答案：B設(shè)計意圖：以動物分類表為依托，考查動物分類的依據(jù)。一類，其分類依據(jù)是（ ）A.細(xì)胞內(nèi)有無葉綠體B.細(xì)胞有無細(xì)胞壁C.細(xì)胞內(nèi)有無成形的細(xì)胞核D.營養(yǎng)方式是否是異養(yǎng)胞核，屬于真菌。答案：C設(shè)計意圖：結(jié)合實例考察微生物分類的依據(jù)。分鐘（三）評價實施主體：學(xué)生（互評）（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：完全正確B：錯1個C：錯2-3個D：錯4個【課后實踐】——家務(wù)小能手會挑選一些照片張貼在班級生物公告欄上哦！~(￣▽￣)~*（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：能按要求完成作業(yè)，分類正確，干凈整潔。B：能按要求完成作業(yè)，分類正確。C：能按要求完成作業(yè)。D：沒有按照要求完成作業(yè)。（五）解析：本題為開放性作業(yè)，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。（六）成果展示：了親情和溫馨的愛?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、從種到界（1）生物的分類單位

第三課時 從種到界生物學(xué)家根據(jù)生物之間在 和 上的相似程度，把它們分為7個不同的分類單位,即界、 、 、 、 、 、 生物的親緣關(guān)系是最密切的。（2）狼在各分類單位中的位置種—狼屬— 屬科— 科目— 目綱— 綱門—脊索動物門的 亞門（3）桃在各分類單位中的位置種—桃屬— 屬科— 科目— 目綱—雙子葉植物綱門—種子植物門的 亞門2、雙名法每個物種的科學(xué)名稱由 和 兩部分組成，這是瑞典植物學(xué)家 提出的。分鐘（三）評價實施主體：學(xué)生（互評）（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：完全正確。B：錯1-2個。C：錯3-4個。D：錯4個以上。生理功能 門 綱 目 科 屬 種 種(2)犬 犬 食肉 哺乳 脊椎動物(3)桃 薔薇 薔薇 被子植物2.屬名種加詞林奈良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！井?dāng)堂診斷】1.生物分類等級中最大的分類單位和最基本的分類單位分別是（ ）A.門、科 B.門、種C.界、種 D.界、綱是最大的分類單位，最基本的分類單位是“種”。答案：C設(shè)計意圖：直接考察生物的分類單位。2.在下列生物分類等級中，具有相同特征最少的是（ ）A.門 B.綱 C.科 D.種同特征越少。門、綱、科、種四個分類單位中，“門”是最大的分類單位。答案：A設(shè)計意圖：直接考察不同等級中生物共同特征的多少。3.下列關(guān)于生物分類的敘述錯誤的是（ ）A.分類的主要依據(jù)是生物間的相似程度 B.親緣關(guān)系越近，共同特征越多C.分類單位越小，包含生物種類越少 D.品種是最基本的分類單位解析：生物分類的依據(jù)是生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度。A項正項錯誤。答案：D設(shè)計意圖：綜合考察生物的分類依據(jù)及分類單位。4.在分類單位中，狼與熊同目不同科，與羊同綱不同目，與虎同科不同屬，與郊狼同屬不同種，四種動物中，與狼親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是（ ）A.熊 B.虎 C.羊 D.郊狼類單位。因此，與狼同綱不同目的羊是與狼親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的。答案：C設(shè)計意圖：結(jié)合具體生物，考察不同等級中生物的親緣關(guān)系。5.在公園內(nèi)，?？煽吹侥承┲参锷蠏熘鴺?biāo)牌，上面寫著該植物的（ ）A.屬名、種加詞 B.科名、種加詞C.界名、種加詞 D.科名、屬名解析：每個物種的科學(xué)名稱都是由屬名和種加詞組成。答案：A設(shè)計意圖：直接考察林奈雙名法的命名方法。分鐘（三）評價實施主體：學(xué)生（互評）（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：完全正確B：錯1-2個C：錯3-4個D：錯5個【課后實踐】選擇本組調(diào)查區(qū)域內(nèi)的1次機會反超吧！(/≧▽≦)/一、確定掛牌植物二、前期準(zhǔn)備1.人員分工2.活動用具：繩子、白色硬紙板、剪刀、彩筆等。3.資料搜集注意：以下兩點是必需的：（1）學(xué)名，包含中文名、拉丁學(xué)名。（2）所屬科屬。佳觀賞期（花期、果期）。相關(guān)詩句、人生格言等。）三、制作標(biāo)牌四、實施掛牌注意：愛護(hù)生物，不傷害、不破壞它們的生存環(huán)境。附：××區(qū)域植物掛牌活動評價表自評標(biāo)牌設(shè)計作品展示區(qū)第一天第二天第三天確定掛牌植物人員分工準(zhǔn)備活動用具搜集資料設(shè)計標(biāo)牌制作標(biāo)牌并掛牌☆☆☆☆☆☆師評評價標(biāo)準(zhǔn)：☆☆：內(nèi)容正確☆：內(nèi)容有錯注意：隨意傷害生物和破壞環(huán)境的小組最后沒有☆！親愛的老師們，請在這里貼上您手中寶貴的小星星，為我們投票吧！?說明：給每個小組準(zhǔn)備一張評價表，并張貼在班級生物公告欄中。在自評環(huán)節(jié)，為最有創(chuàng)意的標(biāo)牌進(jìn)行投票的，投票結(jié)束后學(xué)生進(jìn)行掛牌。天（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：見評價表及說明。本班個別小組“標(biāo)牌設(shè)計”作品展示：本班獲勝小組“植物掛牌活動評價表”展示：本班個別小組最后成果展示：的創(chuàng)新意識。通過自評可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的人生態(tài)度?！咀灾黝A(yù)習(xí)】

第四課時 認(rèn)識生物的多樣性１.生物多樣性的內(nèi)涵的多樣性。２.生物種類的多樣性的能力就越強。３.基因的多樣性４.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的生態(tài)系統(tǒng)。５.生物多樣性的三個層次之間的關(guān)系且與其他的生物種類相聯(lián)系。（２）保護(hù)生物的＿＿＿＿，保護(hù)＿ ＿，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。分鐘（三）評價實施主體：學(xué)生（互評）（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：完全正確。B：錯1-2個。C：錯3-4個。D：錯4個以上?；?生態(tài)系統(tǒng)2.復(fù)雜 外界干擾 自身相對穩(wěn)定3.基因 基因 基因庫 基因的多樣性4.草原 荒漠 濕地 湖泊 海洋5.(1)基因 基因庫 生態(tài)系統(tǒng)(2)棲息環(huán)境 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。【當(dāng)堂診斷】1.生物多樣性的內(nèi)涵不包括（ ）A.生物態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生物數(shù)量的多樣性C.生物種類的多樣性 D.基因的多樣性解析：生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，不包括生物數(shù)量的多樣性。答案：B設(shè)計意圖：直接考察生物多樣性的內(nèi)涵。2.銅陵鳳凰山的牡丹品種繁多，有花王、島錦、海黃、白雪塔等300多個品種，這體現(xiàn)了（ ）A.基因的多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性C.生物種類的多樣性 D.植物種類的多樣性解析：不同種生物的基因有所不同，同種生物的不同個體之間基因也不盡相同。牡丹的品種繁多是由基因的不同造成的，體現(xiàn)了基因的多樣性。答案：A設(shè)計意圖：以同種生物的眾多品種為依托，判斷生物多樣性的層次。3.大柱山林場有國家重點保護(hù)野生動物30種，自治區(qū)重點保護(hù)野生動物66種，這一事實體現(xiàn)了什么？其本質(zhì)是什么？（ ）A.生物種類的多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生物數(shù)量的多樣性，蛋白質(zhì)的多樣性C.生物種類的多樣性、基因的多樣性D.生物數(shù)量的多樣性、染色體的多樣性解析：大柱山林場有國家重點保護(hù)野生動物30種，自治區(qū)重點保護(hù)野生動物66由基因控制的，因此生物種類多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。答案：C設(shè)計意圖：直接考察基因的多樣性與生物種類多樣性的關(guān)系。4.科研人員將小麥和黑麥進(jìn)行雜交，培育出小黑麥，這利用的是（ ）A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性C.環(huán)境的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性種，是利用了基因的多樣性。答案：B設(shè)計意圖：結(jié)合具體事例考查基因多樣性在遺傳育種中的作用。5.生物種類的多樣性和基因的多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.城市生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)。答案：D設(shè)計意圖：直接考察不同生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的特點。分鐘（三）評價實施主體：學(xué)生（互評）（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：完全正確B：錯1-2個C：錯3-4個D：錯5個【課后調(diào)查】總整理。PS：與人交談時要注意禮貌哦！(?′?`?)附：第 小組調(diào)查活動表自評調(diào)查結(jié)果每位成員舉止都能積極文明參與調(diào)查☆☆師評評價標(biāo)準(zhǔn)：詳細(xì)、條理清晰詳細(xì)但條理清晰或者調(diào)查結(jié)果詳細(xì)但條理不清晰細(xì)且條理不清晰完成師評。天（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：見調(diào)查活動表自評也可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的人生態(tài)度?！咀灾黝A(yù)習(xí)】

第五課時保護(hù)生物的多樣性１.生物多樣性面臨的威脅及其原因（１）生物多樣性面臨的威脅2011年3月2日，美國魚類和野生動物管理局正式向世界宣布：＿＿＿＿已經(jīng)滅絕。（２）生物多樣性面臨威脅的原因多樣性面臨威脅的原因。２.保護(hù)生物多樣性的主要措施（１）自然保護(hù)區(qū)體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)是“＿＿＿ ＿”，是向人們普及＿ ＿＿＿和宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所。（２）保護(hù)生物多樣性的其他方法＿＿，以保護(hù)珍貴的遺傳資源。分鐘（三）評價實施主體：學(xué)生（互評）（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：完全正確。B：錯1個。C：錯２個。D：錯２個以上。（五）答案：1.(1)東部美洲獅(2)亂捕濫殺 外來物種2.(1)保護(hù) 一定面積 天然基因庫 天然實驗室 活的自然博物館 生物學(xué)知識(2)原地 動物園 植物園 水族館 瀕危動物繁育中心 瀕危物 種的種質(zhì)庫良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。【當(dāng)堂診斷】1.物種的滅絕是一個自然的過程，以下說法正確的是（ ）A.人類的活動與物種滅絕的速度沒有關(guān)系B.物種滅絕后是可以再生的C.生物多樣性的消滅將對人類自身的生存產(chǎn)生威脅D.人類活動大大減緩了物種滅絕的速度賴于其它生物，所以生物多樣性的消失將會對人類自身的生存產(chǎn)生威脅。答案：C設(shè)計意圖：直接考察生物多樣性面臨的威脅。2.白鰭豚是我國特有的珍稀水生動物，在長江里生存繁衍了2000多萬年。然而近幾十年來，它們的數(shù)量迅速減少，導(dǎo)致白鰭豚走向滅絕的主要原因是（ ）A.地震、洪水等自然災(zāi)害 B.長江中白鰭豚的天敵過多C.白鰭豚的食物來源不足 D.人類活動的影響惡化等。答案：D設(shè)計意圖：結(jié)合具體事例，考察生物多樣性面臨威脅的主要原因。3.保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（ ）A.消滅對人類有害的生物 B.建立植物園C.建立自然保護(hù)區(qū) D.建立動物園解析：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。答案：C設(shè)計意圖：直接考察生物多樣性的保護(hù)措施。類，將捕殺藏羚羊者繩之以法。以上保護(hù)生物多樣性的措施分別屬于（ ）A.就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理 B.遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理C.自然保護(hù)、就地保護(hù)，法制管理 D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理解析：建立繁育中心保護(hù)東北虎屬于遷地保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)，將捕殺藏羚羊者繩之以法，則屬于法制管理。答案：B設(shè)計意圖：結(jié)合實例分析保護(hù)生物多樣性的措施。5.下列有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的說法正確的是（ ）A.生物多樣性是指生物種類的多樣性B.引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性C.保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響，生物種類多樣性和基因的多樣性也會受影響和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，A項錯誤。引入世界各地不同的生物，可能會因該生物在我國沒有天敵，導(dǎo)致其大量繁殖，造成當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘钠茐?，B項錯誤。保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，C項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性，D項正確。答案：D設(shè)計意圖：綜合考察生物多樣性及其保護(hù)措施。分鐘（三）評價實施主體：學(xué)生（互評）（四）評價標(biāo)準(zhǔn)：A：完全正確B：錯1-2個C：錯3-4個D：錯5個【課后作業(yè)】告欄上哦！^o^基本要求：主題積極向上，傳播健康正確的價值且不能涉及違法違規(guī)內(nèi)容?，F(xiàn)力。達(dá)到其中一項一顆☆，可以疊加。該共創(chuàng)一個地球村！培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。六、單元檢測作業(yè)【客觀題】1.生物分類的依據(jù)不包括（ ）A生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) B生物的生理功能C生物的生活習(xí)性 D生物的個體大小特征。生物的個體大小不能作為生物分類的依據(jù)。答案：D設(shè)計意圖：直接考查生物分類的依據(jù)。2.生物檢索表常用來鑒定生物的種類。請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”，鑒定出下列動物中屬于S類的是（ ）1a體外長有毛皮，胎生----------哺乳類1b體外沒有毛皮，卵生 22a體外長有羽毛，體溫恒定-------R類2b體外無羽毛，體溫不恒定 33a表皮干燥，在陸地上產(chǎn)卵--------S類3b皮膚濕潤，在水中產(chǎn)卵 4 A B C D解析：青蛙的幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸，水中產(chǎn)卵，A不符合題意。鴨子體表被覆羽毛，體溫恒定，屬于鳥類，B不符合題意。蛇體表有細(xì)鱗，表皮干燥，在陸地上產(chǎn)卵，屬于爬行動物。C符合題意。魚用鰓呼吸，水中產(chǎn)卵D不符合題意。答案：C設(shè)計意圖：結(jié)合檢索表和常見生物圖片，綜合考查動物的分類和特征。類，其分類的依據(jù)是（ ） ① ② ③ ④ ⑤A是否有細(xì)胞核 B是否有液泡C是否有細(xì)胞壁 D是否有細(xì)胞結(jié)構(gòu)否有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。答案：D設(shè)計意圖：以常見生物圖片為依托，綜合考查生物分類的依據(jù)以及生物的特征。4.“垃圾分類工作就是新時尚”。我們喝完的易拉罐應(yīng)該投入（ ）箱。 A B C D解析：垃圾分類是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，垃圾可分為四類。放在A垃圾箱中。答案：A和解決生活實際問題，意識到垃圾分類的重要性。5.如果用下圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項中與圖示相符的是（ ）選項1234A動物無脊椎動物節(jié)肢動物昆蟲B生物圈生態(tài)系統(tǒng)綠色植物生產(chǎn)者C被子植物裸子植物雙子葉植物單子葉植物D綱科目種解析：動物包括脊椎動物和無脊椎動物，無脊椎動物包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物等，節(jié)肢動物包括昆蟲綱、甲殼綱、多足綱和蛛形綱等，A項正確。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，B項錯誤。被子植物和裸子植物同屬于種子植物，雙子葉植物和單子葉植物同屬于被子植物，C項錯誤?？频姆诸惖燃壉饶啃?，D項錯誤。答案：A設(shè)計意圖：結(jié)合圖表綜合考查各種